楊若楠

陽春三月的一天，院子里的桃花開滿枝頭。風(fēng)兒輕輕一吹，粉紅色的花瓣紛紛飄落。我撿起一片桃花，跑進(jìn)屋，看到奶奶坐在桌子旁，戴著老花鏡，手里拿著一只鞋子，正一針一線地在鞋面上繡花。奶奶神情專注，我站在她的身邊，她絲毫沒有察覺。我不忍心打攪她，便站在一旁端詳起她來。皺紋已經(jīng)爬滿她的臉龐，她的雙手非常粗糙，每一次穿針引線都不如從前那么利索，但每一針都是那么認(rèn)真、細(xì)致。

這鞋子究竟是做給誰的呢？我忍不住好奇，輕輕地喊了一聲：“奶奶！”奶奶驚訝地抬起頭：“你這丫頭，嚇著奶奶了，什么時候來的？”“我來了有一會兒了。奶奶，您這鞋子是做給誰的呀？”我輕聲問道?！爱?dāng)然是做給你的，丫頭！”奶奶笑著答道。

奶奶放下手中的鞋子，摘下老花鏡，瞇著雙眼，從身邊拿起一只已經(jīng)完工的鞋子，說：“來試試，看合不合腳?！蔽以谀棠膛赃呑?，脫掉腳上的鞋子，穿上奶奶做的棉布鞋，站起身。奶奶摸了摸我的腳，說道：“走幾步試試，看合不合腳?！蔽以谀棠痰拿媲白吡藥撞?，然后脫下鞋子，把鞋子放到奶奶身邊，說：“奶奶，其實您不用再給我做棉布鞋了，現(xiàn)在市場上有各種各樣的鞋子。”奶奶聽了，一下子沉默了。

小時候，我腳上穿的一直是奶奶親手縫制的棉布鞋。長大后，我開始嫌奶奶做的棉布鞋土氣，不太樂意穿。有一次，我穿著奶奶做的棉布鞋去上學(xué)，被同學(xué)取笑。從此，我再也不穿奶奶做的棉布鞋了。

過了一會兒，奶奶又開口了。她說，上次看見我穿一雙帆布鞋把腳后跟磨破了，疼了好幾天，她很心疼，就想著要給我做一雙不傷腳的棉布鞋。我這才明白奶奶的良苦用心。

奶奶說著，又開始忙活起來。不到一頓飯的工夫，奶奶把另一只鞋子鞋面上的花也繡好了，一雙嶄新的棉布鞋呈現(xiàn)在我面前。

“丫頭，穿上試試。”奶奶把鞋子遞給我。我接過鞋子，往桌上一放，根本不想穿。奶奶看我不愿換鞋，一臉的失落，徑直走向廚房。

過了一會兒，我過意不去，脫下自己腳上的那雙鞋子，穿上奶奶做的棉布鞋，在屋內(nèi)走了幾圈。鞋子很合腳，穿上很舒服。我連忙跑到廚房對奶奶喊道：“奶奶，您做的鞋子真舒服！”奶奶一聽，高興得咧開了嘴。

我穿著棉布鞋來到院子里，桃花在陽光的照射下熠熠生輝，一片花瓣輕輕飄落下來，正好落在我的頭上，我笑著，跑著……

（指導(dǎo)老師 盧興治）

簡 評

馬卡連柯曾說：“只有正確地解決了材料的問題，才談得到寫作技巧的問題。”生活就是寫作素材的寶庫，留心生活中的小事，聚焦小事中的細(xì)節(jié)，小中見大，也可以寫出感人至深的好文章?！坝^一葉而知天下秋”，“窺一斑而知全豹”。每一個初中生都是獨一無二的個體，從熟悉的生活中選取真實的素材，描寫真實的畫面，這樣生活氣息濃厚的文章自然對讀者有吸引力。這篇文章首尾照應(yīng)，有畫面感，把讀者帶進(jìn)唯美的意境中。奶奶在鞋面上繡花、“我”試穿棉鞋時奶奶的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)刻畫，再現(xiàn)了祖孫二人之間的親情之美。

（余東芳老師）