淮南師范學院 許靜雯 葛先雷

受COVID-2019疫情影響，國內(nèi)外絕大多數(shù)學校無法按時開學復課。為響應教育部“停課不停學，停課不停教”的號召，保障在線教學效果，本文基于釘釘直播平臺和投影演示輔助軟件ZoomIt，從在線教學課前準備、授課過程中演示工具使用等方面介紹了在線直播教學的實施過程，為有效實施在線教學提供了新思路。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、通信和人工智能等技術(shù)的迅速發(fā)展，目前互聯(lián)網(wǎng)公司、大型教培機構(gòu)、部分教育主管部門等均推出各類在線教學平臺，為疫情期間廣大教師學生提供在線教學服務(wù)。本文基于釘釘直播和投影演示輔助軟件ZoomIt，展示了在線直播教學的實施過程。

1 直播準備

釘釘和ZoomIt均是免費軟件，一般的家用PC機或筆記本電腦均能滿足要求，教師在課前可下載安裝自己的計算機上。釘釘最初是阿里集團開發(fā)，能支持PC、手機等多種終端設(shè)備，經(jīng)過多個版本的迭代，疫情期間能較好地支持數(shù)以億計的教師、學生的教學。ZoomIt是微軟旗下一款演示輔助軟件，非常實用。

不同于線下教學，為使學生能高效地進行在線直播教學，在直播前需要作以下準備。

（1）常用軟件使用

在進行直播在線教學前，選擇使用的電腦運行流暢，需要對直播過程中使用的軟件熟練掌握，如釘釘直播開播設(shè)置、在線黑板的使用、學生簽到、連麥、多群聯(lián)播等相關(guān)功能及投影演示輔助軟件ZoomIt的屏幕放大、黑白板、倒計時、標記等功能的靈活使用。

（2）電腦桌面整理

在線直播上課時，一般需要與學生共享老師的桌面，為集中學生的注意力，需要提前清理好電腦桌面，建議上課時桌面只放本次課上課的教學資料或教學內(nèi)容，電腦桌面選擇純色背景效果更佳。最好提前卸載電腦上的無用軟件，增加電腦的流暢度，同時防止在線上課時彈出，導致學生的注意力被分散。

（3）教學資料、教學內(nèi)容準備

相比線下課程教學，線上教學更要注重上課演示，除了幻燈片等傳統(tǒng)的在線下上課演示的教學資料，可以多借助多媒體技術(shù)，比如可以加入生動的視頻、圖片、動圖等，針對性的對教材中的重難點進行講解。

（4）常用設(shè)備

圖1 釘釘直播設(shè)置

圖2 使用ZoomIt對屏幕進行標注

當使用電腦進行直播授課時，老師可能需要露臉與學生面對面交流，疫情期間長時間不能與老師詳見，更容易拉近學生與老師的距離，故需要高清攝像頭，使老師畫面清晰的展現(xiàn)給學生。傳統(tǒng)鍵盤和鼠標會在直播課上引入雜音，無聲鍵盤和無聲鼠標可以很好地解決該問題。同時，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和流暢性也十分重要，在進行線上直播時，盡量選擇有線網(wǎng)絡(luò)且關(guān)閉其他使用網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備（如網(wǎng)絡(luò)電視等）。

（5）周圍環(huán)境

在線上直播教學前要提前準備好相關(guān)的直播環(huán)境。為減少直播課上的外界噪音，可選擇安靜且隔音效果較好的房間上課，同時要注意室內(nèi)光線，如光線不足，可使用補光燈。在直播課上進行露臉時，學生能通過鏡頭看到教師后面的背景，要整理好學生能看到的背景區(qū)域，以免擾亂學生視線。針對線上授課這種新的教學方式，教師們注意個人精神狀態(tài)、儀容儀表、發(fā)型穿著等。

2 開始直播

（1）創(chuàng)建直播（基于釘釘直播）

在開始直播時要正確設(shè)置直播模式等信息后即可創(chuàng)建直播，如圖1所示。

主要參數(shù)設(shè)置如下：

直播主題：以XX課程第XX周線上教學命名，學生能清楚地看到課程名稱及周次。

直播模式：建議選擇屏幕分享的方式，學生不僅可以看到老師的電腦桌面演示，還能以小窗口看到老師上課的表情手勢等，更接近線下上課。

直播保存回放：建議開啟，直播結(jié)束后，老師可以將直播全過程下載下來，供學生反復觀看，針對性地學習直播課上的重難點。

支持連麥：建議開啟，開啟后，學生有問題或老師提問學生，可通過申請連麥方式，實現(xiàn)老師與學生的一對一、一對多的在線提問。

（2）課上演示（基于ZoomIt）

ZoomIt操作簡單方便，可以對屏幕上的任何位置進行不同顏色、不同形狀的標注，可以更好地吸引學生注意力，如圖2所示。

ZoomIt常用的快捷鍵有：

Ctrl+F1：指定窗口放大，Esc鍵退出。

Ctrl+F2：使用鼠標左鍵在當前桌面上進行標注，可通過鍵入r、g、b、o、y、p修改畫筆顏色，通過鍵入t可在當前桌面上進行輸入需要現(xiàn)實的文字，通過鍵入w調(diào)出白板，Esc鍵退出。

Ctrl+F3：倒計時顯示，Esc鍵退出。

Ctrl+F4：指定窗口放大、還原。

（3）與學生互動

直播課最容易忽視的就是課堂互動，在老師面前只有一個屏幕，沒有真實學生的情況下，最有效的方式是引導學生保持“動手”，“這個知識點聽懂了的同學扣1，沒懂的扣2”，“這題是選擇哪個？回復正確的選項（A、B、C、D）”，通過簡單快速的回復字母或數(shù)字，讓學生保持“動手”，而不是長時間盯著屏幕，也能很好地吸引學生的注意力，活躍起直播課堂的氛圍。在課堂問答環(huán)節(jié)，可由老師發(fā)起連麥，進行一對一或一對多提問，活躍課堂氣氛。直播授課過程中，老師的語速可以稍微慢一點，講的稍微清楚一些，可以適當?shù)耐Ｏ聛?，給學生思考，也可以跟學生適當?shù)幕?，活躍一下氣氛，這一點大家可以去學習一下那些網(wǎng)紅主播的方法，這樣可能更好的吸引住學生。

3 對老師們的建議

在這個非常時期，對大多數(shù)老師來說，都是一個挑戰(zhàn)，特別是我們一些老教師，可能難度更大。但非常時期，非常手段，作為基層教育工作者，我們要發(fā)揮我們的學習能力，取擁抱互聯(lián)網(wǎng)，擁抱在線教學。我們要改變自己的思維，要解放思想，要克服自己的惰性，在心情上要積極主動，不能有排斥，否則帶著情緒去做在線課程，是肯定做不好的。