摘要 ：音樂(lè)美學(xué)能夠幫助我們更好的認(rèn)識(shí)音樂(lè)、了解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，從而提升我們對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)知與素養(yǎng)，我們通過(guò)利用音樂(lè)美學(xué)的教育功能，來(lái)提高青少年一代對(duì)音樂(lè)，本文從音樂(lè)美學(xué)角度來(lái)探究在學(xué)校教育中美育的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)美學(xué);美育

近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地變化，從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，發(fā)展美育工作在很多基層的學(xué)校還沒(méi)有實(shí)行起來(lái)，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還存在沒(méi)有美術(shù)課和音樂(lè)課的情況，甚至連這些科目的教師也沒(méi)有，但近幾年包括音樂(lè)美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)課程設(shè)置和教師配備都已經(jīng)取得了很大的發(fā)展。美育之根本是讓我們這一代的青年人懂得美、懂得陶冶心靈，同時(shí)這也是立德樹(shù)人最基礎(chǔ)的要求，我們通過(guò)美育讓青年學(xué)生獲得全面的發(fā)展與提升，全方面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校對(duì)美育的投入，堅(jiān)持以美育人，提高學(xué)生的審美能力與人文素養(yǎng)。

對(duì)于音樂(lè)美學(xué)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的功能有很多，其中美育功能是音樂(lè)美學(xué)的基本功能之一，但是“如何運(yùn)用音樂(lè)美學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行美德教育”這一課題是教育界研究的一項(xiàng)重點(diǎn)，現(xiàn)在我們將音樂(lè)美學(xué)和美育這兩個(gè)方面進(jìn)行探究，在此基礎(chǔ)之上通過(guò)把二者的連接渠道、方式相結(jié)合，以提出合適的教育方法，因此來(lái)發(fā)揮教育中音樂(lè)美學(xué)的功能。在音樂(lè)美學(xué)的教育中，有大多的內(nèi)容是需要由接受教育的一方自己獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)的，其次對(duì)于音樂(lè)入門(mén)的門(mén)檻偏低，大多數(shù)的聽(tīng)眾一般都能從音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)與自身情況相契合的特點(diǎn)，比如音樂(lè)中的非傾向性功能（當(dāng)一個(gè)正常人聽(tīng)到一段抒情的音樂(lè)會(huì)感到輕松愉快，聽(tīng)到一段纏綿曲折的悲歌會(huì)感覺(jué)頹靡不振），這就是引起音樂(lè)美學(xué)教育相對(duì)于其它類(lèi)型的教育有許多差異的原因。

音樂(lè)美學(xué)的教育功能有潛移默化、以情感人、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)美學(xué)不是單指音樂(lè)自身的美感，它還囊括了音樂(lè)中所展現(xiàn)的情感，當(dāng)個(gè)體自身?yè)碛休^高的音樂(lè)審美能力時(shí)，就能自覺(jué)去發(fā)掘音樂(lè)美學(xué)知識(shí)，并提升個(gè)人的思想素質(zhì)水平，這也是音樂(lè)中的審美功能。不過(guò)，想要確保個(gè)體具有較好的審美能力，就需要國(guó)家對(duì)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行教育，從而讓音樂(lè)美學(xué)充分發(fā)揮其美育功能。

美育是當(dāng)代培養(yǎng)杰出人才的需要，我們正處于需要大量的杰出人才、頂尖人才、國(guó)際一流水平人才的新時(shí)代下，習(xí)總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上談到：歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一批“巨人”，它還引用恩格斯的話說(shuō)文藝復(fù)興“是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面的巨人的時(shí)代”，而我們這個(gè)時(shí)代需要召喚優(yōu)秀的思想、召喚先進(jìn)的理論、召喚學(xué)術(shù)高峰與文藝高峰，呼喚“立時(shí)代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲”的教育家、藝術(shù)家、科學(xué)家、學(xué)者等，對(duì)我們的學(xué)校教育特別是在高校中提出了歷史的使命。人文藝術(shù)教育是一種全民教育和素質(zhì)教育，我們要把人文藝術(shù)教育和科學(xué)教育作為基礎(chǔ)，培育出時(shí)代所需要的優(yōu)秀人才。

“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，中華民族從古至今都重視美育對(duì)人和社會(huì)發(fā)展的重要意義，進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平主席提倡培育社會(huì)主義建設(shè)者和社會(huì)主義接班人的德智體美勞全面發(fā)展，明確提出全方面改進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)校美育要求，讓我們祖國(guó)的青少年一代身心健康成長(zhǎng)。我們要結(jié)合音樂(lè)美學(xué)的知識(shí)并且植于根于時(shí)代生活的沃土，以弘揚(yáng)中華美育精神來(lái)推動(dòng)美育工作，共創(chuàng)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：陳俐潔（1997.07），女，籍貫：湖南，碩士研究生，研究方向：鋼琴演奏