麥方

近年來，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀思考上的一個特點(diǎn)：閱讀研究社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題及歷史沿革，進(jìn)行中外比較，瀏覽山川湖泊和城鄉(xiāng)百態(tài)，一段時間后，有了若干體會和思考，不是乘勝前進(jìn)，爭取更大更圓滿的收獲，而是釋肩放下，更偏重內(nèi)心世界建設(shè)和個人感受延伸的領(lǐng)域，欣賞、探研，經(jīng)歷了一段時間，萌生了些許感悟，又轉(zhuǎn)向前一類的閱讀，周而復(fù)始，樂在其中。

對于前一類內(nèi)容的閱讀，我稱之為外向型閱讀;后一類，稱為內(nèi)向型閱讀。在兩類閱讀中，轉(zhuǎn)換著觀賞和體悟。

外向型閱讀更多是功能性的知識學(xué)習(xí)，是從自身走向世界的足跡，參與塑造外在形象與社會位置的行動，是完成工作任務(wù)的要求。內(nèi)向型閱讀，更多是與自己對話，悅納自己，充實(shí)精神內(nèi)蘊(yùn)，豐富內(nèi)心世界。

外向型閱讀，突破單向度的思考局限，轉(zhuǎn)向綜合層面的思考，順勢而為，充實(shí)知識結(jié)構(gòu)。內(nèi)向型閱讀營建著獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，有文學(xué)的滋潤、意境的拓展和心理的探索，孕育內(nèi)在情感的柔軟。

外向型閱讀，體現(xiàn)為一種準(zhǔn)備和積累。內(nèi)向型閱讀，曲徑通幽，挖掘潛能。

如果僅限內(nèi)向型閱讀，易生煩躁、苦悶和孤獨(dú)之感;而專于外向型閱讀，則易丟失自我。內(nèi)外向型閱讀交替，則有助產(chǎn)生一種內(nèi)心平衡，坦然接納各種外在環(huán)境和挑戰(zhàn)壓力，每天都有新的發(fā)現(xiàn)。內(nèi)向型閱讀與外向型閱讀彼此援奧，有助獨(dú)立思考。

內(nèi)向型與外向型閱讀交替，內(nèi)外共同攀升，長期涵潤體察，無意中，可能打開了通向精神世界的大門，與多重自我會面，培育豐富靈魂。

（作者單位：廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

責(zé)任編輯晁芳芳