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        邁向高質量的學習之道
        ——讀《費曼學習法:用輸出倒逼輸入》

        2021-05-16 13:15:10向建軍
        青春期健康 2021年7期
        關鍵詞:費曼所學思維

        文/向建軍

        費曼學習法就像是一把思維的利器,在學習與求知之間,在求知與創(chuàng)新之間,搭起了一座便捷的“橋梁”,使人們告別傳統(tǒng)的學習方法,進而邁向高質量的學習路徑。

        基本信息

        書名:《費曼學習法:用輸出倒逼輸入》

        作者:尹紅心 李偉

        ISBN:978-7-5594-5491-1

        裝幀:平裝

        語種:簡體中文

        定價:42 元

        開本:32 開

        出版社:江蘇鳳凰文藝出版社

        出版日期:2021 年3 月

        許多人在學習中時常會有這樣的困惑,往往學到一半,總會被一些疑難問題阻擋在知識的大門之外,使整個學習活動由此變得緩慢而艱難。而如何打破這種瓶頸,不僅需要一種學習方法上的改進,更需要一種思維上的變革?!顿M曼學習法:用輸出倒逼輸入》一書,在學用相長中,引入著名的費曼學習法,力求以全新的方法和手段提升學習功效。

        費曼是享譽全球的物理學家、納米技術之父、量子電動力學的創(chuàng)始人,諾貝爾物理學獎得主。他不僅在物理學方面學識淵博,而且精通幾門外語,在音樂上亦造詣頗深。之所以能取得如此大的成就,除了一定的天賦之外,還離不開他的創(chuàng)新“神器”——費曼學習法。

        這種經(jīng)典的學習方法,強調由輸出到輸入,即多從教的角度,去審視求知行為。簡言之,就是每學習一門知識或技能,就要緊緊抓住其核心要義,然后用最簡單平實的語言復述出來,看自己或別人能否理解。如果不能理解其涵義,那就要針對疑難環(huán)節(jié),查漏補缺,直到學通弄懂為止。它的精髓是把復雜的知識蘊意盡可能做到簡單化。這種思維的躍升,能變被動為主動,讓人們的學習活動變得更為積極有效。

        本書的兩位作者尹紅心、李偉,系高校教師。在長期的教學實踐中,他們發(fā)現(xiàn),一些學生花費了許多的時間和精力,盡管學了很多的東西,卻苦于記不住,更不會學以致用。兩人因此覺得,很有必要向學生詮釋一些好的學習方法。而大量的實踐證明,費曼學習法對廣大學生而言,不僅有效,而且還很實用。

        全書共24 章,從“學習的本質”“確立一個學習對象”“理解我們要學習的知識”“輸出是最強大的學習力”“回顧與反思”“簡化與吸收”等6 個維度,逐一剖析費曼學習法的精神內核。所謂費曼學習法,就是求知者在學習的過程中,必須站在傳授者的角度,務必用最清晰、最簡潔和易于讓人理解的詞匯,復述出所學的內容。它的基本原則是:首先,要明確學習的范疇,確立每一步實施的目標。其次,深入領會所學知識內容,并系統(tǒng)總結出其中的要點。再次,轉換視角,以教代學,力求用問題意識引導學習步步深入。推進中若無法完整表述出所學內容,就要反過頭來,有針對性地重點攻關。最后,也是最為重要的一步,就是要學會把書由厚讀薄,最終讓知識變成一種能力,并用之于實踐。在講解中,作者傳遞出這樣的主旨——學習和應用是互為一體的,無法對外輸出的“學習”就不能稱為學習。而掌握了費曼學習法,就能有效避免這種僅停留在紙面上的空頭學習,讓人們的求知活動更具現(xiàn)實意義。

        作者在講授費曼學習法的同時,還從生理學的角度,分析了大腦在人類學習活動中所發(fā)揮的作用。一是喜歡熟悉的概念,二是善于在不同概念間強行建立起聯(lián)系。作者因此啟發(fā)人們,要善于利用大腦這一特性,以輸出倒逼輸入,把人們所學的知識,有邏輯、有結構地傳達出來,“知識輸出得越多,我們對于陌生事物的聯(lián)想就越豐富,學習的創(chuàng)新性就越強,越是能突破舊知識的框架,得出有價值的新知識?!笨梢哉f,這是費曼學習法最令人推崇的一面??傊?,全書以創(chuàng)新為導引,不但闡述了該學習法的核心要素、思維模式和實施步驟,還通過大量的生動案例,介紹了一系列費曼學習法的技巧和技能,從而使這種創(chuàng)意學習法能被更多的人所理解和接受。

        通過深入淺出的解析,作者認為,運用費曼學習法,能幫助人們提高3 種能力。一是在接收和研判大量信息的過程中,可以拓寬視野,培養(yǎng)出遠見能力。二是在處理碎片化知識的過程中,能逐漸提高洞悉事物的能力。三是借助輸出知識,可以調整思維模式,讓人學會從多重視角看待問題,進而增進創(chuàng)新能力。

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