為貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實全國教育大會精神，進一步把中華民族優(yōu)秀文化基因和紅色基因植入青少年兒童心田，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》和《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》（以下簡稱“兩個指南”），對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)進中小學課程教材的基本原則、總體目標、主要內(nèi)容、載體形式、學段和學科要求等，做了統(tǒng)籌設計和科學安排，強調(diào)素養(yǎng)導向、系統(tǒng)規(guī)劃和全科覆蓋?！皟蓚€指南”的印發(fā)為國家課程教材、地方課程教材和校本課程建設提供了政策依據(jù)，也為學校教育教學活動提供了具體指導，它標志著事關中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，事關黨和國家長治久安的重大主題教育進入系統(tǒng)化、制度化、長效化的新階段。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》以中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》等要求為指導，基于當前中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，重點圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材“進什么、進多少、如何進”問題，強化頂層設計。在“進什么”問題上，要求處理好育人目標與內(nèi)容形式的關系，從厚植中華文化底蘊、增強民族自豪感、堅定文化自信、做堂堂正正的中國人等育人目標出發(fā)，遴選蘊含核心思想理念、中華人文精神和傳統(tǒng)美德的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和載體形式。在“進多少”問題上，強調(diào)處理好共同基礎與個性拓展的關系，注重面向全體學生，結合學生年齡特征，明確各學段學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎要求，同時為學生提供基于興趣愛好拓展延伸的空間。在“怎么進”問題上，注重處理好總體要求和學科特點的關系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課程教材的總體要求分解安排到中小學各學科。各學科從自身特點出發(fā)，注重發(fā)揮各自優(yōu)勢，彼此協(xié)調(diào)配合，形成有機整體，強調(diào)以語文、歷史、道德與法治（思想政治）三科為主，藝術（音樂、美術等）、體育與健康有重點地納入，其他學科有機滲透，“3+2+N”全科覆蓋。

《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》是第一個對中小學革命傳統(tǒng)教育進行專門、系統(tǒng)規(guī)劃的文件。將革命傳統(tǒng)界定為中國共產(chǎn)黨在百年歷史進程中為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗中形成的政治覺悟、革命斗爭精神、高尚品質(zhì)和優(yōu)良作風，包括新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設3個時期。從中國共產(chǎn)黨的領導地位、理想信念、人民立場、思想路線、革命斗爭精神、愛國情懷、優(yōu)良作風7個方面明確革命傳統(tǒng)教育的主題內(nèi)容，強調(diào)夯實學生聽黨話、跟黨走的思想根基。按照由淺入深、一體化設計原則，基于不同年齡學生特點，提出相應的教育內(nèi)容、具體要求和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)一定的階段性；同時確保革命傳統(tǒng)教育的總體要求和核心思想一以貫之、貫徹始終。依據(jù)學科內(nèi)容體系和獨特育人功能，把反映革命傳統(tǒng)重要人物事跡、重大事件、偉大成就等適宜內(nèi)容納入課程教材，細化不同學科革命傳統(tǒng)教育的重點內(nèi)容和形式，形成以統(tǒng)編三科為主、藝術（音樂、美術等）學科有重點納入，其他學科有機滲透的“3+1+N”學科結構安排。

摘自：教育部官網(wǎng)（2021年2月26日）

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（編輯 鳳池）