摘要：鋼琴伴奏在各大專院校、文藝團(tuán)體、中小學(xué)音樂教育以及群眾性的文藝活動(dòng)中已經(jīng)顯示出它越來越重要的作用，所以彈好鋼琴伴奏對(duì)于鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)者、演奏者來說意義重大，我們應(yīng)該自覺地、主動(dòng)地去練習(xí)、研究。本文就鋼琴伴奏者的基本素養(yǎng)做一概括性的總結(jié)歸納。

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)素質(zhì);心理素質(zhì)

作者簡介：溫少華，2006年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院，現(xiàn)任深圳市音樂家協(xié)會(huì)理事、深圳市寶安區(qū)松崗街道音樂舞蹈協(xié)會(huì)會(huì)長、中國音樂學(xué)院社會(huì)音樂教師高級(jí)資格、文化和旅游部鋼琴專業(yè)教學(xué)人才高級(jí)資格。

在音樂學(xué)院求學(xué)的日子里，我經(jīng)常被其他專業(yè)的同學(xué)敲開琴房門，“扔”一首伴奏譜在鋼琴上，然后就“無情”地占用了我寶貴的練琴時(shí)間來合伴奏。久而久之，我接觸到了詠嘆調(diào)、藝術(shù)歌曲、重唱、合唱、西洋管樂、弦樂、民族樂器甚至打擊樂器的各類伴奏譜;無形當(dāng)中，我的視奏能力在鋼琴專業(yè)的同學(xué)里是最快的了。隨著學(xué)習(xí)的深入，我又觸及了正譜移調(diào)、簡譜即興伴奏、總譜縮編等高級(jí)技法。參加工作后，也沒有離開舞臺(tái)和琴房，在不斷鉆研的過程中，我結(jié)合實(shí)踐總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在把它們組織成文字，供讀者參考。

我把鋼琴伴奏者應(yīng)具備的素質(zhì)總結(jié)為兩大點(diǎn)：業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包括：優(yōu)秀的演奏技術(shù)、高水準(zhǔn)的藝術(shù)修養(yǎng)和廣博的文化知識(shí);心理素質(zhì)主要包括：良好的性格以及臨場(chǎng)的發(fā)揮和應(yīng)變能力。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)

優(yōu)秀的演奏技術(shù)，我這里所說的是針對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)者、從業(yè)者從事伴奏工作而言。伴奏者的演奏能力必須過硬，這是一個(gè)必要的基礎(chǔ)條件。這其中包括正譜視奏、演奏能力;正譜移調(diào)視奏、開列總譜縮編;即興伴奏以及編寫伴奏的能力。

對(duì)于現(xiàn)成的五線譜正譜伴奏，我們除了忠實(shí)地還原譜面以外、更應(yīng)該從演奏角度出發(fā)，仔細(xì)揣摩曲作者的真正意圖。就在我的伴奏實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的正譜存在一些不合理的地方，比如低、中、高三個(gè)聲部跨度太大，雙手根本無法做到同時(shí)演奏或保持所有聲部，這種正譜可能是由樂隊(duì)總譜縮編而來、并不完全適合鋼琴演奏，這時(shí)伴奏者就應(yīng)從實(shí)際演奏角度出發(fā)，仔細(xì)揣摩曲作者的真正意圖，在保留和聲效果的前提下設(shè)法修改原譜以達(dá)到最佳效果。還有一些正譜的琶音伴奏繁瑣、累贅，我們則應(yīng)當(dāng)化繁為簡，給出清晰的和聲、拍點(diǎn)、節(jié)奏型即可，不然、死板地照原譜演奏只會(huì)畫蛇添足、喧賓奪主。還有遇到一些交響合唱的作品，單獨(dú)排練合唱聲部時(shí)大多會(huì)用鋼琴伴奏，這時(shí)鋼琴就充當(dāng)了整個(gè)樂隊(duì)。伴奏者就要仔細(xì)研究總譜，把樂隊(duì)中聲部的進(jìn)出用鋼琴表現(xiàn)出來，抓住主要旋律聲部以及低音聲部，最大限度地還原總譜。這時(shí)樂曲的和聲進(jìn)行和各個(gè)樂器組的旋律是最重要的，必須把它們反映在鋼琴伴奏上。同時(shí)照顧合唱部分的各個(gè)聲部，這樣、合唱隊(duì)與樂隊(duì)合排時(shí)，演唱者就不會(huì)被復(fù)雜的交響樂隊(duì)影響，樂隊(duì)只不過是放大了的鋼琴。

即興伴奏要求演奏者對(duì)歌曲的理解和分析做出快速反應(yīng)，熟練地運(yùn)用與歌曲旋律相適應(yīng)的和聲語匯和織體音型，并根據(jù)演唱者的需要，使鋼琴伴奏與歌聲形成多聲部的聲響效果。它不單純是一個(gè)技術(shù)手法的問題而是隸屬于音樂創(chuàng)作的范圍，是對(duì)歌曲的再創(chuàng)作。這種二度創(chuàng)作，是在原有歌曲旋律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多聲部的音樂思維和創(chuàng)作手法，進(jìn)一步刻畫和塑造音樂藝術(shù)的形象，使伴奏和歌唱兩者從不同的角度、共同表現(xiàn)音樂作品的整體形象。大多數(shù)人認(rèn)為編寫伴奏是曲作者的工作范圍，在這里我建議大家對(duì)于沒有正譜伴奏的歌曲不要即興伴奏草草了事，應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間為它們寫一寫正譜：可以從簡單的即興伴奏入手，逐漸地豐富和聲色彩、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)目楏w、甚至配上副旋律及內(nèi)聲部等等，長此以往堅(jiān)持下來，獲益匪淺！

一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏者應(yīng)有高水準(zhǔn)的藝術(shù)修養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的。樂理、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器法、指揮法這些科目是鋼琴伴奏者的必修課，是分析任何作品的切入點(diǎn)。

我們拿到一個(gè)鋼琴伴奏譜首先需要知道的是曲子的調(diào)性、調(diào)式，熟悉伴奏聲部和演奏（唱）聲部、和聲的進(jìn)行，伴奏織體的變化、樂曲的速度、譜面上的所有標(biāo)記等一些基本情況。這里特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是尤其要熟悉演奏（唱）聲部！有些伴奏者彈熟伴奏聲部而往往忽略了對(duì)合作者聲部的研究，這就造成了在合作過程中脫節(jié)、相互制約的不良局面。應(yīng)該說伴奏者為合作者創(chuàng)造良好的音樂氛圍，使其充分發(fā)揮演奏（唱）技能，從而達(dá)到音樂的完整統(tǒng)一，表演的相融與默契。同時(shí)，伴奏者應(yīng)針對(duì)不同的合作對(duì)象適當(dāng)調(diào)整彈奏力度和音色以達(dá)到音響上的均衡。伴奏者不宜以本人意愿及個(gè)性強(qiáng)加于合作者。彈伴奏不像鋼琴獨(dú)奏遇到的旋律那樣多，有時(shí)反而以音型、節(jié)奏型、織體居上，這時(shí)伴奏者要將自己的音量加以控制融入到演奏（唱）聲部當(dāng)中，突出旋律線條，不要混同于鋼琴獨(dú)奏，把右手的非主旋律織體一概片面加以強(qiáng)調(diào)。有時(shí)和聲及低音的進(jìn)行反而是更有力的烘托。注意區(qū)別單純的織體伴奏和帶有旋律的、與演奏（唱）聲部形成對(duì)位或復(fù)調(diào)關(guān)系的伴奏。要依據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待。

鋼琴伴奏廣泛用于聲樂、器樂以及其他舞臺(tái)藝術(shù)形式，這就要求伴奏者熟悉各種唱法、弦樂的運(yùn)弓、管樂的氣口、民族器樂的特殊奏法、舞蹈的韻律;能正確把握各個(gè)音樂時(shí)代的風(fēng)格、每個(gè)作曲家的特點(diǎn)、世界各地民族民間音樂、熟悉舞蹈的基本功訓(xùn)練、技巧組合，還有美術(shù)、戲劇、電影、文學(xué)、詩歌等姊妹藝術(shù)的相關(guān)常識(shí)也應(yīng)具備并能融會(huì)貫通，從而使伴奏者自己的音樂想象力、思維情感有更多變化，理解作品才會(huì)有深度，音樂表現(xiàn)力才會(huì)有說服力。一個(gè)音樂作品的產(chǎn)生往往不是孤立存在的，在它身上還附帶有文學(xué)內(nèi)涵、歷史政治背景等內(nèi)容，這就要求我們音樂工作者要有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的知識(shí)。

二、心理素質(zhì)

彈鋼琴伴奏是與他人合作，伴奏者應(yīng)該謙遜、隨和、耐心，樂于此項(xiàng)工作，并且適應(yīng)與不同個(gè)性、不同專業(yè)的合作者平等地合作。共同研究、探討音樂作品，接受他人合理的建議及意見。對(duì)于專業(yè)能力一般的合作者，不能敷衍馬虎、草草了事，而應(yīng)該耐心細(xì)致地幫助對(duì)方熟悉作品，帶上旋律彈伴奏，節(jié)拍明確，并且讓他們多聽、多唱，盡可能地將自己的所學(xué)拿出來供合作者參考、研習(xí);對(duì)于一些自信心不足的合作者，我們則應(yīng)該大聲彈奏或邊彈邊唱，用自己對(duì)音樂、對(duì)表演的熱情來感染、啟發(fā)他們投入音樂，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

在面對(duì)觀眾的表演中會(huì)出現(xiàn)種種不可預(yù)料的情況，這要求伴奏者必須十分敏銳，在極短的時(shí)間內(nèi)察覺出合作者的細(xì)微變化，并靈活應(yīng)對(duì)。比如，因臨場(chǎng)需要而做的即興發(fā)揮，伴奏者應(yīng)馬上做出反應(yīng)，調(diào)整速度、力度甚至曲目段落的安排，以達(dá)到完美的演出效果;從另一方面講，在舞臺(tái)上、伴奏者首先得投入，盡快進(jìn)入表演狀態(tài)，用前奏抓住全場(chǎng)所有人，為合作者做好鋪墊，幫助一些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足的表演者消除心理障礙，達(dá)到較好的演出效果。

三、小結(jié)

鋼琴伴奏是音樂教學(xué)、演出當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，每一個(gè)從事這項(xiàng)工作的人都應(yīng)引起足夠的重視。首先要努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，有能力勝任鋼琴伴奏、藝術(shù)指導(dǎo)的工作。平等地對(duì)待每一位不同層次的合作者，報(bào)以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的想法，以大局為重，不計(jì)較個(gè)人利益與得失，在合作中不斷創(chuàng)新、拿出優(yōu)秀的音樂作品。伴奏者要多彈多練，平時(shí)要有大量的練習(xí)做積累，有演出的機(jī)會(huì)要踴躍參與，不要對(duì)演出層次挑三揀四，要適應(yīng)各類演出環(huán)境，豐富舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

而我們的演奏（唱）者應(yīng)該尊重伴奏者的勞動(dòng)，放下“家”的架子，虛心聽從伴奏者的指教，認(rèn)真熟悉伴奏譜，提高自己的聽辨能力，在合作過程中切忌唯我獨(dú)尊、想一個(gè)人搶盡風(fēng)頭，這是十分錯(cuò)誤的想法，這樣做只會(huì)破壞音樂的完整性，破壞演出效果。

作為聽眾應(yīng)該提高自身的欣賞水平，不要單純地欣賞臺(tái)前的演奏（唱）者，同樣要關(guān)注到位于后面的伴奏者。要知道他們是一部音樂作品里不可或缺的兩個(gè)重要組成部分，有了伴奏音樂才完整。

鋼琴伴奏是一門藝術(shù)，舞臺(tái)上的前后“二”人要達(dá)到合“二”為一，才是表演的最高境界。

參考文獻(xiàn)

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