周愛麗

[摘要]垃圾分類成為時下公眾關注的熱點，如何更好地推進垃圾分類工作，關系到資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的建設。推進垃圾分類工作的首要前提是培養(yǎng)公眾的意識、增加分類知識儲備，而科普場館正是擔負提升全民科學素質使命的重要載體。垃圾分類，科普先行，如何最大限度地發(fā)揮科普場館在垃圾分類工作中的作用值得思考。該文以青島市科技館在推進垃圾分類工作方面的探索為例，論述如何利用科普場館推進垃圾分類工作，旨在為提升全民垃圾分類意識做出努力。

[關鍵詞]科普場館垃圾分類科學普及

[中圖分類號]G266[文獻標識碼]A[文章編號]10019596（2021）020060-03

隨著垃圾產生量的日益增長和環(huán)境的不斷惡化，以及環(huán)保理念的逐步深入，垃圾分類成為迫在眉睫的問題之一。做好垃圾分類工作的首要前提是培養(yǎng)公眾的意識、增加分類知識儲備。垃圾分類的重要性、生活垃圾如何分類等相關知識需要盡快向大眾普及。而科普場館正是擔負提升全民科學素質使命的重要載體。垃圾分類，科普先行，如何最大限度地發(fā)揮科普場館在垃圾分類工作中的作用也成為各科普場館面臨的課題之一。

一、背景介紹

我國是最早提出垃圾分類收集的國家之一。早在1996年12月，北京西城所轄的大乘巷居民就開始了垃圾分類的初探索。2011年4月，廣州市正式施行《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，成為國內第一個立法實施城市生活垃圾分類的城市。2017年3月，國家出臺《生活垃圾分類制度實施方案》。然而，受困于資金不足、有害垃圾無去處等因素，各地開展垃圾分類工作兩年多來，效果并不理想[1]。直到2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理條例》正式實施，垃圾分類工作才算真正進入公眾視野。自此，全國上下開展了如火如荼的垃圾分類宣傳活動，各行各業(yè)各展其才，為垃圾分類工作鋪墊搭臺，為增強公民垃圾分類意識添磚加瓦。然而，筆者通過調研發(fā)現，受訪者對垃圾分類的意義尚能回答一二，但對生活垃圾如何進行分類以及如何更徹底地進行垃圾分類卻模棱兩可。有些受訪者甚至認為，偶爾將一兩種生活垃圾投放錯也無可厚非，畢竟大家都不是專業(yè)人員，讓垃圾分類志愿者幫忙分類就可以了。出現此類現象最重要的一點是公眾的垃圾分類意識不強，全民垃圾分類氛圍尚未形成。由此可見，垃圾分類工作的進展順利與否，很大程度上取決于公眾自身意識是否覺醒。XUEHUI學會2021年第2期2021年第2期淺談如何利用科普場館推進垃圾分類工作XUEHUI

科普場館在服務大眾的過程中承擔著科學普及的重任，近年來躍升為一種重要的教育載體。越來越多的民眾走進科技館，接觸科學展品、體驗科學互動、培養(yǎng)自身科學素養(yǎng)。利用科普場館進行垃圾分類知識普及，為公眾提供“免費、免責”的垃圾分類體驗，不僅可以提升公眾的垃圾分類意識，還可以提高公眾的垃圾分類實踐能力?？梢哉f，在推進垃圾分類工作的進程中，科普場館具有先天優(yōu)勢。

二、科普場館在推進垃圾分類工作中的嘗試——以青島市科技館為例

科普場館作為我國推動科學文化建設的基礎設施，不以盈利為目的，是面向公眾普及科技知識的重要教育平臺[2]。其主要任務就是向公眾普及科學技術知識、傳播科學思想、倡導科學精神、宣傳科學技術成果，組織社會科技教育力量開展科普展覽、公益講座、培訓等，培養(yǎng)公眾對科學的興趣，提升公眾求知、探索與創(chuàng)造的能力和積極參與科學技術進步的意識，從而提升公民個人的科學素質，間接促進科學文化體系的建設[3]。科普場館在推動垃圾分類工作方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不僅面向社會免費開放，為公眾提供科普服務，還是青少年接觸科學、啟迪知識的最佳課外平臺。利用科普場館的工作特色可以形成濃厚的垃圾分類宣傳氛圍，更好地開展垃圾分類實踐體驗活動，進而推動垃圾分類工作落地實施。

（一）營造垃圾分類濃厚氛圍

科普場館大多配備開放展廳，作為大眾喜聞樂見的科普教育基地，擁有廣泛的受眾，易于營造“垃圾分類、科普先行”的濃厚氛圍?？破請鲳^可舉辦形式多樣的宣傳活動，例如制作垃圾分類宣傳展板，組織垃圾分類知識競賽答題，引進垃圾分類相關的展品，設置垃圾分類互動體驗游戲模塊等，鼓勵動員參觀的民眾進行垃圾分類體驗，為垃圾分類工作搭建宣傳平臺。

2018年，青島市出臺垃圾分類實施方案，其目標是到2020年年底，基本建立生活垃圾分類相關政策和標準體系，形成可復制、推廣的生活垃圾分類模式，積極倡導綠色生產和生活方式[4]。青島市科技館積極作為，第一時間利用場館開展了“垃圾分類科普先行”啟動儀式，現場邀請專家為公眾講解垃圾分類相關知識，并策劃開展了科普展覽活動?？破照褂[是科普活動中最常用的活動方式，在科普展覽中觀眾可以進行實時觀察和體驗[5]。此外，形式多樣的科普小游戲等互動體驗活動，大大激發(fā)了觀眾的興趣和參與度。

針對民眾可能存在的垃圾分類知識誤區(qū)，青島市科技館將垃圾分類知識講座確定為定期性群眾活動，多次舉辦公益性講座，現場講解垃圾分類工作的意義以及分類細則等知識點，用強化的方式持續(xù)引導公眾養(yǎng)成垃圾分類的習慣，營造了濃厚的宣傳氛圍。

（二）多方位開展垃圾分類主題活動

針對場館面積不足、受眾有限等問題，科普場館可采用垃圾分類宣傳活動走向社區(qū)、學校的方式，使更多人了解垃圾分類的意義和實施細則，并付諸實踐。

針對社區(qū)和學校適時調整宣傳策略及方式方法，社區(qū)中參與垃圾分類相關活動的主體多為中老年人，采用分發(fā)宣傳冊、設置宣傳展板等方式可有效吸引公眾參與，活動過程中配備講解人員，為公眾詳細講解垃圾分類的相關知識可以強化學習效果。在開展垃圾分類活動進社區(qū)的過程中，可以設置趣味答題、發(fā)放紀念品（如分類垃圾桶、垃圾袋等）環(huán)節(jié)，有效提升公眾的參與感和互動感，增進公眾與科學的距離，更好地激發(fā)公眾學習興趣。

針對學校教學環(huán)境相對單純的情況，可采取經常性、趣味性的活動方式開展垃圾分類宣傳與推廣。除社區(qū)設置的活動形式之外，可增加垃圾分類知識講座、垃圾分類趣味小游戲等增加學生主動學習探究的興趣。青島市科技館以科技活動為主要依托，通過開展“科技節(jié)進校園”、送科技下鄉(xiāng)、科普大講堂等活動，為在校師生帶去科普盛宴，垃圾分類體驗就是其中的亮點。據統(tǒng)計，每年參與活動的學生累計達到2萬人次，為培養(yǎng)青少年的垃圾分類意識、拓展相關科學知識、提升垃圾分類能力做出了積極貢獻。

（三）結合青少年科技活動，助推垃圾分類取得實效

根據實際情況，在青少年科技活動中穿插設置垃圾分類模塊，不僅可以豐富活動內容，還可以推動垃圾分類工作向縱深發(fā)展。據不完全統(tǒng)計，青島市科技館每年舉辦的各級各類青少年科技教育活動多達20項，參與賽事的學生約有20余萬人次。在開展青少年創(chuàng)新大賽展示活動中，特別設置垃圾分類主題的獲獎作品演示，由獲獎學生向公眾展示作品設計的初衷、動機和實現的效果，這不僅可以加深青少年關于垃圾分類方面的印象，提升青少年的科學素養(yǎng)，還可以向公眾宣傳垃圾分類理念，無形中推動垃圾分類工作的層層遞進。另外，在青少年機器人比賽、青少年科技模型教育競賽中，按照比賽實際設置垃圾分類智能演示或互動也可達到上述效果。近年來，青島市科技館已累計開展垃圾分類主題活動20余次，參與人數達5萬人次，取得了良好的科普宣傳效果。

（四）發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，推動垃圾分類工作

隨著新媒體的迅速普及，我國的媒體技術產業(yè)及其社交網絡平臺也發(fā)生了巨大的轉變[6]。發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，可有效推動垃圾分類工作的開展。除通過報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體宣傳外，利用官網、微博、公眾號等新媒體可進一步擴大影響面，不斷滿足公眾對垃圾分類相關內容的科普需求。

近年來，青島市科技館通過官方網站、公眾號等線上平臺推出垃圾分類相關專題，傳播垃圾分類知識，號召廣大市民從自身做起，養(yǎng)成良好的生活習慣。新冠肺炎疫情期間，青島市科技館利用互聯網策劃開展線上答題、科普講座視聽等活動，實現“閉館不閉知識”，網絡學習一鍵體驗。數萬名公眾從中收獲了知識，培養(yǎng)了科學興趣，大大拓寬了垃圾分類的受眾覆蓋面。青島市科技館從自身發(fā)力，挖掘互聯網優(yōu)勢，密切結合線下科普活動，為適應新媒體發(fā)展需求做出了積極探索。

三、結束語

習近平總書記在中國科協(xié)第九次全國代表大會上強調，“科技創(chuàng)新、科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍?！笨破請鲳^要充分借助自身工作優(yōu)勢，將垃圾分類工作有機結合到業(yè)務活動中，做好公眾的垃圾分類意識培養(yǎng)工作，引導公眾養(yǎng)成良好的生活習慣，為建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，提升我國生態(tài)文明建設水平發(fā)揮應有的作用。

參考文獻

[1]汪昌蓮.推進垃圾分類知識普及要先行一步[N].檢察日報，2019-10-16.

[2]郭子若.科普場館助力科學文化傳播的若干方法[J].學會，2019（11）：52-56.

[3]劉詠梅.科技館與科學文化——論科技館在提高全民科學文化素質中發(fā)揮的重要作用[J].科技與創(chuàng)新，2019（1）：116-118.

[4]林曉紅，王文武.青島市垃圾分類處理政策法規(guī)及規(guī)劃實踐[J].環(huán)境管理，2019（12）：213-215.

[5]張克忠.城市垃圾分類科普活動策劃研究[D].武漢：華中科技大學，2016.

[6]宋蘭芬.運用新媒體創(chuàng)新農村科普工作的探索[J].科學咨詢（教育科研），2020（4）：19.