劉軍芳

文題亮相

人生路上并不總是風(fēng)平浪靜的，當(dāng)你遇到挫折、坎坷的時候，你的父母、老師、朋友，常常會給你鼓勵，它就如同一盞明燈，照亮你前行的路，助你成長。

請以“謝謝你的鼓勵”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）記事清楚，有條有理，感情真摯，描寫細(xì)膩;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

就醫(yī)作文

謝謝你的鼓勵

感謝你那次在我低谷時給予的鼓勵，我將永遠(yuǎn)銘記于心。

正如垂垂老矣的大樹一樣，那時的我似乎已經(jīng)步入暮年，感覺周圍的一切都與我無關(guān)，都和我一樣，步入暮年。①

小鳥的翅膀飛不動了，叫聲也不再明亮清脆。太陽似乎也熄火了，準(zhǔn)備拖著腐朽的身軀換班，陽光陰暗無比，沒有往日那般明亮。②

就在這時，你出現(xiàn)了。你把我?guī)У揭豢脴渑裕@棵樹好大，樹冠猶如綠布一般，將整片藍(lán)天都遮住了。

你的手指向地面的一只蝸牛，它正朝著那棵樹的樹干爬行。忽然，一陣風(fēng)吹過，風(fēng)好大啊，大得我不得不用衣服擋住自己的頭和臉。

風(fēng)停了，你又指向那只蝸牛。它果然掉了下來。隨后，在我和你的注視下，它動了動白色的觸角，繼續(xù)拖著笨拙的身軀，邁著沉重的步伐，向樹干爬去。

你用清脆的聲音告訴我：“你看人家蝸牛都不放棄，你再看看你，多沒志氣，動不動就趴在桌子上半天。記住，人生避不開失敗，但失敗不應(yīng)該妨礙你繼續(xù)前行?！雹?/p>

此刻，風(fēng)停了，鳥兒也出來了。它們運(yùn)動著充滿活力的身軀，似乎就在等你說出這句話，唯獨(dú)那只蝸牛不停地向上爬，它的目標(biāo)始終沒有變。④

就這樣，一棵大樹下，一位充滿活力的小女孩，對一個面色無光的小男孩說了一句影響了他截至今天的話語，也成為小男孩的座右銘。⑤

謝謝你的鼓勵，你的教誨就像涼爽的風(fēng)一樣，在我的耳畔吹過，我將永遠(yuǎn)感激你！

①“步入暮年”一詞不應(yīng)反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)具體寫出“我”沮喪、無助的神態(tài)、心理。

②環(huán)境描寫過于簡單，缺乏細(xì)致的描畫和必要的地點(diǎn)交代，對人物的襯托作用因此有所減弱。

③“你”指著一只蝸牛，勸解“我”，鼓勵“我”。此處需細(xì)化，包括對蝸牛不怕失敗、努力前行的動作，對“你”勸解的內(nèi)容，對“我”的神態(tài)、動作、心理活動等都需要進(jìn)行細(xì)致生動的描繪。

④場景的描繪需要細(xì)化，才能更好地體現(xiàn)出“你”對“我”的鼓勵。

⑤“影響了他截至今天的話語”屬病句，可改為“影響了他的話語，直至今天”。

病情分析

病情分析

1.事情的起因未交代清楚。雖然開頭點(diǎn)明了自己處于“低谷”，但遇到的具體挫折是什么，小作者并沒有寫明。這就影響了后文的感染力，也影響了讀者與作者的共鳴及共情。

2.環(huán)境描寫的襯托作用未能得到有效的發(fā)揮。習(xí)作有意識地通過環(huán)境描寫來襯托自己在遇到挫折后的萎靡不振，以及得到鼓勵后的精神振作，但環(huán)境描寫略顯粗糙，不夠生動形象。

3.事情的經(jīng)過寫得不夠詳細(xì)。文中的“你”是通過引導(dǎo)“我”觀看蝸牛的不怕失敗及從頭再來，從而鼓勵“我”走出低谷、獲得信心的。但這個過程記敘得不夠詳細(xì)，描寫得不夠生動，缺乏對“我”的心理描寫，使得打動人心的力量大大減弱。

4.感情的表達(dá)不夠真摯。題目為“謝謝你的鼓勵”，開頭與結(jié)尾做到了點(diǎn)題，但也只是點(diǎn)題而已，并沒有水到渠成地抒發(fā)感謝之情。應(yīng)在文中著力表現(xiàn)蝸牛的執(zhí)及“你”勸導(dǎo)“我”的細(xì)節(jié)，寫出自己在鼓勵下的心理變化及行動預(yù)期。

5.開頭與結(jié)尾未做到精雕細(xì)琢。好文章應(yīng)有“鳳頭”“豹尾”，但習(xí)作的開頭語言簡單，過于突兀，沒有達(dá)到引人入勝的效果;結(jié)尾也沒有深化習(xí)作中心，情感表達(dá)得不夠情真意切。

化蝶之作

謝謝你的鼓勵

◎李佳瑞

每個人都渴望自己成長的道路上只有鮮花與掌聲，然而，坎坷與挫折卻總是不期而至。當(dāng)你孤掌難鳴、被不幸壓倒時，真摯的鼓勵會助你走出泥濘，增長力量。

最近學(xué)習(xí)上的不順，使我覺得自己已經(jīng)步入暮年，猶如眼前垂垂老矣的大樹。它的樹干被蟲蟻蛀蝕得空洞無物，樹葉凋零，只留下干枯的枝杈伸向灰蒙蒙的天空?；顫姷男▲B不肯在這兒唱出清脆宛轉(zhuǎn)的歌曲，燦爛的太陽也不愿為它放射金色的光華。

此時，你出現(xiàn)了。你把我?guī)У搅硪豢蒙鷻C(jī)勃勃的樹旁。這棵樹的樹冠猶如綠布一般，將樹背后的天空染成綠色。我的心由此多了一份綠意，生了一絲明朗。你的手指向地面一只蝸牛，它正一步不停地朝著那棵大樹的樹干爬行。忽然，一陣風(fēng)吹過，風(fēng)好大，大得我不得不用衣服擋住自己的頭和臉。

風(fēng)停了，你又指向那只蝸牛，卻見它掉了下來。在我和你的默默注視下，它鎮(zhèn)定自若地晃了晃白色的觸角，就又繼續(xù)拖著沉重的身軀，邁著堅(jiān)定的步伐，朝著樹干爬去。沒來由地，我伸出手，捏住那只小蝸牛，狠狠地扔在地上，阻止它向上攀爬?？墒?，小蝸牛卻搖搖觸角，又朝著大樹爬來了。我沒好氣地再抓，再扔，小蝸牛便執(zhí)著地再起，再爬……

你溫和地對我說：“你看人家蝸牛都不愿意放棄自己的志向，都知道屢敗屢戰(zhàn)。你堂堂一個男子漢，難道連一只小小的蝸牛都不如嗎？記住，人生避不開失敗，但失敗不應(yīng)妨礙你繼續(xù)前行。只要有信心，失敗就永遠(yuǎn)不會把你打倒！”聽著這真誠的鼓勵，我的心震顫起來……我，難道就這樣輕易地被失敗壓跨嗎？不，我不甘心！我也要屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，做一只打不垮的蝸牛！

此刻，風(fēng)定天清，小鳥啁啾，太陽投射出縷縷光芒。我心中的陰霾伴隨著小蝸牛向上的腳步，逐漸消散。

就這樣，你的鼓勵改變了我遇到挫折的態(tài)度，對我的影響直至今天。

感謝你，朋友。你的鼓勵，就像炎炎夏日中吹過的一絲涼爽的風(fēng)，驅(qū)散我身邊的熾熱;又像茫茫黑夜里閃爍的一顆明亮的星，照亮我前方的道路，伴我闖過一道又一道難關(guān)！

（陜西渭南市華州區(qū)城關(guān)中學(xué)）

升格點(diǎn)評

升格后的習(xí)作有以下三大亮點(diǎn)：

1.敘事清晰，內(nèi)容翔實(shí)。習(xí)作把朋友鼓勵自己的來龍去脈交代得一清二楚，層次分明。朋友引導(dǎo)，啟迪，鼓勵“我”走出困境的過程，記敘得細(xì)致翔實(shí)，使人如身臨其境。

2.心理描寫與環(huán)境描寫水乳交融，相得益彰?！拔摇碧幵诘凸葧r的沮喪、失望與周圍環(huán)境的陰暗、寂寞融為一體;“我”受到朋友鼓勵后的精神振作與云開日出、小鳥啁啾的景象和諧交織，大大增強(qiáng)了習(xí)作的感染力。

3.首尾呼應(yīng)，中心突出。習(xí)作開篇點(diǎn)題，敘說人生常態(tài)，吸引了讀者的閱讀興趣，引出下文要記敘的事情。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，表達(dá)了自己對朋友給予的鼓勵的真誠感謝，既突出了習(xí)作中心，又引發(fā)了讀者的共鳴。