神態(tài)是人的一種行為，主要指人面部各部分的動(dòng)作和變化。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！边@說(shuō)明神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的。一個(gè)人心里高興，就喜上眉梢;內(nèi)心得意，就眉飛色舞;心里擔(dān)憂，就滿臉愁容;內(nèi)心痛苦，就眉頭緊鎖。

左讀經(jīng)典

1.渥倫斯奇跟著乘務(wù)員向客車走去，在車廂的門口他突然停住腳步，給一位正走下車來(lái)的婦人讓路。憑著社交界中人的眼力，渥倫斯奇辨別出她是屬于上流社會(huì)的。他道了聲歉，就走進(jìn)車廂，但是他感到自己非得再看她一眼不可;這并不是因?yàn)樗浅Ｃ利?，也不是因?yàn)樗孔藨B(tài)上所顯露出來(lái)的端莊和溫雅，而是因?yàn)樵谒哌^(guò)他身邊時(shí)，她那迷人的臉上帶著幾分特別的柔情蜜意。

當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)看她的時(shí)候，她也掉過(guò)頭來(lái)了。她那雙在濃密的睫毛下面顯得陰暗的閃耀著灰色眼神親切而注意地盯在他的臉上，好像在辨認(rèn)他一樣，隨后又立刻轉(zhuǎn)向走過(guò)的人群，像在尋找什么人似的。在那短促的一瞥中，渥倫斯奇已經(jīng)注意到了已經(jīng)被壓抑的生氣在她臉上流露，在她那亮晶晶的眼神和把她的朱唇弄彎曲了的輕微的笑容之間掠過(guò)，仿佛有一種過(guò)剩的生命力洋溢在她的全身心，違反她的意志，時(shí)而在她的眼睛的閃光里，時(shí)而在她的微笑中顯現(xiàn)出來(lái)。她竭力地隱藏住她眼睛里的光輝，但它卻違反她的意志，在隱約可辨的微笑里閃爍著。

（節(jié)選自列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》）

2.他把手頭的事辦完，領(lǐng)我走到后面的一個(gè)房間，在一大摞退貨中挑揀起來(lái)，找出了一套最寒酸的衣服遞過(guò)來(lái)。我換上了，感覺(jué)不合身，樣式也不好看，可它總是件新貨，而我正急著要衣服穿呢，沒(méi)什么可挑剔的。我遲疑又有些膽怯地說(shuō)：“要是你們能等兩天再結(jié)賬就好了，我現(xiàn)在身上一點(diǎn)兒零錢都沒(méi)帶?！?/p>

那店員立刻擺出一副刻薄至極的嘴臉說(shuō)：“哦，您沒(méi)帶零錢？說(shuō)真的，我想您也應(yīng)該沒(méi)帶。我以為像您這樣的先生只會(huì)帶大票子呢?！?/p>

我當(dāng)時(shí)就火了，說(shuō)：“朋友，你不能總以貌取人呀，這套衣服我買得起，就是怕你們換不開(kāi)一張大鈔票罷了?！?/p>

他一聽(tīng)這話，態(tài)度稍有些收斂，可還是擺著架子道：“像你這樣空口斷言我們換不開(kāi)什么大鈔票，純粹是瞎操心，恰恰相反，我們肯定能換得開(kāi)?！?/p>

“那好極了，我向你道歉。”我取出鈔票，不動(dòng)聲色地遞過(guò)去。

他笑著接過(guò)去，是那種無(wú)處不在的笑容，遍布滿臉的笑容，里面有褶紋、有皺紋，還有螺旋紋，就像往水池子里扔了塊磚蕩起的漣漪。然而當(dāng)他瞥了一眼手中的鈔票時(shí)，他的笑容立刻凝固了，馬上變得毫無(wú)光彩，正如維蘇威火山山麓平地上凝固起來(lái)的波狀熔巖，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種燦爛的笑容一下子凝固的景象，好像歷經(jīng)千年萬(wàn)年也不會(huì)變化。這家伙拿著鈔票，就以這副目瞪口呆的樣子站在那兒。

（節(jié)選自馬克·吐溫《百萬(wàn)英鎊》）

賞讀感悟

寫人物的文章一定會(huì)用到神態(tài)描寫，它把人物放在特定的具體情景中，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出人的神情狀態(tài)。人物神態(tài)描寫得好，可使人物形象栩栩如生。

片段一，她（指安娜·卡列尼娜）有著令人無(wú)法抗拒的美貌，在思想、感情、才智、品德等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)時(shí)一般的貴族婦女。但就是這樣一個(gè)美麗聰慧的女子，十六歲時(shí)卻被迫嫁給了比她年長(zhǎng)十歲的卡列寧。為此，她感到十分痛苦。

所以當(dāng)她在車站與貴族青年渥倫斯奇擦肩而過(guò)時(shí)，才會(huì)情不自禁地用眼睛向?qū)Ψ酱蛘泻?，將自己?nèi)心深處壓抑不住的青春熱情和活力展露無(wú)遺。

片段二，“我”拿著百萬(wàn)英鎊去商店買衣服。作者善于借助比喻、夸張等修辭手法，以精彩的細(xì)節(jié)與辛辣的筆墨刻畫出了一位見(jiàn)錢眼開(kāi)的市儈形象。尤其是當(dāng)這位店員初見(jiàn)到鈔票時(shí)，由微笑進(jìn)而到全身的每一個(gè)細(xì)胞都在“笑”;當(dāng)他見(jiàn)到手中的百萬(wàn)英鎊時(shí)，“笑容立刻凝固了”，而且“變得毫無(wú)光彩”。這個(gè)獨(dú)特而深刻的“笑”，極富戲劇性，耐人尋味，充滿諷刺色彩。

寫作借鑒

1.要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化。以“笑”為例，“微笑”是一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的喜悅，“張開(kāi)嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)了人物豪爽的性格，也說(shuō)明這個(gè)人笑得很痛快。

2.要同其他人物描寫手法相結(jié)合。通常情況下，神態(tài)描寫要與人物的行為或語(yǔ)言敘述相結(jié)合，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如：“他先喝了一口，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開(kāi)往外哈著氣。那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過(guò)來(lái)的酒瓶，眼淚唰唰地流下來(lái)了?！保ㄙZ平凹《酒》）為表現(xiàn)父親對(duì)“我”的“寬慰”，作者運(yùn)用一連串“彤紅”“抽搐”“唰唰”等詞，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出人物此時(shí)的神態(tài)變化，淋漓盡致地表明了人物的內(nèi)心活動(dòng)。

3.要準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)人物的形象特征。描寫人物神態(tài)時(shí)，要注意反映人物的思想感情，不能脫離刻畫人物、表現(xiàn)主題的需求。如：“她拿筆的手托著腮，大大的眼眶里，明亮的眸子緩慢地游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她要想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)為數(shù)學(xué)老師所熟悉所喜愛(ài)的神態(tài)?！保▌⑿奈洹栋嘀魅巍罚┳髡咄ㄟ^(guò)“游動(dòng)”“上翹”這兩個(gè)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“她”用心思考時(shí)的神態(tài)變化，給讀者留下了深刻的印象。

2.那是一節(jié)語(yǔ)文課。老師既沒(méi)有像以往開(kāi)學(xué)第一課那樣說(shuō)要求，也沒(méi)有講課，而是讓同學(xué)們從課本中選自己喜歡的一首詩(shī)或一小段文字，到前面朗讀，并在黑板上寫下自己的名字。

其他同學(xué)的朗讀大多磕磕巴巴，黑板上的名字也大多寫得歪七扭八的?！皩懙眠@么難看，老師不會(huì)生氣吧？”我不由得望向老師，她居然一直含笑注視著臺(tái)上的同學(xué)，絲毫沒(méi)有嫌棄之意，我忽然有了一種想給她當(dāng)課代表的沖動(dòng)……

有了想法，我便開(kāi)始默默準(zhǔn)備起來(lái)?？偹愕轿伊?，我手心里都攥出了汗，臉漲得通紅，心里如十五個(gè)水桶七上八下的。我小心翼翼地走上臺(tái)，拿著書的手在微微顫抖。我下意識(shí)地看了看老師，老師的表情還是那么和藹。她發(fā)現(xiàn)我看向她，嘴角微微一笑，眼神里滿是期待和鼓勵(lì)，那笑容像一縷光照進(jìn)我心里，讓我心中的冰雪化為春水，緩緩流淌著……

（北京市一七一中學(xué)教育集團(tuán)懷柔三中分校 周欣然《溫暖的笑容》）

這兩個(gè)片段你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（300字左右，答題紙自備）

請(qǐng)以“我們是初升的太陽(yáng)”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：文題應(yīng)根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活中的體驗(yàn)，來(lái)展現(xiàn)我們的精神面貌。從體裁上看，可寫成敘事類作文，也可寫成抒情散文、日記體作文、書信體作文;從表現(xiàn)形式上看，可以題記式開(kāi)篇、后記式結(jié)篇，亦可片段組合。多變的表現(xiàn)形式是作文獲得高分的助推器。從語(yǔ)言上看，寫人敘事要生動(dòng)傳神，寫景狀物要繪形繪色，議事言理要生動(dòng)風(fēng)趣。