潘娜

摘要：孔子學(xué)院的發(fā)展面臨較多的不確定因素。文本探討孔子學(xué)院在未來(lái)發(fā)展中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出國(guó)際形勢(shì)變化下孔子學(xué)院發(fā)展的策略：堅(jiān)定文化自信，全面提升跨文化傳播力；調(diào)整優(yōu)化布局，實(shí)現(xiàn)“一帶一路”聯(lián)動(dòng)發(fā)展；創(chuàng)新課程設(shè)置，加快形成教育融合的共同體；提升師資儲(chǔ)備，反哺區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院 華文教育 文化傳播

自2004年建立第一家孔子學(xué)院至今，孔子學(xué)院已經(jīng)遍布世界162個(gè)國(guó)家和地區(qū)，一共建立了541所孔子學(xué)院和1170個(gè)孔子課堂?！犊鬃訉W(xué)院發(fā)展規(guī)劃（2012-2020年）》明確指出，“孔子學(xué)院以加快漢語(yǔ)走向世界為使命”，經(jīng)過(guò)16年的建設(shè)與發(fā)展，孔子學(xué)院在世界范圍內(nèi)已然形成了推廣漢語(yǔ)與傳播中國(guó)文化的氛圍，逐漸成為我國(guó)對(duì)外文化交流的重要平臺(tái)與載體。

一、孔子學(xué)院面對(duì)的機(jī)遇

國(guó)際貨幣基金組織最新發(fā)布的《世界經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)是全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體。中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)格局中的異軍突起是中國(guó)模式創(chuàng)造的奇跡，以孔子學(xué)院為平臺(tái)的文化軟實(shí)力建設(shè)對(duì)提高中國(guó)在世界的影響力不可或缺。

（一）孔子學(xué)院的全球布局已經(jīng)初步形成

隨著中文使用需求的增長(zhǎng)和中國(guó)文化在世界范圍的傳播，孔子學(xué)院近十年中建立了541所孔子學(xué)院和1170個(gè)孔子課堂，分布在亞洲（39個(gè)國(guó)家或地區(qū)），非洲（46個(gè)國(guó)家），歐洲（43個(gè)國(guó)家或地區(qū)），美洲（27個(gè)國(guó)家）和大洋洲（7個(gè)國(guó)家）。截至2019年，世界各地的孔子學(xué)院已有中外專(zhuān)兼職教師4.7萬(wàn)人，各類(lèi)面授學(xué)員186萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)學(xué)員81萬(wàn)人，舉辦各類(lèi)文化活動(dòng)受眾達(dá)1300萬(wàn)人?？鬃訉W(xué)院發(fā)展迅速，在語(yǔ)言教學(xué)與文化傳播的雙驅(qū)動(dòng)下，初步實(shí)現(xiàn)了全球布局，規(guī)章制度逐漸建立和完善，辦學(xué)目標(biāo)和組織形象愈發(fā)清晰，運(yùn)營(yíng)機(jī)制日益成熟，辦學(xué)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，迎來(lái)了高速發(fā)展的黃金期。

（二）我國(guó)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)是孔子學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)大引擎

近年來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力日益強(qiáng)大，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)防和軍事建設(shè)取得了重大成就，越來(lái)越多的國(guó)家希望與中國(guó)開(kāi)展合作。各國(guó)政府和民眾普遍認(rèn)識(shí)到，為了更好地與中國(guó)開(kāi)展經(jīng)貿(mào)洽談、聯(lián)合科研、文化交流活動(dòng)，語(yǔ)言的載體是必不可少的，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)成為了世界上越來(lái)越多的學(xué)者和民眾的一種自發(fā)行為，中文學(xué)習(xí)熱的逐漸升溫為孔子學(xué)院在海外的發(fā)展添柴加薪，只要中國(guó)綜合實(shí)力持續(xù)提升的勁頭不滅，孔子學(xué)院在海外就有立足的根本，對(duì)外漢語(yǔ)傳播就有受眾的需要。

（三）“一帶一路”倡議是孔子學(xué)院發(fā)展的重要推力

隨著中國(guó)“一帶一路”倡議的推進(jìn)，截至2020年1月底，中國(guó)已經(jīng)同138個(gè)國(guó)家和30個(gè)國(guó)際組織簽署了200份共建“一帶一路”合作文件。“一帶一路”不僅有助于構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，契合沿線國(guó)家與地區(qū)的發(fā)展需要，而且有利于形成政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體和命運(yùn)共同體。在“一帶一路”推進(jìn)中，民心互通是合作的基石，而語(yǔ)言交流與文化認(rèn)同是堅(jiān)固基石的重要保障?？鬃訉W(xué)院架起了溝通的橋梁，推動(dòng)著漢語(yǔ)作為跨文化交際語(yǔ)言的海外教學(xué)，在項(xiàng)目建設(shè)、互融互通、沖突調(diào)節(jié)等方面扮演著潤(rùn)滑劑角色，成為“一帶一路”倡議的重要實(shí)踐主體。

二、孔子學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)

國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系呈現(xiàn)出諸多不安定因素，全球化進(jìn)程受到了地區(qū)保護(hù)主義的挑戰(zhàn)，局部范圍內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)從軟實(shí)力的柔性競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎娴挠残詫?duì)抗，孔子學(xué)院的發(fā)展也受到了復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境影響。

（一）國(guó)家之間博弈變得愈加激烈和復(fù)雜

全球格局與國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了深刻的變化，特別是中美關(guān)系遭遇了40年來(lái)從未有過(guò)的重大沖擊，美國(guó)逐漸摒棄“戰(zhàn)略模糊”，更加明確其戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，加上美國(guó)政府中的一些政客不負(fù)責(zé)任的言論和甩鍋，中美關(guān)系持續(xù)緊張。2020年9月，美國(guó)國(guó)務(wù)卿蓬佩奧稱美國(guó)高校內(nèi)的孔子學(xué)院在2020年底前應(yīng)當(dāng)全部關(guān)閉，這是繼8月美國(guó)要求孔子學(xué)院美國(guó)中心登記為“外國(guó)使團(tuán)”后的進(jìn)一步升級(jí)。自2014年以來(lái)，全美已經(jīng)有45所大學(xué)關(guān)閉了校園里的孔子學(xué)院，這也反映出孔子學(xué)院的發(fā)展面臨大國(guó)間的全面戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)甚至局部對(duì)抗的挑戰(zhàn)。

（二）全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展遭遇挫折復(fù)蘇乏力

國(guó)際貨幣基金組織指出，2020年全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)危機(jī)的嚴(yán)重性已遠(yuǎn)超2008年的金融危機(jī)。這直接導(dǎo)致了世界經(jīng)濟(jì)增速放緩、持續(xù)低迷，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇之路艱辛。中國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)雖然是世界上最快的，但外貿(mào)出口行業(yè)仍然呈現(xiàn)疲弱態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻力依舊存在。由于當(dāng)前漢語(yǔ)國(guó)際傳播最主要的動(dòng)因是經(jīng)濟(jì)，伴隨著全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)疲軟、貿(mào)易減緩，因?yàn)榕c中國(guó)商貿(mào)往來(lái)而需要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人也將會(huì)相應(yīng)減少，勢(shì)必對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播和孔子學(xué)院的發(fā)展產(chǎn)生一定的制約影響。

（三）逆全球化進(jìn)程加快，多邊合作難度增大

地區(qū)大國(guó)在國(guó)際和地區(qū)事務(wù)中更加突出對(duì)自身利益和安全的考慮，以逆全球化和抵制多邊化為口號(hào)，轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)民眾視線，迎合民族主義和民粹化的思潮。由于世界各國(guó)的社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式、價(jià)值理念、文化宗教等諸多方面的不同，對(duì)孔子學(xué)院的工作造成了較為嚴(yán)重的沖擊，如2020年4月，瑞典關(guān)閉了最后一所孔子學(xué)院，成為第一個(gè)徹底關(guān)閉孔子學(xué)院的歐洲國(guó)家。中瑞雙方在短期內(nèi)難以達(dá)成共識(shí)，這也是孔子學(xué)院近期對(duì)外發(fā)展受到阻礙的縮影。

三、孔子學(xué)院未來(lái)發(fā)展的對(duì)策

鑒于孔子學(xué)院對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣和中國(guó)文化傳播的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，我們有必要對(duì)孔子學(xué)院的未來(lái)發(fā)展作進(jìn)一步的梳理和規(guī)劃，針對(duì)當(dāng)前存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)提出發(fā)展對(duì)策。

（一）堅(jiān)定文化自信，全面提升跨文化傳播力

中國(guó)正步入發(fā)展快車(chē)道，在國(guó)際秩序中成為積極的參與者、建設(shè)者和引領(lǐng)者。下一階段，孔子學(xué)院在推動(dòng)中華文化走出去的過(guò)程中更要立足中國(guó)特色、堅(jiān)守文化自信，不斷從中華文化中汲取優(yōu)秀資源，在新時(shí)期傳遞新價(jià)值?？鬃訉W(xué)院通過(guò)語(yǔ)言交流讓世界了解中國(guó)，通過(guò)講述中國(guó)故事讓世界認(rèn)同中國(guó)，在跨文化傳播中，充分尊重所在國(guó)家法律和風(fēng)俗，因地制宜，靈活辦學(xué)。積極發(fā)揮孔子學(xué)院綜合文化交流平臺(tái)的作用，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界，讓文化自身說(shuō)話，為中國(guó)的發(fā)展?fàn)I造良好的國(guó)際氛圍。

（二）調(diào)整優(yōu)化布局，實(shí)現(xiàn)“一帶一路”聯(lián)動(dòng)發(fā)展

充分考慮現(xiàn)實(shí)的不利因素，避開(kāi)鋒芒，調(diào)整布局。適當(dāng)傾斜于“一帶一路”沿線的發(fā)展中國(guó)家，發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化載體紐帶作用的同時(shí)加快文化融合，以凸顯“一帶一路”的戰(zhàn)略重心。在堅(jiān)持“雙方自愿，共同建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)”的基礎(chǔ)上，充分利用多種資源，加大孔子學(xué)院的建設(shè)數(shù)量，豐富孔子學(xué)院的內(nèi)涵，幫助當(dāng)?shù)孛癖娭鸩搅私馀c認(rèn)識(shí)中華文化，慢慢實(shí)現(xiàn)其對(duì)中華文化的認(rèn)同。積極主動(dòng)聯(lián)系中國(guó)在海外的企業(yè)，開(kāi)展多層次的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作，承擔(dān)起為國(guó)家戰(zhàn)略服務(wù)的重要職責(zé)。

（三）創(chuàng)新課程設(shè)置，加快形成教育融合的共同體

順應(yīng)世界對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，積極融入世界文化。適時(shí)推動(dòng)孔子學(xué)院成為所在海外教育機(jī)構(gòu)的一個(gè)有機(jī)部分，納入相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制和考評(píng)體系。例如，可嘗試把孔子學(xué)院的部分課程作為來(lái)華留學(xué)生教育的先修課程，吸引更多的外國(guó)人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)技術(shù)和文化?？梢蕴剿鲗W(xué)科建設(shè)模式，即中外合作高校以語(yǔ)言教學(xué)為基礎(chǔ)，制定“漢語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)建立跨學(xué)科、訂單式的雙學(xué)位項(xiàng)目。借力孔子學(xué)院推動(dòng)來(lái)華留學(xué)教育的整體化設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)性發(fā)展，形成“內(nèi)外一體化”的運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育融合的共同體。

（四）提升師資儲(chǔ)備，反哺區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

要改變孔子學(xué)院教師流動(dòng)性大、穩(wěn)定性差的困境，加強(qiáng)總部與各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的聯(lián)系，打破教學(xué)點(diǎn)分散、教育活動(dòng)自成體系的局面，基于“漢語(yǔ)+”模式，培養(yǎng)一支穩(wěn)定的本土教師隊(duì)伍，提高本土教師對(duì)教學(xué)崗位的認(rèn)同感和忠實(shí)度，編寫(xiě)適應(yīng)本土化華文教育推廣的教材，實(shí)現(xiàn)海外華文教育資源的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化和延續(xù)性。重視學(xué)習(xí)者的內(nèi)在需求，以基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教學(xué)理念為指導(dǎo)，推進(jìn)語(yǔ)言教育實(shí)踐，豐富文化活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)建社會(huì)服務(wù)型的課程品牌，提升在本土市場(chǎng)上漢語(yǔ)人才質(zhì)量口碑。孔子學(xué)院應(yīng)主動(dòng)尋求外界合作，包括駐外企業(yè)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、愛(ài)國(guó)華人華僑等，廣泛參與服務(wù)海外地方建設(shè)的人才培養(yǎng)，以華文教育和文化傳播反哺區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

越是民族的，越是世界的?？鬃訉W(xué)院是一個(gè)年輕的海外華文教育平臺(tái)，它是隨著中國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)盛和中華文化“走出去”應(yīng)運(yùn)而生的，而漢語(yǔ)作為中華民族恒古至今的語(yǔ)言，是根植于我們民族血液的文化符號(hào)，體現(xiàn)了我們國(guó)家燦爛的精神財(cái)富。

課題項(xiàng)目：本文系2019年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“大學(xué)生跨境交流的文化安全風(fēng)險(xiǎn)與其應(yīng)對(duì)機(jī)制研究”的階段性研究成果（編號(hào)：2019SJA1087）和2017-2019年度常州大學(xué)思想政治工作研究會(huì)課題“中外學(xué)生跨境流動(dòng)中的文化安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與應(yīng)對(duì)機(jī)制研究”研究成果。（編號(hào)：17SZGZ08）

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