穆創(chuàng)

摘 要：勞動教育是引導幼兒認識生活、了解社會的重要途徑，通過鄉(xiāng)土勞動教育既可以讓幼兒多樣化的對社會進行探索，也可以引導幼兒形成正確的勞動情感，對于幼兒健康成長有很大幫助。因此在實踐中，幼兒教師要靈活地組織勞動教育活動，指引幼兒在勞動中提高掌握各項技能。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土勞動教育;幼兒;影響

前言

勞動教育是我國現(xiàn)有教育體系中很重要的一部分。在教育教學活動中，不僅要將勞動教育融入到小中大學階段，還需要與幼兒園教育結(jié)合起來。在幼兒園教育中落實鄉(xiāng)土勞動教育活動既可以引導幼兒樹立正確的勞動觀念，又能培養(yǎng)幼兒健康勞動情感，所以幼兒教師應該結(jié)合實踐，挖掘鄉(xiāng)土勞動教育素材，科學地組織鄉(xiāng)土勞動教育活動，并且要增強鄉(xiāng)土勞動教育的趣味性、多元性，促進幼兒的身心健康成長。

1. 鄉(xiāng)土勞動教育實踐路徑

1.1 樹立勞動育人思想

在過去的幼兒教育中，由于家長對勞動教育缺乏正確的認識，不支持幼兒園開展勞動教育活動，造成了勞動教育邊緣化現(xiàn)象十分嚴重。新時期下，為了進一步強化鄉(xiāng)土勞動教育效果，就需要在觀念上進行突破，要充分意識到勞動育人的價值，全面踐行勞動育人思想，為幼兒園鄉(xiāng)土勞動教育活動的開展奠定基礎(chǔ)。

幼兒教師及家長都應該成為引領(lǐng)幼兒參加勞動的踐行者，不管是幼兒教師，還是家長都需要改變自身對勞動教育的錯誤偏見，要準確把握勞動教育的內(nèi)涵。對幼兒而言，勞動的過程就是其重組經(jīng)驗、認識事物的過程，是豐富幼兒生命內(nèi)涵的重要方式，幼兒教師需要在平常教育中積極的組織幼兒開展鄉(xiāng)土勞動教育，將鄉(xiāng)土勞動教育與幼兒園一日生活很好地結(jié)合起來，同時家長也應該在生活中，引導幼兒參與到家務勞動中，幫助幼兒積累有益的勞動經(jīng)驗?？傮w來說，幼兒園鄉(xiāng)土勞動教育的開展需要做到教師與家長的同步，以幼兒身心健康發(fā)展為出發(fā)點，深挖生活中的鄉(xiāng)土勞動教育資源，引導幼兒做到熱愛勞動、尊重勞動。

1.2 開展多元化勞動活動

在幼兒園教育中開展鄉(xiāng)土勞動教育時，要注意不能過于強調(diào)幼兒勞動技能、勞動知識的獲取，更要關(guān)注幼兒勞動價值觀念、勞動品格的培養(yǎng)，幼兒教師要注意勞動教育與德智體美等方面教育的良好結(jié)合，共同助力幼兒成長。在幼兒園開展鄉(xiāng)土勞動教育時需要注重真實勞動實踐情景的構(gòu)建，讓幼兒的認知、思維能與實踐很好地結(jié)合起來。在鄉(xiāng)土勞動教育中還需要結(jié)合實際來開展多元化的活動，滿足幼兒多樣需求。如幼兒教師可以組織幼兒開展打掃教師、自己整理床鋪、整理玩具等勞動活動，對幼兒的身體協(xié)調(diào)能力進行培養(yǎng)，同時也培養(yǎng)幼兒勞動意識。在實踐中，教師可以組織幼兒開展植樹、除草、澆水等鄉(xiāng)土勞動活動，引導幼兒在園中參與種植活動，這樣既能開拓幼兒的視野，又能讓幼兒對勞動形成科學的認識，還可以達到對幼兒吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒教師還可以結(jié)合幼兒的成長特色，組織開展“我是小廚師”的活動，引導幼兒參與到淘米、洗菜、洗碗等廚房勞動中，讓幼兒在勞動中感受到食物的來之不易，激活幼兒尊重他人勞動成果的情感。此外幼兒教師還可以組織幼兒開展撿落葉、手工制作等鄉(xiāng)土勞動教育活動，在活動中與幼兒不斷交流對話，引導幼兒可以學會與他人協(xié)商、合作、分享，促使幼兒能感受到勞動的樂趣?？傮w來說在幼兒園鄉(xiāng)土勞動教育中，必須著眼于幼兒的身心健康發(fā)展，通過真實的勞動實踐活動，強化幼兒的勞動觀念。

1.3 聯(lián)系生活開展勞動教育

勞動屬于幼兒平常生活的重要部分，在幼兒的現(xiàn)實生活中具有豐富的鄉(xiāng)土勞動教育素材，所以幼兒教師在組織開展鄉(xiāng)土勞動教育時，還應該密切結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，結(jié)合幼兒的現(xiàn)有勞動經(jīng)驗來設(shè)置勞動教育內(nèi)容。幼兒教師設(shè)置鄉(xiāng)土勞動教育內(nèi)容時可以圍繞日常家務、自我服務、社會公益服務、生產(chǎn)勞動等內(nèi)容進行，如引導幼兒獨立穿衣吃飯、上廁所等，強化幼兒的自我服務能力。同時教師還要鼓勵幼兒多參加家務勞動，如主動幫助父母掃地、擦桌子、倒垃圾等，培養(yǎng)幼兒的家庭責任觀念。教師還能定期組織幼兒參加采摘果實、種植綠色植物等簡單生產(chǎn)勞動活動，讓幼兒在簡單勞作中感受到勞動的意義。

2. 鄉(xiāng)土勞動教育對幼兒健康成長的反思

在幼兒園開展鄉(xiāng)土勞動教育并不是為了提升幼兒的生產(chǎn)能力，更重要的是為了強化幼兒的勞動體驗及勞動經(jīng)驗。幼兒的成長契合了自然規(guī)律，同時幼兒理解能力、各項技能的形成也需要自然環(huán)境的支撐，幼兒與自然環(huán)節(jié)結(jié)合起來后，幼兒本身的探索欲望會得到顯著提升。鄉(xiāng)土勞動教育為幼兒情感體驗、認知體驗提供了良好的條件，在鄉(xiāng)土勞動教育下，幼兒更容易形成熱愛勞動的情感，并且鄉(xiāng)土勞動教育的開放空間也會進一步強化幼兒的創(chuàng)造性。如在鄉(xiāng)土種植植物活動中，幼兒可以在澆水、施肥的過程中學會觀察生活、記錄生活;在喂養(yǎng)家畜、動物時，能讓幼兒感受到生命的存在，領(lǐng)悟到勞動的價值。此外鄉(xiāng)土勞動教育需要在大自然中開展，而良好的自然環(huán)境又會帶給幼兒充足的審美體驗，在鄉(xiāng)土勞動教育中，幼兒可以接觸到真實的勞動情境，能主動參與到勞動活動中，從中體會到勞動的意義，這會在幼兒心中培養(yǎng)其責任感、強化其生命觀念，并指引幼兒養(yǎng)成保護自然的健康思維。勞動教育還是幼兒積累生活經(jīng)驗的重要路徑，其可以指引幼兒在勞動中體諒父母，珍惜別人勞動成果。在當前的幼兒教育中，很多幼兒教師及家長出于安全考慮，會過度保護幼兒，減少了幼兒參與勞動的機會，這無疑會對幼兒成長造成不利影響。勞動是人類發(fā)展的根源，將鄉(xiāng)土勞動教育與幼兒園教育結(jié)合起來，可以指引幼兒在生活認知基礎(chǔ)上對勞動世界進行探索，能引導幼兒在勞動中做到情感交流、人格塑造。

總結(jié)

在幼兒園教育中有效開展鄉(xiāng)土勞動教育活動，可以引導幼兒養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，同時還能指引幼兒掌握一些簡單的勞動技能。因此幼兒園教師在日常教學中，要深入挖掘鄉(xiāng)土勞動教育素材，靈活的組織鄉(xiāng)土勞動教育活動，促進幼兒的健康成長。

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課題項目：本文為平?jīng)鍪?021年教育科學規(guī)劃課題《鄉(xiāng)土勞動教育對幼兒健康成長的影響研究》課題批準號：[2021]PLG344成果。