方絲佳

故事人物：顧宇航，就讀于上海市吳迅中學(xué)，獲2018-2019年度上海市中小學(xué)生（中職生）十佳“新時(shí)代好少年”（美德少年）“正直勇敢獎(jiǎng)”。

直到走在洋溢村的路上，在顧宇航看來(lái)，4月17號(hào)也不過(guò)是一個(gè)平凡的周五。

這個(gè)初三學(xué)生像往常一樣順著沿河的小路從學(xué)?；丶摇＿@條路他已走了無(wú)數(shù)次，洋溢村向來(lái)沒(méi)什么大變化，他即便閉著眼也不會(huì)走錯(cuò)。

突然，他看見(jiàn)十幾個(gè)人圍在岸邊，驚慌的、懼怕的、焦急的……路邊怎么可能無(wú)故聚集這么多人？他立刻意識(shí)到不對(duì)，一定發(fā)生了什么大事，立即向人群奔去，背后的書(shū)包因?yàn)榕軇?dòng)而上下甩動(dòng)，書(shū)本和文具相撞發(fā)出了雜音，他卻無(wú)暇顧及。

只見(jiàn)往日寧?kù)o的畫(huà)卷被殘忍地撕開(kāi)，不加掩飾地呈現(xiàn)在他面前——一輛施工用的攪拌車(chē)側(cè)翻沉到河里，四輪朝天，駕駛室的那一邊完全沒(méi)入水中，只有副駕那一邊的部分車(chē)身和輪胎的一小部分還露在水面上，全車(chē)幾乎90%都浸入河里。

顧宇航腦海中“轟”的一聲：這一切不知道發(fā)生了多久，駕駛室完全沉入河里，電動(dòng)車(chē)窗一定已經(jīng)因?yàn)榻Я?。他知道?chē)輛浮在水面時(shí)是逃生和營(yíng)救的最佳時(shí)機(jī)，這時(shí)露在水面上的車(chē)窗是可以砸碎的，如果水壓不大還可以打開(kāi)車(chē)門(mén)。然而現(xiàn)在這個(gè)最佳時(shí)機(jī)顯然已經(jīng)過(guò)去，攪拌車(chē)是不是還在繼續(xù)下沉？車(chē)輛是倒著翻進(jìn)河里的，人從溺水到死亡不過(guò)短短幾分鐘的時(shí)間……司機(jī)現(xiàn)在還清醒著么？

一連串驚心動(dòng)魄的疑問(wèn)沖進(jìn)他的腦海，他一眼看到媽媽也在岸邊人群里，趕緊沖上前去問(wèn)情況。原來(lái)就在幾十秒前，這輛攪拌車(chē)由于兩車(chē)相撞側(cè)翻進(jìn)河里，司機(jī)還被困在水下的駕駛室內(nèi)，已經(jīng)有人報(bào)過(guò)警了，但洋溢村位置較偏、路面又窄，救援不知何時(shí)才能到達(dá)。

岸邊有十幾個(gè)圍觀的人，但可能因?yàn)樗圆缓?、救援難度又大，一時(shí)間并無(wú)人下去救援。一個(gè)念頭就在這時(shí)猛然跳進(jìn)他的腦海：“我去救！”

媽媽嚇了一跳，立刻拉住他，有點(diǎn)猶豫：“你又不會(huì)游泳……”

可現(xiàn)在哪里是會(huì)不會(huì)的問(wèn)題？車(chē)禍還沒(méi)發(fā)生多久，但要是再等等呢？駕駛室里的司機(jī)怎么辦？他還能堅(jiān)持多久？從那一刻起，顧宇航的時(shí)間開(kāi)始以秒計(jì)數(shù)，每一秒都是救人最寶貴的、最不能耽誤的那一秒。

“我雖然不太會(huì)游泳，但岸邊有這么多人，哪怕我真的出什么事，大人們肯定也會(huì)來(lái)救我，可是司機(jī)真的一分一秒也等不得了?！?/p>

以上這些念頭看似復(fù)雜，卻只發(fā)生在電光火石之間。生死關(guān)頭，這個(gè)往常有些沉默寡言的男生，義無(wú)反顧地跑到河邊。

媽媽也不再阻止他了，只是把心提起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地看著他。

不幸中萬(wàn)幸的是河面較窄，攪拌車(chē)側(cè)翻進(jìn)河，車(chē)身浮在水面上的那部分離岸邊很近。顧宇航先伸出右腿試探了一下距離，隨后一個(gè)縱步跳了上去。

岸邊人群立刻爆發(fā)出一陣驚呼，都是一起生活了這么多年的街坊，此刻禁不住為這個(gè)瘦瘦高高的少年擔(dān)心：“宇航，小心點(diǎn)吶！”

顧宇航點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速而小心地順著水面上的車(chē)身爬到副駕駛室，他攥緊門(mén)把手——奮力朝外拉——門(mén)卻紋絲不動(dòng)。顧宇航這才意識(shí)到，因河水的強(qiáng)大壓力，在沒(méi)有器械的情況下，僅憑人力是絕對(duì)打不開(kāi)車(chē)門(mén)的。

但這個(gè)冰冷的事實(shí)沒(méi)有讓他氣餒，他轉(zhuǎn)頭高聲朝岸邊喊：“榔頭！幫我拿一個(gè)榔頭來(lái)！”

鄰居們迅速照做。

幾十秒后，顧宇航手握榔頭深吸一口氣，猛地用力朝車(chē)窗砸去，一下、兩下……然而厚實(shí)的鋼化玻璃在這位15歲少年幾十次的奮力猛砸下，也僅僅出現(xiàn)了幾條裂紋——救援的最佳辦法可能是把整個(gè)車(chē)身吊出河面，但現(xiàn)在顯然沒(méi)人能做到。

此時(shí)，距離他跨上車(chē)身已經(jīng)過(guò)去了300秒。即便在和煦的春天，顧宇航也早已滿(mǎn)頭大汗。焦急如焚幾秒后，他突然冷靜了下來(lái)，想到課本上的杠桿原理——既然無(wú)法砸開(kāi)玻璃，那是不是可以撬開(kāi)門(mén)？想到這里，他轉(zhuǎn)頭沖岸邊喊：“鐵棒！給我一根鐵棒！”

這個(gè)沉默寡言的少年其實(shí)很少在公開(kāi)場(chǎng)合大聲說(shuō)話(huà)，公開(kāi)發(fā)言對(duì)他來(lái)說(shuō)太令人不好意思了，大多數(shù)時(shí)候，他更愿意默默做事。這時(shí)候，他眼角的余光看到岸邊甚至已經(jīng)有人拿出手機(jī)在拍他，但此刻他想不了那么多，接過(guò)鄰居們送來(lái)的鐵棒，他伏下身子放低重心，謹(jǐn)慎且迅速地朝車(chē)門(mén)前進(jìn)。

費(fèi)力找到一個(gè)支點(diǎn)，他小心翼翼地將鐵棒伸進(jìn)去，屏氣、咬牙、撬動(dòng)——?jiǎng)幼饕粴夂浅?，然而?chē)門(mén)絲毫未動(dòng)，顧宇航的心漸漸沉下去……他又不甘心地試了幾次，結(jié)果卻同樣令人失望。

“撬”竟然也不行？緊急時(shí)刻，人有急智，如果不用“撬”，而是“捅”呢？想到這，他雙手上下握住鐵棒，高舉至頭頂，竭盡全力向車(chē)門(mén)砸去——

車(chē)門(mén)依然緊閉。

此時(shí)，他已經(jīng)嘗試了大約900秒，從未感覺(jué)時(shí)間竟然可以流逝得這么緩慢。

岸邊一位中年男子這時(shí)也小心翼翼地站到了車(chē)身上，和顧宇航一起嘗試營(yíng)救司機(jī)。時(shí)間在一分一秒地流逝，事后回想起來(lái)，顧宇航當(dāng)時(shí)內(nèi)心沒(méi)有恐懼，也沒(méi)顧得上想自己，只是反反復(fù)復(fù)在腦海里問(wèn)：還能怎么辦？還有什么沒(méi)試過(guò)的好辦法？

可是還能怎么辦呢？能試的辦法兩人都已經(jīng)試過(guò)，在拉、撬、捅的輪番嘗試中，已經(jīng)過(guò)去了1200秒。

忽然，警車(chē)的鳴笛聲響起，消防和警察到了！

圍觀人群的精神頓時(shí)為之一振，顧宇航也順著車(chē)身跳回岸邊，把救援最佳位置讓給專(zhuān)業(yè)人員，在岸邊目不轉(zhuǎn)睛地看他們?nèi)绾尉热?，并在心中暗自記下?/p>

潛水救人、砸車(chē)窗玻璃……然而，消防與警察嘗試了各種辦法，均無(wú)果，直到一個(gè)多小時(shí)后，通過(guò)吊車(chē)將整輛車(chē)吊上岸，救援工作才告一段落。

人群搖頭嘆息著散去，這場(chǎng)見(jiàn)義勇為并沒(méi)有如英雄電影般以大團(tuán)圓的結(jié)局落下帷幕。幾個(gè)小時(shí)后，醫(yī)院傳來(lái)消息：該車(chē)司機(jī)因搶救無(wú)效去世。

得知消息時(shí)，顧宇航正擰開(kāi)一瓶汽水，聞言猛灌了幾口，只覺(jué)得心底一片冰涼。

但他英勇救人的行為是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，有鄰居經(jīng)過(guò)他身邊，打趣道：“宇航可以啊，小英雄?！?/p>

他搖搖頭，只覺(jué)得自己做得還不夠，還差了太多。

在這之后，顧宇航的生活似乎沒(méi)有發(fā)生太大的改變，唯一的不同是他對(duì)自己的要求變高了。他開(kāi)始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，以求如果再發(fā)生這種情況，不會(huì)那么束手無(wú)策。

日子一天天過(guò)去，顧宇航本以為這件事情就將這樣，伴著一個(gè)不太圓滿(mǎn)的句號(hào)就此翻篇，可不久后的一天，他在課后被老師叫住：“顧宇航，原來(lái)你這么見(jiàn)義勇為呀！怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)？”

他一愣：“??？”

老師笑：“你在河邊救人的事情，我都聽(tīng)說(shuō)啦?！?/p>

原來(lái)，當(dāng)時(shí)圍觀的人群里，有顧宇航的同學(xué)家長(zhǎng)拍下了他救人視頻，等孩子放學(xué)時(shí)在校門(mén)口和別的家長(zhǎng)談起。家長(zhǎng)們的對(duì)話(huà)傳到了校園保安的耳中，保安又告訴了校長(zhǎng)，顧宇航的老師才知道這事。

老師先是驚訝——原來(lái)這個(gè)往日只顧著沉默做事的男生，居然還有這樣稱(chēng)得上“英雄”的舉動(dòng)。再一想，其實(shí)倒也在情理之中，畢竟顧宇航平日里也沒(méi)少做那些“不屬于他分內(nèi)的事情”——有人忘記值日，他一聲不吭地去打掃;同學(xué)忘帶文具，他默默遞上自己的……安靜內(nèi)斂的性格有時(shí)掩蓋了他的付出，但其實(shí)這個(gè)男生的奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。

面對(duì)老師的疑問(wèn)，這個(gè)靦腆的男生有點(diǎn)緊張，他撓了撓頭：“老師，我知道人悶在車(chē)?yán)锍霾粊?lái)會(huì)死掉的，我從小在那條河邊長(zhǎng)大，我想救他，我真的想把他救出來(lái)，但是……但是……”說(shuō)到后來(lái)，他的眼圈已微微泛紅。在當(dāng)時(shí)的情況下，生命大于一切。在他看來(lái)，如果當(dāng)時(shí)他沒(méi)有做任何事情，才是匪夷所思、應(yīng)該被譴責(zé)的。他從小看過(guò)的英雄故事告訴他，要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，他從小閱讀過(guò)的書(shū)籍也教育他，生命永遠(yuǎn)高于一切。

1200秒，20分鐘。在一個(gè)人的生命長(zhǎng)河中短暫到幾乎可以忽略不計(jì)。對(duì)顧宇航來(lái)說(shuō)，卻可以盡全力挽救生命。

盡管顧宇航始終認(rèn)為自己在別人危難之際伸出援手理所當(dāng)然，盡管他時(shí)常自責(zé)救援結(jié)局的不完美，但這短暫的1200秒，在學(xué)校、在社會(huì)——包括在不幸遇難的駕駛員家屬心中，卻真真切切地樹(shù)起了一個(gè)少年英雄的形象。顧宇航的話(huà)語(yǔ)不多，接受采訪(fǎng)中說(shuō)的最干脆利落的話(huà)，是一句少先隊(duì)員的格言：“不向苦難低頭，以我所能，為祖國(guó)為家鄉(xiāng)盡責(zé)任?！?/p>

說(shuō)這句話(huà)時(shí)，這位少年的目光平靜堅(jiān)定、清澈如水。

（插圖/陸小弟）