李春暖

文題亮相

當(dāng)明月遠(yuǎn)道而來(lái)，照亮心懷，內(nèi)心一定裝滿(mǎn)欣喜;當(dāng)成功遠(yuǎn)道而來(lái)，證明實(shí)力，內(nèi)心一定飛舞浪花;當(dāng)朋友遠(yuǎn)道而來(lái)，帶著別樣的情感，內(nèi)心涌起的，定會(huì)是不同尋常的味道。

請(qǐng)以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）這個(gè)朋友可以是人，也可以是物;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）角度自選，立意自定;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;（5）不少于600字。

佳作展示

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

◎陳情鈮

這幾天有點(diǎn)疲倦，階段考過(guò)后，我之前緊繃的神經(jīng)一下子松懈下來(lái)，仿佛天將明時(shí)，黑夜會(huì)慢慢離去，可是，心中依舊有些不自在。

夜晚，我走到陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)到蟬鳴聲，時(shí)高時(shí)低，有和諧也有不安，這是我前段時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到的。微微拂動(dòng)的葉子舒展在枝椏上，似乎在向我展示白天帶來(lái)的美好。葉子邊緣，有的地方亮著，有的地方暗著，明暗之間，如同一幅以黑夜為背景的水墨畫(huà)。

抬起頭，一輪明月正沖我微笑，安然而祥和。我忽然想到，月亮何時(shí)來(lái)的？許多個(gè)夜晚，我都沒(méi)有注意，也從來(lái)沒(méi)有與之傾心交談過(guò)。或許，月亮一直在關(guān)注我，還試圖與我交流，只是我不知曉而已。

此刻，我把月亮當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的朋友。《論語(yǔ)》有言：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，想到存在心里許久的心思，我趕緊與明月交流，明月應(yīng)該懂我吧。

前段時(shí)間，因?yàn)樽约旱拿悦Ｅc無(wú)助，再加上母親的一味催促，我心煩意亂，一度與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。又想到自己與好友間的矛盾，我本想表達(dá)的是好友的成績(jī)還可以有進(jìn)步的空間，一不小心說(shuō)成了“這樣的成績(jī)還能實(shí)現(xiàn)理想，真是白日做夢(mèng)”。好友說(shuō)我對(duì)她有偏見(jiàn)，我呢，實(shí)在是冤枉，為此，我還后悔得哭了呢！

明月向我眨眨眼，分明領(lǐng)會(huì)了我的心情。它似乎告訴我，人生路上有迷茫與無(wú)助是正常的，只要朝著理想的方向不斷奮斗，不辜負(fù)生命就好;它還告訴我，矛盾與誤會(huì)，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生，這是常事;善于調(diào)整心態(tài)，內(nèi)心坦蕩，前方就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

接著，我又把當(dāng)前的困惑一一講給明月聽(tīng)，明月沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用一抹又一抹細(xì)膩的光芒，悄悄地灌注進(jìn)我的心靈。

今夜，月亮是我的摯友，我們之間沒(méi)有忌諱，只有坦誠(chéng)。

月亮來(lái)自遠(yuǎn)方，我們不期而遇，我的生活也因此變得美好起來(lái)，因?yàn)槲铱梢詴r(shí)常與這位摯友傾訴，而它，也是我最真誠(chéng)的傾聽(tīng)者。

（浙江海寧市鵑湖學(xué)校）

各抒己見(jiàn)

劉嘉：看到這個(gè)題目，我對(duì)這篇習(xí)作產(chǎn)生了好奇心：小作者會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容呢？按常規(guī)思維，寫(xiě)人居多，因?yàn)橛信笥褟倪h(yuǎn)方來(lái)，內(nèi)心涌起的激動(dòng)與喜悅是不必言說(shuō)的。

可是，如果這個(gè)“朋友”是物呢，會(huì)不會(huì)更加與眾不同呢？

莊宇潔：是啊，讀了本文后，果然有耳目一新的感覺(jué)?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”，月亮就是不期而遇的朋友，既獨(dú)特又新穎，而且，把自己的心事講給月亮聽(tīng)，感受月亮給予自己的安慰，真是構(gòu)思巧妙。

李老師：習(xí)作的選材確實(shí)別具一格，打破了“朋友”的界限，寫(xiě)出了新意，表達(dá)了自己與月亮間的美好情意，這是難能可貴的。

可見(jiàn)，作文選材，要突破常規(guī)，不能只拘泥于一般大眾化的寫(xiě)法，否則就寫(xiě)不出新意來(lái)。

但無(wú)論怎樣選材，都要拿出真情實(shí)感來(lái)凸顯主題，寫(xiě)出立意不凡的習(xí)作。

李梓涵：緊張的生活中能夠找到這樣一個(gè)知己，毫無(wú)保留地傾訴衷腸，一點(diǎn)兒也不違和，這的確值得我們學(xué)習(xí)。而且，習(xí)作的語(yǔ)言也十分美，流暢溫婉，感人肺腑。

李老師：陳情鈮同學(xué)能在緊張的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與月亮的交流，排解壓在心頭的沉重的煩惱，同時(shí)也堅(jiān)定了自己的志向。

文中的環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等也是非常值得大家借鑒的，擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用十分巧妙，結(jié)尾點(diǎn)題，使習(xí)作渾然一體，余味無(wú)窮。

徐睿：陳情鈮同學(xué)雖然也寫(xiě)到自己的緊張、無(wú)助和茫然，但她善于調(diào)整自己的心態(tài)，這一點(diǎn)也值得我們學(xué)習(xí)。

習(xí)作融敘事、描寫(xiě)、抒情于一體，平中見(jiàn)奇，奇中見(jiàn)美，令人回味。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本篇習(xí)作無(wú)論是選材還是立意，無(wú)論是技法還是行文表達(dá)，都有其獨(dú)到的一面，尤其是當(dāng)小作者把月亮當(dāng)成好友傾心交流時(shí)，突破隔閡，創(chuàng)新選材，彰顯了不同尋常的氣質(zhì)。那么，如何彰顯文章不同尋常的氣質(zhì)呢？寫(xiě)作時(shí)，大家可從以下幾個(gè)方面入手：

一、從生活中找尋新意

好的習(xí)作，選材一定不是信手拈來(lái)的，要尋找能夠創(chuàng)新的地方。依題而思，首先想到的是我們眼前的生活。我們每個(gè)人都有自己的生活，寫(xiě)得多了，便也不足為奇了。如若另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)尋常生活中的不凡之處，見(jiàn)別人所未見(jiàn)，思別人所未思，作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)，就會(huì)達(dá)到出其不意的目的。

如本次訓(xùn)練文題中的“朋友”，就一定得是人嗎？這樣寫(xiě)固然可以，但不夠新穎，不如把“朋友”想象成物，并與之傾心交流，所談之事只要不脫離自己的生活，就會(huì)有與眾不同的表達(dá)效果。

二、選材時(shí)應(yīng)圍繞主題

這是說(shuō)，無(wú)論怎樣選材，都要圍繞主題——“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”展開(kāi)敘述。如本文，既有感激，又有釋放，而且，還期待著下一次的相約。人與物就這樣友好而和諧地緊緊相依相偎，令人向往。這樣的主題表達(dá)，恰恰是人人能夠做到，卻又想不到的。

同學(xué)們切忌在選材時(shí)，一味為了創(chuàng)新而忽略了對(duì)主題的表達(dá)，這樣，就只追求了形式或外在，而忽略了核心與本質(zhì)，這一點(diǎn)需要引起大家的重視。

三、表達(dá)技巧見(jiàn)語(yǔ)言功底

選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，為自己的作文服務(wù)，這是表明語(yǔ)言功底的最佳途徑。

把明月當(dāng)成知己，不呆板，不做作，反而有溫度，有情意，有魅力。

可見(jiàn)，寫(xiě)作時(shí)，為了表達(dá)內(nèi)心的感受，同學(xué)們可恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等修辭手法，讓語(yǔ)言生出自己的光輝，自然能讓讀者心生喜悅與感動(dòng)?；蛏朴谶\(yùn)用各種描寫(xiě)手法，為習(xí)作增添光彩。如環(huán)境描寫(xiě)，不僅渲染氣氛，還營(yíng)造意境，更能表達(dá)人物心情;心理描寫(xiě)，不僅能夠表達(dá)作者豐富的情感與心理變化，還能直接或間接地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;神態(tài)描寫(xiě)，一種表情就是一面鏡子，能照出人心理的變化或波折。

作家示范

路邊的大樹(shù)開(kāi)始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓時(shí)明媚了許多。路上行人明顯多了起來(lái)，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。不時(shí)看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手，如一尾尾靈活的魚(yú)兒，在車(chē)流的汪洋中穿行。

第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個(gè)守護(hù)著土地的人不期而遇，帶來(lái)花的清香與葉的肥嫩。

（摘自王韻《望春風(fēng)》）

賞析

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，很明顯，這里的“朋”指的是“春風(fēng)”。春的到來(lái)，喚醒了在鄉(xiāng)間耕作的農(nóng)人，帶來(lái)了無(wú)限美好的希望，字里行間，表達(dá)了作者對(duì)春的向往。