亢珩

如今的語文教學(xué)中，非常重視寫作這一大板塊，因?yàn)橥ㄟ^寫作可以體現(xiàn)出學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)以客觀的態(tài)度去對(duì)待寫作，不要把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，可以把它當(dāng)做一個(gè)抒發(fā)自己內(nèi)心的突破口，將寫作從單純的得分工具轉(zhuǎn)化為自己的一項(xiàng)語言技能。

有的學(xué)生面對(duì)寫作，通常感到無從下筆。我們都聽過這樣一些詞語：無話可說、言之有物、出口成章等等。僅從這些詞語的字面看，“說、言、口”這些字充分表明一篇習(xí)作好與不好都和“說”有密切關(guān)系：內(nèi)容充實(shí)叫“言之有物”，內(nèi)容空洞叫“無話可說”。因此要想寫，必先要能說。那么問題來了，有的學(xué)生會(huì)想：“說，我會(huì)呀！”但漫無目的的說肯定不行，寫前的說需要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

首先，要確定“說”的主題。把寫作的題目當(dāng)做一個(gè)討論的話題，圍繞這個(gè)話題來說，不能偏離。比如讓你做自我介紹，那就需要說與自己有關(guān)的，而不是說與朋友或者父母有關(guān)的。

其次，在明確了所要“說”的主題后，添枝加葉，使你所描述的內(nèi)容充實(shí)完整，這就離不開具體事例。比如在做“自我介紹”的時(shí)候，可以給自己起個(gè)外號(hào)來形容自己的特點(diǎn)，這樣會(huì)讓人更容易記住你。但起外號(hào)不是重要的，重要的是要通過講述與之有關(guān)的具體事例交代出這個(gè)外號(hào)的由來。我們可以看一則例子：親戚朋友都親昵地叫我“小飛毛”，不過你可不要誤會(huì)，不是因?yàn)槲业念^發(fā)怎么樣，而是因?yàn)槲遗艿每臁Ｓ袝r(shí)候別人叫我去做什么事，通常話音還沒落就早已不見我的蹤影。開始他們叫我“小飛毛腿”，叫的次數(shù)多了、時(shí)間長了，覺得拗口，干脆省略了“腿”字，就變成“小飛毛”了。小作者通過敘述“小飛毛”的來歷，既充實(shí)了內(nèi)容，又使講述內(nèi)容富有幽默感。當(dāng)然我們“說”的時(shí)候不一定要生搬硬套，非要給自己也起個(gè)外號(hào)，但一定要通過事例來完善自己要說的內(nèi)容。而在敘事的同時(shí)，我們也要抓住對(duì)細(xì)節(jié)的描述，這樣才能使你所“說”的有血有肉。

最后，在“說”的時(shí)候，我們還要注意語言的運(yùn)用。要通過使用修辭手法對(duì)語言進(jìn)行潤飾。這樣才能使你“說”的繪聲繪色，不至于像一碗清水平淡無奇、引不起聽者興趣。

其實(shí)，寫作就是如此簡單，如果能“說”好以上幾點(diǎn)，一篇習(xí)作就基本完成了。能“說”得出來，“寫”也便不難了。