陳韻婷

摘要：《夏洛特?zé)馈肥且徊吭溨C幽默的喜劇電影，電影采用了穿越的表現(xiàn)形式，但是卻不落穿越的俗套，刻畫(huà)了十分鮮明的人物形象，具有非常有特色的時(shí)代背景。本文就電影《夏洛特?zé)馈分械恼Z(yǔ)言特色這一個(gè)視角進(jìn)行深入賞析，電影臺(tái)詞的存在就是為了電影可以塑造人物來(lái)服務(wù)的，其中語(yǔ)言的感染力為這部電影增光添彩了不少。

關(guān)鍵詞：《夏洛特?zé)馈? 喜劇? 語(yǔ)言特色

中圖分類(lèi)號(hào)：J905? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）06-0165-03

《夏洛特?zé)馈肥?015年國(guó)慶節(jié)上映的穿越題材的喜劇電影，由開(kāi)心麻花團(tuán)隊(duì)公司制作，團(tuán)隊(duì)閆非和彭大魔共同執(zhí)導(dǎo)，著名喜劇演員沈騰和馬麗分別擔(dān)任男主角和女主角，從上映到今天為止，一直贏得廣大觀眾的不斷好評(píng)，深受大眾的喜愛(ài)。電影之所以最終能夠取得如此之高的戲劇成就，首先是故事社會(huì)寓意比較深刻，不斷奮斗、樂(lè)觀積極和昂揚(yáng)向上是電影中所表達(dá)的戲劇精神。其次，電影《夏洛特?zé)馈分兴茉斓娜宋锾厣恼Z(yǔ)言是獨(dú)屬于本電影所有的，使得一個(gè)個(gè)人物生動(dòng)形象、繪影寫(xiě)聲，充分地展露在社會(huì)大眾面前。這部電影運(yùn)用喜劇的形式揭示社會(huì)的哲理，披上喜劇外衣的哲理劇，是喜劇電影里成功的范例之一。

一、電影簡(jiǎn)介

電影《夏洛特?zé)馈肥怯砷_(kāi)心麻花同名的舞臺(tái)劇改編而成的電影，創(chuàng)作靈感來(lái)自于天涯網(wǎng)友暢想自己回到過(guò)去、回到曾經(jīng)年少的時(shí)代，想要拼命彌補(bǔ)自己曾經(jīng)遺憾的帖子。電影《夏洛特?zé)馈返某晒褪牵鹤罱K斬獲了14億人民幣票房與臺(tái)下觀眾的一片叫好。

在《夏洛特?zé)馈愤@部電影里面，秋雅（王智飾）是夏洛（沈騰飾）的初戀，夏洛參加秋雅的婚禮，夏洛畢業(yè)后一直碌碌無(wú)為，沒(méi)有工作，靠老婆賺錢(qián)養(yǎng)活，為了在同學(xué)面前撐面子冒充大款，在秋雅的婚禮上成為了笑話(huà)。老婆馬冬梅（馬麗飾）到婚禮現(xiàn)場(chǎng)之后拆穿了夏洛的謊言，追著夏洛進(jìn)行毆打。逃到廁所懊惱的夏洛意外時(shí)空穿越，穿越到1997年的課堂中。夏洛以為自己還在做夢(mèng)當(dāng)中，于是對(duì)王老師發(fā)泄不滿(mǎn)，痛斥老師不正當(dāng)?shù)男袨?，?lián)合同學(xué)對(duì)老師進(jìn)行痛揍，對(duì)秋雅同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)吻，拿書(shū)本縱火，后跳樓，以為自己可以從夢(mèng)中醒來(lái)。到了醫(yī)院才認(rèn)識(shí)到自己穿越到學(xué)生時(shí)代了，開(kāi)啟了與之前不一樣的人生，成為偶像歌手成功追求到秋雅，進(jìn)入娛樂(lè)圈，但此時(shí)卻懷念起和冬梅在四十平的小屋里相互依靠的平淡日子，最終醒悟珍惜眼前所擁有的人才是最重要的。

電影里運(yùn)用鮮明的人物形象，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)卻貼近大多數(shù)人的內(nèi)心，向觀眾闡述深刻的道理，得不到的在大多數(shù)人心里才是最好的，所以刻意的去追求渴望得到卻又觸不可及，忽略了身邊愛(ài)著自己且默默為家庭付出的人。人們常常擁有的時(shí)候不懂得去珍惜，一旦失去了才會(huì)感受到它存在的價(jià)值，后悔卻已是無(wú)法挽回了。

二、《夏洛特?zé)馈氛Z(yǔ)言特點(diǎn)

（一）修辭手法在臺(tái)詞里的運(yùn)用

因?yàn)椤断穆逄責(zé)馈愤@部電影中每個(gè)人的臺(tái)詞都運(yùn)用了多種多樣的修辭手法，所以電影中對(duì)每個(gè)人的刻畫(huà)都與眾不同，別出心裁，電影中的人物都活靈活現(xiàn)，使得這些人物形象深入觀眾的內(nèi)心，喜劇表達(dá)的效果也更加優(yōu)秀。具體來(lái)講，電影中采用了以下幾點(diǎn)修辭手法：1.對(duì)比修辭的手法。相互對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起來(lái)比較，效果會(huì)更加有沖擊力，使觀眾的感受更加深刻，也使得人物的形象更加活靈活現(xiàn)、有血有肉。電影中的其中一句臺(tái)詞：“讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，咱們班排名第二的大傻子是如何犯賤的”。這句話(huà)就是把夏洛與大春進(jìn)行了對(duì)照，更加突出了主人公的人物特點(diǎn)。2.矛盾修辭的手法。這種方法最重要的是運(yùn)用兩種相互對(duì)立，甚至完全相悖的語(yǔ)句來(lái)描述一件事物，使人的主觀感受更加強(qiáng)烈。例如電影里面：“男人丑和老不要緊，最重要擁有才華，何況你還擁有那么多的才華”。前句里面的又老又丑與后句的有才華是矛盾的，這兩個(gè)有矛盾的詞使想要表達(dá)的含義更加鮮明、強(qiáng)烈，相互搭配產(chǎn)生了幽默風(fēng)趣的效果。3.臨時(shí)仿造詞語(yǔ)的運(yùn)用。對(duì)現(xiàn)成詞語(yǔ)中的字或者其他詞進(jìn)行更改，仿造創(chuàng)造出一些嶄新的詞匯，根據(jù)場(chǎng)景的表現(xiàn)需求，能夠符合自己的表達(dá)要求。在電影中秋雅在樓梯上問(wèn)：“冬梅啊，東施效顰知道是什么嗎”？馬冬梅回答道：“東施是誰(shuí)，她為什么會(huì)尿頻”。這里電影中馬冬梅這個(gè)角色把東施效顰改為東施“尿頻”這便是仿詞的應(yīng)用，放大了馬冬梅的人物特點(diǎn)與性格。4.委婉的修辭手法的運(yùn)用。意為表達(dá)自己說(shuō)話(huà)的含義是不平鋪直敘，運(yùn)用比較委婉的詞語(yǔ)代替暗示和加以烘托，讓人沉思并且對(duì)話(huà)語(yǔ)進(jìn)行揣摩，更加吸引觀眾或者讀者的眼球。例如電影中“只要你能放過(guò)夏洛，你要我干什么我都答應(yīng)你。你跟哥鉆小樹(shù)林去啊”。這里的臺(tái)詞就是運(yùn)用了委婉修辭的手法，使得觀眾對(duì)“鉆小樹(shù)林”進(jìn)行一系列的猜想。5.諧音雙關(guān)修辭的運(yùn)用。在具體的語(yǔ)境中，因?yàn)橐粋€(gè)詞有多個(gè)含義，或者不同含義的同音詞，利用詞的多種含義或同樣的音這兩個(gè)條件，目的是為了想讓句子有兩種不同的含義，言在此而意在彼。 電影中夏洛詢(xún)問(wèn)大爺馬冬梅家的位置，大爺?shù)幕卮鹨彩莿≈芯哂写硇缘呐_(tái)詞，使得觀眾爭(zhēng)相效仿。還有常出現(xiàn)在校園電影中的“?；ā焙汀靶υ?huà)”，同樣是諧音雙關(guān)的修辭手法，是一種冷幽默。

（二）違反合作原則方法運(yùn)用

學(xué)界認(rèn)為，在交流過(guò)程中，不管各自的文化背景是怎樣的，在雙方聊天的過(guò)程中都會(huì)遵循合作原則，就是說(shuō)雙方依據(jù)自己交流的目的，所說(shuō)的話(huà)一定是為了自己的目的而交流的。但是在這個(gè)電影中，有些人物之間的對(duì)話(huà)違反了這一原則，從而達(dá)到喜劇的效果。1.違反量的準(zhǔn)則。例如在電影中，夏洛穿越到過(guò)去時(shí)對(duì)母親說(shuō)：“跟你說(shuō)了多少次把煙戒了，你以后怎么死的你不知道是不是”？顯而易見(jiàn)，母親并不知道將來(lái)自己會(huì)怎么樣，所以這句臺(tái)詞就違反了量的原則，但是其中卻蘊(yùn)藏了對(duì)母親濃濃的牽掛，言語(yǔ)流露的都是對(duì)母親的惦念。2.違反質(zhì)的準(zhǔn)則。例如電影里教導(dǎo)主任看到袁華問(wèn)他怎么了，袁華回答到解題遇到困難，做題太難了，因?yàn)槔蠋熢?xún)問(wèn)他，但是袁華卻不能和老師說(shuō)實(shí)話(huà)，只能說(shuō)他遇到了難以解答的問(wèn)題，違反了質(zhì)的準(zhǔn)則，是一種冷幽默。3.違反關(guān)系準(zhǔn)則。例如電影里的一句臺(tái)詞，“我認(rèn)為冬梅長(zhǎng)得比秋雅要好看”“大春是什么時(shí)間瞎的”，夏洛沒(méi)有直接順著對(duì)方的話(huà)詢(xún)問(wèn)冬梅為什么好看，而是反問(wèn)大春是什么時(shí)間瞎的，這段臺(tái)詞違反了關(guān)系準(zhǔn)則，側(cè)面表達(dá)了自己的想法，冬梅不好看，秋雅好看。也是一種冷幽默。4.違反方式準(zhǔn)則。例如電影里的一句臺(tái)詞：“要是差事的話(huà)，你把我扁桃體摘了吧”。馬冬梅缺乏醫(yī)學(xué)認(rèn)知，認(rèn)為只要沒(méi)有扁桃體就不再有炎癥，陳凱也順帶可以解決這個(gè)棘手的問(wèn)題。她這樣認(rèn)為就是違反了方式原則，從側(cè)面體現(xiàn)了馬冬梅對(duì)夏洛的感情深厚、怕夏洛的未來(lái)葬送。

（三）語(yǔ)用預(yù)設(shè)的運(yùn)用

語(yǔ)用預(yù)設(shè)最重要的兩大類(lèi)別就是典型語(yǔ)用預(yù)設(shè)和非典型語(yǔ)用預(yù)設(shè)，在電影中有語(yǔ)用預(yù)設(shè)的出現(xiàn)。在電影開(kāi)頭秋雅的婚禮中，同學(xué)與老師聚在一起，運(yùn)用語(yǔ)用預(yù)設(shè)的手法塑造王老師的形象。例：同學(xué)與老師相遇到秋雅的婚禮，王老師只記得張揚(yáng)與袁華這兩位同學(xué)，原因是上學(xué)期間過(guò)年的時(shí)候張揚(yáng)與袁華送給王老師較為貴重的禮物，而大春送給王老師的只有普普通通的掛歷。王老師已經(jīng)回憶不起來(lái)了?！按蟠?，老師不記仇”這句話(huà)塑造了王老師形象是唯利是圖的丑惡的小人嘴臉，由于當(dāng)時(shí)大春的家庭條件不如張揚(yáng)和袁華，大春過(guò)年只送給老師廉價(jià)的掛歷，比不上袁華與張揚(yáng)送的收音機(jī)與電視機(jī)貴重，情景設(shè)定的是大春與老師有矛盾，老師認(rèn)定和大春有仇，連大春是誰(shuí)都沒(méi)有記住，頗有諷刺的意味。與傳統(tǒng)的教師桃李天下偉大的形象相背離，這樣的語(yǔ)用塑造的是一個(gè)愛(ài)占小便宜，受人恩惠的無(wú)德形象，詼諧幽默。

在電影中非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)：“那你說(shuō)說(shuō)你想換到哪去”？夏洛回答：“我跟秋雅坐同桌也行”“夏洛你那是奔著學(xué)習(xí)去的嗎”。老師回答夏洛的話(huà)就是非疑問(wèn)句，沒(méi)有對(duì)命題直接的進(jìn)行表達(dá)，意思就是“要么夏洛就是奔著學(xué)習(xí)去的，否則就不是”。但根據(jù)語(yǔ)境和實(shí)際情形來(lái)看意思就是“夏洛要換座位不是奔著學(xué)習(xí)去的”。雖然話(huà)語(yǔ)帶有王老師主觀傾向的意識(shí)，但是這種諷刺的方式比直接進(jìn)行敘述更加風(fēng)趣。

三、《夏洛特?zé)馈啡宋镎Z(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)

（一）幽默性

電影《夏洛特?zé)馈分械挠哪侨宋锱_(tái)詞的“抖包袱”形成的。人與人之間經(jīng)典的對(duì)話(huà)，讓人哈哈大笑，但是又有很深的意義。這樣的語(yǔ)言不僅帶來(lái)表層的歡樂(lè)，還有更有深層次的意義。

電影中一些淺顯的臺(tái)詞包含了很深的哲理，與觀眾達(dá)成情感上的共鳴，讓觀眾醍醐灌頂，發(fā)人深省。“錢(qián)沒(méi)有了還可以賺，人沒(méi)有了，就什么都沒(méi)了”等，這些都是《夏洛特?zé)馈愤@部電影中，讓觀眾印象深刻且產(chǎn)生共鳴情感的一些臺(tái)詞，與其說(shuō)電影是用來(lái)讓觀眾欣賞的，大多數(shù)觀眾都會(huì)想到自己親身經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)業(yè)、愛(ài)情、生活進(jìn)行回顧，一些想做而沒(méi)有勇氣做的事情，沖動(dòng)做了后悔的事情。電影里某些情節(jié)與所處的年代，都會(huì)使得觀眾產(chǎn)生短暫的情感共鳴。王老師表?yè)P(yáng)袁華同學(xué)獲得的一等獎(jiǎng)作文，作文題目是諷刺的《我的區(qū)長(zhǎng)父親》，看似是一般對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)，甚至都不值一提，但是卻內(nèi)涵深意，諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一些不良的作風(fēng)，帶有批判性，藝術(shù)來(lái)源于生活，感悟與生活之中?！凹沂遣环执笮〉摹碑?dāng)今社會(huì)貧富差距還是存在于人們當(dāng)中，房?jī)r(jià)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展飆升，房子雖然有大小、裝修豪華之分，但家是不分大小的，家是在外奔波勞累的人溫暖舒適的港灣，是避風(fēng)港。

（二）諷刺性

《夏洛特?zé)馈氛Z(yǔ)言的另一個(gè)特點(diǎn)是諷刺性。諷刺用來(lái)嘲諷生活中的某些現(xiàn)象，給人帶來(lái)的是尖酸刻薄的感受，在笑的同時(shí)刺痛內(nèi)心。這部電影運(yùn)用了非常多的諷刺手法，以此來(lái)否定現(xiàn)實(shí)生活中的不良現(xiàn)象。在秋雅的婚禮上，王老師來(lái)到自己的學(xué)生這一桌。曾經(jīng)的差生張揚(yáng)問(wèn)老師還記不記得自己，王老師一臉疑惑，張揚(yáng)趕緊說(shuō)自己那年冬季長(zhǎng)跑第一，王老師還是想不起來(lái)。張揚(yáng)又接著說(shuō)，他爸爸去老師家拜年，給老師送了一臺(tái)索尼收音機(jī)，王老師這才恍然大悟。

在上面的對(duì)話(huà)中，老師想不起曾經(jīng)的學(xué)生，但一提起收過(guò)的禮便想了起來(lái)，最后還說(shuō)了一句“不記仇”。馬冬梅更是直接諷刺老師的這種偽君子行為，表現(xiàn)了對(duì)老師極度的討厭：她先是熱情地和老師打招呼，接著就反問(wèn)了一句：“您還活著呢”？讓觀眾在爆笑的同時(shí)，看出了劇中人對(duì)牟取不正當(dāng)利益的老師的嘲諷。

（三）現(xiàn)實(shí)性

影片具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，如，王老師教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，強(qiáng)調(diào)第幾題是必考題，前幾年沒(méi)考，今年肯定考。分?jǐn)?shù)擺在這兒，就看你愿不愿意去拿。還有，夏洛在唱了《相約九八》之后一炮走紅，先是登上了《時(shí)代周刊》，參加各種頒獎(jiǎng)典禮，自己還策劃了大型選秀節(jié)目《中國(guó)好嗓門(mén)》。他靠自己的才華，登上人生巔峰，成了耀眼的明星。一對(duì)在破舊的出租房里吵架的年輕夫妻，妻子罵丈夫從畢業(yè)到現(xiàn)在沒(méi)有賺過(guò)一分錢(qián)，整天除了喝酒就是在家躺著。丈夫反擊妻子說(shuō)，你就知道錢(qián)，找愛(ài)錢(qián)的媳婦算自己倒霉。這些語(yǔ)言都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽(tīng)到的，出現(xiàn)在劇中，使人物形象更貼近生活。尤其是吵架的片段，更能讓觀眾感受到生活的瑣碎與無(wú)奈，從而引起觀眾共鳴，現(xiàn)實(shí)味十足。

四、方言的運(yùn)用

方言運(yùn)用在電影當(dāng)中為電影增光添彩，有很多國(guó)產(chǎn)電影運(yùn)用方言這一語(yǔ)言特色，例：《追兇者也》是一部充斥著云南方言的中國(guó)西部影片;《山河故人》里面采用了山西方言;《金陵十三釵》里面運(yùn)用了上海的特色方言。這些電影雖然帶有濃厚的地方色彩文化，但是依然成功走向全國(guó)，并沒(méi)有受到地域所產(chǎn)生的局限性問(wèn)題，也是值得媒體人關(guān)注的現(xiàn)象。方言在電影中的應(yīng)用可以鮮明刻畫(huà)出人物的形象與特點(diǎn)，有些具有人文情懷的電影制作人，把方言運(yùn)用的恰到好處。在《夏洛特?zé)馈愤@部電影中“干啥呀，想要螳臂擋車(chē)啊”。夏洛“創(chuàng)作的”粵語(yǔ)版的《我的老家》，這些皆是電影里方言的運(yùn)用。

五、結(jié)語(yǔ)

本文分析了《夏洛特?zé)馈愤@部電影中具有的一些語(yǔ)言特色，《夏洛特?zé)馈愤@部電影最主要的是運(yùn)用了各式的修辭手法、語(yǔ)用預(yù)設(shè)、些許方言的添加等，表達(dá)出各個(gè)人物鮮明的性格特點(diǎn)和人物內(nèi)心所包含的情感，使得這部電影在喜劇電影創(chuàng)作中拔得頭籌，營(yíng)造了電影里幽默輕松的喜劇氛圍。

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