方國(guó)慶

（云南紅河技師學(xué)院，云南 開(kāi)遠(yuǎn) 661699）

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，精細(xì)化工率已經(jīng)成為衡量某個(gè)地區(qū)發(fā)展水平的標(biāo)志之一。從目前的市場(chǎng)發(fā)展情況來(lái)看，市場(chǎng)對(duì)于涂料的需求量不斷增加，促進(jìn)了精細(xì)化工的發(fā)展。涂料屬于高分子材料范疇，市場(chǎng)前景廣闊，相關(guān)的化工院系需要不斷加強(qiáng)教學(xué)模式的改革，積極加大將涂料生產(chǎn)線引入精細(xì)化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入，促使學(xué)生高效完成課程設(shè)置要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、分析數(shù)據(jù)等綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。隨著精細(xì)化工在高校的改革，相關(guān)的教學(xué)模式也在同步發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，必須結(jié)合“涂料”的產(chǎn)教融合發(fā)展模式，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)比較高、應(yīng)用能力比較強(qiáng)的學(xué)生，而產(chǎn)教融合的發(fā)展決定了“涂料”的教學(xué)環(huán)節(jié)必須包含實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在“涂料”實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，引導(dǎo)學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，促使學(xué)生養(yǎng)成高效、自主解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生全面發(fā)展。因此，將涂料生產(chǎn)線引入精細(xì)化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)于化工院系和學(xué)生來(lái)說(shuō)都有重要意義。

1 將涂料生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐

1.1 實(shí)訓(xùn)目的

“涂料”是化工院系的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生需要掌握化工涂料的基本知識(shí)要點(diǎn)。將涂料生產(chǎn)線引入精細(xì)化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐中，是為了確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握最基本的知識(shí)要素。按照學(xué)校的實(shí)訓(xùn)方案要求，學(xué)生需要結(jié)合理論和實(shí)踐分析相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要按照配方設(shè)計(jì)、涂料涂裝、涂料生產(chǎn)和涂料原材料檢測(cè)的基本流程進(jìn)行研究，然后結(jié)合涂料的性能測(cè)試結(jié)果，分析涂料的漆膜性能、涂料性能和配方之間的變量關(guān)系以及規(guī)律[1]。因此，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握涂料的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)和操作技能，主要的實(shí)訓(xùn)目的包括以下幾點(diǎn)：（1）讓學(xué)生充分了解涂料的基本性能和涂膜性能以及在實(shí)訓(xùn)中的分析方法和技巧；（2）讓學(xué)生理解涂料配方的具體原理；（3）讓學(xué)生熟練掌握涂料的具體生產(chǎn)流程、檢測(cè)方法和涂裝工藝等。

1.2 實(shí)訓(xùn)思路

采用產(chǎn)教融合模式，圍繞具體的教學(xué)思路和實(shí)訓(xùn)要求，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在開(kāi)放式的教學(xué)模式下，按照“原材料檢測(cè)—配方設(shè)計(jì)—涂料生產(chǎn)—涂料調(diào)色—涂料產(chǎn)品檢測(cè)—涂料涂裝—漆膜性能檢測(cè)”的順序執(zhí)行，能夠充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，符合現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)踐要求，也能體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)的具體特征。

1.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

高校在選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，需要考慮不同地區(qū)的涂料發(fā)展情況，比如珠三角地區(qū)以建材涂料、粉末涂料、木器漆和藝術(shù)涂料為主。因此，可以根據(jù)該地區(qū)的涂料發(fā)展情況，選擇適宜的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生能夠在今后的社會(huì)發(fā)展中適應(yīng)社會(huì)需求，并且保證將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)技能型人才，將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)技能與崗位相匹配[2]。具體的實(shí)訓(xùn)課程如下：（1）粉末涂料。截取實(shí)訓(xùn)的具體課程，以環(huán)氧樹(shù)脂和聚酯類(lèi)粉末涂料為例，要求學(xué)生掌握涂料粉碎、涂抹性能、涂料性能以及原材料的監(jiān)測(cè)方法和技能；（2）乳膠漆。在教學(xué)實(shí)踐中，以內(nèi)墻的涂料為例，要求學(xué)生掌握涂料的生產(chǎn)方式、空氣噴涂、涂料的生產(chǎn)和原材料的監(jiān)測(cè)技巧；（3）木器漆。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，以醇酸樹(shù)脂木器漆為例，要求學(xué)生掌握涂料生產(chǎn)、涂抹性能檢測(cè)、涂料性能檢測(cè)和手工涂刷等，掌握具體的檢測(cè)技巧。

1.4 實(shí)訓(xùn)過(guò)程

化工院系在安排實(shí)踐的過(guò)程中，需要充分利用化工設(shè)備。采用錯(cuò)位模式安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)，高效利用機(jī)器設(shè)備，有針對(duì)性地進(jìn)行分組。根據(jù)學(xué)生人數(shù)和設(shè)備供應(yīng)量，將所有學(xué)生分為4個(gè)大組，在3個(gè)項(xiàng)目之間進(jìn)行流轉(zhuǎn)，目的是高效利用設(shè)備，提高學(xué)生的自主實(shí)訓(xùn)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能，具體的分組和項(xiàng)目安排如表1所示。

1.5 實(shí)訓(xùn)考核

將涂料生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐的主要目的是能夠在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以便在涂料企業(yè)適應(yīng)各類(lèi)崗位的需要，提高學(xué)生在涂料生產(chǎn)方面的綜合素質(zhì)，以期未來(lái)在相關(guān)領(lǐng)域有所建樹(shù)。根據(jù)涂料生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐的要求，本次實(shí)踐課程需要以小組為單位，進(jìn)行分組討論、答辯和成果評(píng)價(jià)，完成項(xiàng)目考核[3]。其中，分組討論內(nèi)容為學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中所掌握的技術(shù)要點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是4個(gè)小組在出勤、實(shí)訓(xùn)態(tài)度和組員之間的合作意識(shí)方面的評(píng)價(jià)，所占分值為30分；小組答辯評(píng)價(jià)主要考核實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的指標(biāo)研究情況和實(shí)施技巧，所占分值為30分；成果評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法、在原材料使用過(guò)程中所用到的知識(shí)理論，從整體上對(duì)生產(chǎn)、檢測(cè)方面的具體落實(shí)情況進(jìn)行分析，所占分值為40分。

表1 具體項(xiàng)目安排和分組

2 將涂料生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐的要點(diǎn)

2.1 理論與實(shí)踐結(jié)合

在將涂料的生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐的過(guò)程中，需要結(jié)合理論和實(shí)踐，加大化工院系與企業(yè)之間的對(duì)接力度，在化工院系組織實(shí)訓(xùn)的前期，需要有針對(duì)性地熟悉相關(guān)理論知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)掌握程度不夠的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)；在學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的理論知識(shí)掌握程度和實(shí)際操作能力進(jìn)行分組討論，加強(qiáng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生和理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生之間的協(xié)作，討論相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在社會(huì)上的實(shí)用性；在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，相關(guān)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行綜合性分析，并在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議和意見(jiàn)，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合性高級(jí)涂料人才[4]。

2.2 學(xué)生的綜合素質(zhì)

將涂料生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)中，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)化工生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)理論和實(shí)踐的思考，解決學(xué)生不會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的弊端，加強(qiáng)學(xué)生自主完成工作的能力，使學(xué)生不斷參與小組討論，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀成果的思考和總結(jié)，逐漸在實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，這樣既有利于學(xué)生在畢業(yè)時(shí)完成畢業(yè)論文，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.3 實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新內(nèi)容

“涂料”這門(mén)課程的內(nèi)容以實(shí)踐操作技能為主，要求學(xué)生不斷掌握相關(guān)的知識(shí)理論，這樣才能保證學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中擁有比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行單獨(dú)教授和訓(xùn)練，以達(dá)到實(shí)際操作的要求。但在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)于不同材料可能有不同的技能要求，無(wú)法體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的一體化[5]。針對(duì)這種情況，本次實(shí)訓(xùn)從配方的設(shè)計(jì)源頭入手，加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)配方的能力，豐富實(shí)踐內(nèi)容，促使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容高效完成。

2.4 學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在日常教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)高校的學(xué)生不注重團(tuán)隊(duì)合作，導(dǎo)致學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)法融入群體。針對(duì)這種情況，堅(jiān)持將涂料生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)，在促使學(xué)生自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，還能通過(guò)小組合作促使學(xué)生積極參與問(wèn)題的分享和溝通，在很大程度上提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[6]。在實(shí)踐過(guò)程中，要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后積極分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有利于強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的搶答環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。

3 結(jié)語(yǔ)

在高?；ぴ合抵?，“涂料”這門(mén)課程的內(nèi)容包括涂料生產(chǎn)、涂料配方設(shè)計(jì)、涂裝技術(shù)和涂料檢測(cè)等，都是涂料的重要知識(shí)點(diǎn)，也構(gòu)成了課程的整體知識(shí)框架，需要學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融會(huì)貫通，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，將涂料的生產(chǎn)線引入化工實(shí)訓(xùn)中，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用水平。與此同時(shí)，本次實(shí)訓(xùn)根據(jù)涂料的具體發(fā)展情況，選擇珠三角地區(qū)作為實(shí)訓(xùn)地，依靠當(dāng)?shù)氐耐苛习l(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)赝苛仙a(chǎn)企業(yè)的實(shí)際技術(shù)和技能，將其綜合性地融入實(shí)踐中。本次實(shí)訓(xùn)能夠大幅度提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生充分掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，能夠在未來(lái)的發(fā)展中加強(qiáng)現(xiàn)有技術(shù)的應(yīng)用，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為未來(lái)高校學(xué)生的“涂料”課程實(shí)訓(xùn)提供一定的借鑒，不斷提高學(xué)生的自主操作能力、創(chuàng)新能力和自主解決問(wèn)題的能力。