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        北京市“高參小”快樂體操開展條件的研究

        2021-05-10 11:56:46盧英杰劉曉靜謝寶建
        文體用品與科技 2021年8期
        關(guān)鍵詞:體育教師學(xué)校

        盧英杰劉曉靜謝寶建

        (1.北京體育大學(xué) 北京 100084;2.中國礦業(yè)大學(xué)(北京) 北京 100083;3.北京大學(xué)附屬小學(xué)肖家河分校 北京 100091)

        “高參小”是2014年由北京市教委首先發(fā)起并實施的旨在利用北京市體育、藝術(shù)類高校的優(yōu)質(zhì)資源支援周邊小學(xué),促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)及校級間差距的一個創(chuàng)新型項目,北京體育大學(xué)作為體育類重點高校參與了這項為期6年的工作,通過對北京體育大學(xué) “高參小”2-4年級的體操教學(xué)進行全面而深入的研究,全面探討提高小學(xué)體操課開展的合理有效的方法,為提高“高參小”體操教學(xué)水平提供理論依據(jù)。

        1、結(jié)果與分析

        1、“高參小”項目北體大參與七所小學(xué)體育教師基本情況

        從上表可以看出,北農(nóng)附小本校體育教師總?cè)藬?shù)9人相比2016年增加了5人;東北旺中心小學(xué)本校體育教師總?cè)藬?shù)7人相比2016年增加了1人;回龍觀中心小學(xué)本校體育教師總?cè)藬?shù)6人相比2016年增加了4人;回龍觀中心第一小學(xué)本校體育教師總?cè)藬?shù)3人相比2016年無變化;霍營中心小學(xué)本校體育教師總?cè)藬?shù)8人相比2016年增加了2人;農(nóng)大附屬小學(xué)本校體育教師總?cè)藬?shù)5人相比2016年增加了1人;清華附中上地小學(xué)本校體育教師總?cè)藬?shù)6人。

        表1 七所小學(xué)本校教師數(shù)量統(tǒng)計表

        自2016年開始,除了回龍觀中心第一小學(xué)以及剛加入時間不長的清華附中上地小學(xué)以外,其他學(xué)校均新招入了體育老師,為開展學(xué)校體育補充了新鮮血液。以北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)及回龍觀中心小學(xué)為首,新招入體育老師最多,其他的補充了1名以上。

        由于部分學(xué)校停止或減少開設(shè)體操校本課程,故目前參與的北體大碩士教師人數(shù)少于2016年以前。而增加的學(xué)校主要是能繼續(xù)開設(shè)體操課,自然隨著新的一年級班級開課,必然需要更多的北體大碩士教師加入授課。

        表2 七所小學(xué)北體大研究生參與數(shù)量統(tǒng)計表

        相比2016年以前的調(diào)查結(jié)果,除了回龍觀中心第一小學(xué)以外,其余學(xué)校的體育教師職稱結(jié)構(gòu)較完善,形成了師資隊伍梯隊。由于北體大碩士教師都是在讀研究生,故沒有職稱。

        2、“高參小”項目北體大參與七所小學(xué)場地器材基本情況對比與分析

        從表3中可以看出,操場面積最大的是北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué),而最小的是清華附中上地小學(xué),出現(xiàn)多班級同時上課時,場地不夠用,互相干擾嚴重(學(xué)生跑動、器材擺放及聲音等)。除了回龍觀中心第一小學(xué)與清華附中上地小學(xué)是塑膠直道,其余學(xué)校均為塑膠圓形跑道。七校中回龍觀中心小學(xué)與霍營中心小學(xué)有室內(nèi)場館,除了上述兩所學(xué)校,其余學(xué)校體操課程都在露天操場完成,經(jīng)常會受到氣候影響(夏天雨季、秋天大風(fēng)、冬季霧霾及大雪)導(dǎo)致課程進度的被動順延。

        表3 七所小學(xué)場地情況的匯總表

        7所小學(xué)中只有清華附中上地小學(xué)大因不開設(shè)單、雙杠故沒有購買器材以外,其余的學(xué)校在2016年4月以后開始陸續(xù)的補購置體操器材,已保證每個項目均有器材來開展教學(xué)。使得2016年前各學(xué)校因無器材,必須利用其它器材代替、更改教學(xué)內(nèi)容及項目延后授課的這些情況一去不復(fù)返,各校的教學(xué)進度趨于同步。雖然各校各項目數(shù)量各校有所不同,但最起碼有一套,就能保證教學(xué)可以開展。

        表4 七所小學(xué)體操器材損壞、維修及替代情況的匯總表

        從表中可以看出7所小學(xué),2016年器材補購置以來,器材損壞情況主要集中在蹦床的網(wǎng)面破洞上,這其中有材質(zhì)壽命的影響,也有人為攜帶尖銳物品練習(xí)的原因,但由于器材的特殊性——大型器材,損壞后只能等待維修,無法使用其他器材替代。如回龍觀中心第一小學(xué),2019年秋季學(xué)期開始蹦床就出現(xiàn)了網(wǎng)面破洞,等待維修中,目前所有開體操課的年級在該項目教學(xué)內(nèi)容無法開展。剛加入“高參小”項目的清華附中上地小學(xué)由于購買的是軟體平衡木,經(jīng)過一年的使用也出現(xiàn)了內(nèi)部海綿體的斷裂,由于無替代但斷裂處在靠近木端的一段,目前仍在使用,有安全隱患。

        3、結(jié)論

        自2016年開始,除了回龍觀中心第一小學(xué)以及剛加入時間不長的清華附中上地小學(xué)以外,其他學(xué)校均新招入了體育老師,其中農(nóng)大附屬小學(xué)的體育教師人均承擔課時量高于其余6所學(xué)校。由于部分學(xué)校停止或減少開設(shè)體操校本課程,故目前參與的北體大碩士教師人數(shù)少于2016年以前。而增加的學(xué)校主要是能繼續(xù)開設(shè)體操課,自然隨著新的一年級班級開課,必然需要更多的北體大碩士教師加入授課。相比2016年以前的調(diào)查結(jié)果,除了東北旺中心小學(xué)、回龍觀中心第一小學(xué)、霍營中心小學(xué)及農(nóng)大附屬小學(xué)以外,其余學(xué)校的體育教師年齡年代結(jié)構(gòu)較完善,招入了90后體育教師,形成了師資傳、幫、帶的梯隊。相比2016年以前的調(diào)查結(jié)果,除了回龍觀中心第一小學(xué)以外,其余學(xué)校的體育教師職稱結(jié)構(gòu)較完善,形成了師資隊伍梯隊。由于北體大碩士教師都是在讀研究生,故沒有職稱。各校體育教師教齡都集中在4-6年以上,剛工作的新教師較少,各校體育教師無論是課程教學(xué)還是體育相關(guān)工作的開展都具備較豐富的經(jīng)驗。相比2016年以前的調(diào)查,隨著老師教師在校時間增長及新教師的入職,各校體育教師入校年限結(jié)構(gòu)趨于完善。北體大碩士教師教齡及入校年限都以1-3年為主,主要原因是碩士在讀2-3年,一般從碩士二年級也就是第二學(xué)年進入“高參小”項目體操課程教學(xué),畢業(yè)后就不再參與北體大負責(zé)的“高參小”項目。除了東北旺中心小學(xué)、回龍觀中心小學(xué)第一小學(xué)及農(nóng)大附屬小學(xué)以外,其余學(xué)校均新招入了研究生學(xué)歷的體育教師,比例對比從前有了提高。相比2016年的調(diào)查,除了回龍觀中心第一小學(xué)及霍營中心小學(xué)以外,其余學(xué)校的黨員數(shù)量均有提升。各校北體大碩士教師的政治面貌主要集中在黨員,學(xué)生在讀期間必須都是班內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的,并得到班內(nèi)同學(xué)們一致認可的,才能獲得了入黨的機會。操場面積最大的是北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué),而最小的是清華附中上地小學(xué),出現(xiàn)多班級同時上課時,場地不夠用,互相干擾嚴重(學(xué)生跑動、器材擺放及聲音等)。除了回龍觀中心第一小學(xué)與清華附中上地小學(xué)是塑膠直道,其余學(xué)校均為塑膠圓形跑道。七校中回龍觀中心小學(xué)與霍營中心小學(xué)有室內(nèi)場館,除了上述兩所學(xué)校,其余學(xué)校體操課程都在露天操場完成,經(jīng)常會受到氣候影響 (夏天雨季、秋天大風(fēng)、冬季霧霾及大雪)導(dǎo)致課程進度的被動順延。各校各項目數(shù)量各校有所不同,但最起碼有一套,就能保證教學(xué)可以開展;回龍觀中心第一小學(xué)由于蹦床損壞不滿足開展外,其余學(xué)校都滿足了各項目教學(xué)開展的條件,但清華附中上地小學(xué)繼續(xù)使用損壞的平衡木會存在安全風(fēng)險;對體操器材數(shù)量不滿意較多的是蹦床,其中這三所學(xué)校的蹦床數(shù)量只有1,所以在實際教學(xué)中受器材數(shù)量影響,出現(xiàn)分組少,練習(xí)密度差,最終間接導(dǎo)致練習(xí)效果也不高;因放置器材的場所不同,其器材的保養(yǎng)情況也不同,露天或遮雨棚放置單、雙杠均有不同程度的銹蝕;器材損壞情況主要集中在蹦床的網(wǎng)面破洞上,損壞后只能等待維修,無法使用其他器材替代。

        建議各校根據(jù)教委要求的體育教師與學(xué)生人數(shù)比例補充師資力量,其中要考慮年齡、職稱、教齡、學(xué)歷學(xué)位及政治面貌等結(jié)構(gòu),盡可能完善師資梯隊。

        各校就器材的保養(yǎng)及維修創(chuàng)建機制,減少器材的損壞后等候維修的時間,可通過日常定期保養(yǎng)、儲備器材零件及應(yīng)對大型器材損壞下的替換器材,盡可能延長器材壽命,減少器材損壞帶來的影響。

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