文/張繼珍 王龍淼 劉洋洋 吳昊旻

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出，就業(yè)是最大的民生。2019年《政府工作報(bào)告》首次將“就業(yè)優(yōu)先”政策置于宏觀政策層面，一系列穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)政策措施不斷出臺(tái)。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國(guó)計(jì)，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到高等教育健康發(fā)展。石河子大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，2017年學(xué)校入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)一流學(xué)科建設(shè)高校，2018年入選“部省合建”高校，納入教育部直屬高校排序。石河子大學(xué)作為誕生于兵團(tuán)的新疆著名高校，為疆內(nèi)和外地區(qū)培養(yǎng)輸送了大批人才，學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量非常重要。

石河子大學(xué)堅(jiān)持深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好2018屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》和新疆維吾爾自治區(qū)《關(guān)于做好當(dāng)前形勢(shì)下自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》的文件精神，始終以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)生就業(yè)工作體系，促進(jìn)石河子大學(xué)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育工作內(nèi)涵和水平的提升，并著眼未來(lái)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展路線(xiàn)，不斷踐行追求卓越的精神，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新突破。

對(duì)就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外的研究主要從就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建和影響因素兩方面展開(kāi)。關(guān)于就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，國(guó)際勞工組織、歐盟委員會(huì)、歐洲基金會(huì)在2010年構(gòu)建了統(tǒng)一的、有國(guó)別的“就業(yè)質(zhì)量”評(píng)價(jià)體系，國(guó)內(nèi)學(xué)者蘇麗鋒（2013）建立了包括就業(yè)環(huán)境、就業(yè)能力、就業(yè)狀況、勞動(dòng)者報(bào)酬、社會(huì)保護(hù)、勞動(dòng)關(guān)系在內(nèi)的六個(gè)一級(jí)指標(biāo)的地區(qū)層面的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的影響因素，現(xiàn)有分析主要從學(xué)校的綜合實(shí)力和就業(yè)工作（Marinor，2011）、畢業(yè)生對(duì)起薪的期望值（張建奇，2001）、職業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)選擇（孫海榮，2014）、簽約工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度（涂建明和涂曉明，2015）以及人力和社會(huì)資本（石紅梅和丁煜，2017）等角度研究。現(xiàn)有研究表明，關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的分析的針對(duì)性不夠，各個(gè)地區(qū)、學(xué)校發(fā)展情況不同，因此，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量分析。

鑒于此，為進(jìn)一步提高石河子大學(xué)的就業(yè)質(zhì)量，建立起就業(yè)與人才培養(yǎng)良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，本文以石河子大學(xué)2018屆本專(zhuān)科畢業(yè)生為研究對(duì)象，基于問(wèn)卷調(diào)查回收數(shù)據(jù)、訪(fǎng)談結(jié)果和學(xué)校相關(guān)資料等對(duì)學(xué)校就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行深入分析。

本文結(jié)構(gòu)安排如下：第一，對(duì)石河子大學(xué)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析；第二，總結(jié)石河子大學(xué)的就業(yè)工作；第三，對(duì)學(xué)校的就業(yè)工作提出意見(jiàn)和建議。

一、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

為了進(jìn)一步完善學(xué)校的就業(yè)工作，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，我們通過(guò)學(xué)校招生就業(yè)辦公室，于2018年5月至7月間進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共回收了2018屆畢業(yè)生的3500份問(wèn)卷，下面將根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析[1]。

（一）受訪(fǎng)學(xué)生概況

問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象共3500人，來(lái)自石河子大學(xué)19所學(xué)院中83個(gè)不同專(zhuān)業(yè)，樣本分布較為均衡。調(diào)查對(duì)象中漢族同學(xué)居多，共計(jì)3163人；各少數(shù)民族同學(xué)合計(jì)337人，其中回族同學(xué)124人、維吾爾族同學(xué)54人，人數(shù)居各少數(shù)民族前列，符合石河子大學(xué)生源情況[2]。參與調(diào)查人員的出生年份多集中于1989年至1995年間，正處于23歲至29歲的年齡階段，該階段的人群往往經(jīng)歷了“就業(yè)——職位/單位變動(dòng)——趨于穩(wěn)定”這一系列過(guò)程，對(duì)于反映就業(yè)狀況具有顯著的代表性[3]。

（二）就業(yè)情況與就業(yè)率分析

1.總體就業(yè)率與畢業(yè)去向

表1 就業(yè)率與畢業(yè)去向情況

在我們調(diào)研的3500名樣本中，應(yīng)屆生就業(yè)率達(dá)到80%，就業(yè)情況較為樂(lè)觀；創(chuàng)業(yè)及參軍畢業(yè)生比例達(dá)到3%，剩余17%的畢業(yè)生尚未解決就業(yè)問(wèn)題。

2.我校本專(zhuān)科生三年就業(yè)率縱向分析

圖1 新疆區(qū)內(nèi)2018年本科畢業(yè)生就業(yè)情況橫向?qū)Ρ?/p>

圖2 國(guó)內(nèi)同層次部省院校2018年本科畢業(yè)生就業(yè)情況橫向?qū)Ρ?/p>

我校2016屆～2018屆本專(zhuān)科畢業(yè)生規(guī)模均保持在5000人以上，畢業(yè)生總體就業(yè)情況良好，穩(wěn)中有升。2016屆～2018屆本專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)分別為5356人、5690人和5411人，年終就業(yè)率分別為92.91%、88.77%和88.78%[4]。

3.疆內(nèi)、外2018年本科畢業(yè)生就業(yè)率橫、縱向?qū)Ρ龋ū究茟?yīng)屆畢業(yè)生）

圖1的數(shù)據(jù)來(lái)源于各高校2017～2018學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告和2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告。根據(jù)各個(gè)學(xué)校數(shù)據(jù)披露的情況，此處的畢業(yè)生人數(shù)均為該校2018年實(shí)際畢業(yè)的本科生數(shù)量。

通過(guò)與疆內(nèi)多所高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在疆內(nèi)主要高校中處于中等水平，高于新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)。2018年，新疆醫(yī)科大學(xué)的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在疆內(nèi)多所高校中最高[5]。

圖2的數(shù)據(jù)來(lái)源于各高校2017～2018學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告和2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告。根據(jù)各個(gè)學(xué)校數(shù)據(jù)披露的情況，此處的畢業(yè)生人數(shù)均為該校2018年實(shí)際畢業(yè)的本科生數(shù)量。

通過(guò)與國(guó)內(nèi)同層次部省高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在國(guó)內(nèi)同層次部省高校中處于低位。2018年，青海大學(xué)的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在國(guó)內(nèi)同層次部省高校中最高。

（三）社會(huì)融合度分析

就目前所從事的職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的匹配程度而言，22%的受訪(fǎng)者表示非常匹配，30%表示匹配，27%表示一般，14%表示不匹配，7%表示很不匹配，其中匹配及非常匹配人數(shù)合計(jì)占比52%，表明我校畢業(yè)生職業(yè)-專(zhuān)業(yè)匹配度較高。

就目前所從事的工作與畢業(yè)生職業(yè)期待匹配度中，10%的受訪(fǎng)者表示非常符合，36%表示符合，43%表示一般，認(rèn)為不符合及很不符合人數(shù)占比僅為9%及2%，總的來(lái)說(shuō)，我校畢業(yè)生就業(yè)情況與自身期待較為相符[6]。

（四）滿(mǎn)意度分析

從對(duì)自身現(xiàn)狀的滿(mǎn)意度來(lái)看，43%的受訪(fǎng)者表示一般，36%表示滿(mǎn)意，8%表示非常滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意及很不滿(mǎn)意的人群占比僅為11%及2%，可以認(rèn)為本校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)、求學(xué)的現(xiàn)狀滿(mǎn)意度較高。

從學(xué)校的教學(xué)滿(mǎn)意度來(lái)看，達(dá)到83%的同學(xué)對(duì)石河子大學(xué)的教學(xué)很滿(mǎn)意或者滿(mǎn)意，僅有2%的學(xué)生對(duì)石河子大學(xué)的教學(xué)不滿(mǎn)意。說(shuō)明石河子大學(xué)的教學(xué)基本滿(mǎn)足了廣大學(xué)生的需求，畢業(yè)生對(duì)于教學(xué)非常認(rèn)可。

從學(xué)校就業(yè)推薦的滿(mǎn)意度來(lái)看，學(xué)校就業(yè)推薦在60%畢業(yè)生中滿(mǎn)意度極高，少數(shù)人不滿(mǎn)意或者很不滿(mǎn)意，但也有接近三分之一的人覺(jué)得一般。學(xué)校在就業(yè)推薦方面基本滿(mǎn)足了畢業(yè)生的需求，但就業(yè)推薦工作還需要進(jìn)一步提高。

從學(xué)校就業(yè)工作總體的滿(mǎn)意度來(lái)看，95%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)總體評(píng)價(jià)的滿(mǎn)意度很高，僅有5%感到不滿(mǎn)意或者很不滿(mǎn)意。學(xué)校在就業(yè)方面做了很多工作，畢業(yè)生對(duì)于學(xué)校就業(yè)工作的總體認(rèn)可度較高。

二、學(xué)校就業(yè)工作分析

石河子大學(xué)高度重視學(xué)生就業(yè)工作，從學(xué)校黨委、領(lǐng)導(dǎo)，到每一位輔導(dǎo)員、老師，都認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)和兵團(tuán)出臺(tái)的各項(xiàng)高校就業(yè)政策，促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。學(xué)校在促進(jìn)石河子大學(xué)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育工作內(nèi)涵和水平的提升，學(xué)校方面做了很多相關(guān)工作，學(xué)校對(duì)于學(xué)院、就業(yè)單位以及學(xué)生方面主要是“正向”的強(qiáng)化落實(shí)、搭建整合以及引導(dǎo)幫扶。

三、關(guān)于學(xué)校就業(yè)工作的建議

在調(diào)查研究總結(jié)和訪(fǎng)談的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)為了進(jìn)一步提高學(xué)校的就業(yè)工作質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，學(xué)校在很多方面需要更進(jìn)一步。第一，學(xué)校、就業(yè)單位、學(xué)院以及學(xué)生信息存在不對(duì)稱(chēng)的情況；第二，學(xué)校方面對(duì)學(xué)院和學(xué)生的反饋意見(jiàn)了解不夠及時(shí)；第三，學(xué)校與用人單位的溝通聯(lián)系不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題我們將提出以下政策建議。

（一）建立以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

學(xué)校要整合多方信息，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)校為中心，一方面，做好就業(yè)單位、學(xué)院和學(xué)生的相關(guān)就業(yè)工作；另一方面，注重就業(yè)單位、學(xué)院和學(xué)生的相關(guān)反饋，根據(jù)反饋意見(jiàn)和學(xué)院、就業(yè)單位和學(xué)生之間的合作、雇傭以及培養(yǎng)關(guān)系，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)生就業(yè)工作體系，促進(jìn)石河子大學(xué)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育工作內(nèi)涵和水平的提升。

（二）學(xué)校——學(xué)院就業(yè)聯(lián)動(dòng)

定期進(jìn)行學(xué)院訪(fǎng)談，根據(jù)反饋意見(jiàn)調(diào)整相關(guān)工作。根據(jù)學(xué)院訪(fǎng)談，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在招生與就業(yè)無(wú)法匹配的情況，與院里各專(zhuān)業(yè)溝通不足，學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課針對(duì)性和實(shí)用性不夠強(qiáng)。學(xué)校需要與學(xué)院進(jìn)行更進(jìn)一步的溝通。

動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)“招生——培養(yǎng)——就業(yè)”的協(xié)調(diào)互動(dòng)。學(xué)校需要深入了解各學(xué)院實(shí)際就業(yè)情況，增加與一線(xiàn)輔導(dǎo)員和教師的溝通交流，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況，對(duì)招生規(guī)模進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，充分實(shí)現(xiàn)“招生——就業(yè)”的協(xié)調(diào)互動(dòng)。

開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)。各學(xué)院的就業(yè)特點(diǎn)存在的差異較大，需要針對(duì)各學(xué)院的不同特點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程?？舍槍?duì)各學(xué)院特點(diǎn)考慮請(qǐng)優(yōu)秀校友及具有專(zhuān)業(yè)背景的職業(yè)規(guī)劃師參與到課程中，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程的針對(duì)性。

（三）學(xué)?！蜆I(yè)單位就業(yè)聯(lián)動(dòng)

建立企業(yè)回訪(fǎng)制度，加強(qiáng)與企業(yè)的長(zhǎng)期溝通合作。強(qiáng)化與企業(yè)的交流和溝通，針對(duì)用人單位不同的需求，提供一站式、個(gè)性化服務(wù)。完善招聘會(huì)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，同時(shí)，建立回訪(fǎng)制度，定期對(duì)在我校招聘的企業(yè)進(jìn)行訪(fǎng)談。

圖3 以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制示意圖

推動(dòng)校企共建教學(xué)——實(shí)習(xí)基地。推動(dòng)校企教學(xué)——實(shí)習(xí)基地的建立，實(shí)現(xiàn)校企多方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，使專(zhuān)業(yè)與行業(yè)、課程與崗位能力、學(xué)校育人與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，從而進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

舉辦畢業(yè)生用人單位座談會(huì)，充分聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議。舉辦用人單位座談會(huì)，共同商討提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的良策。學(xué)?？梢猿浞致?tīng)取用人單位意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）學(xué)?！獙W(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思政教育，引導(dǎo)樹(shù)立正確的就業(yè)觀。對(duì)于剛剛步入社會(huì)的畢業(yè)生，學(xué)校要切實(shí)將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、畢業(yè)教育、就業(yè)實(shí)習(xí)相融合，把熱愛(ài)偉大祖國(guó)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育貫穿于畢業(yè)生教育的全過(guò)程。另外，學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗心和責(zé)任心。

更加積極深入地開(kāi)展就業(yè)困難群體幫扶。學(xué)校需要持續(xù)高度關(guān)注離校但未就業(yè)的畢業(yè)生，逐步建立離校未就業(yè)畢業(yè)生定期聯(lián)絡(luò)制度。學(xué)校定期統(tǒng)計(jì)、匯總未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展，并實(shí)行跟蹤服務(wù)，為有需求的畢業(yè)生持續(xù)提供就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)。

做好跟蹤調(diào)查機(jī)制，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)相關(guān)工作的意見(jiàn)和建議。做好就業(yè)后的跟蹤調(diào)查機(jī)制，根據(jù)學(xué)生在尋找工作以及實(shí)際工作的過(guò)程中遇到的真實(shí)情況，反饋的相關(guān)意見(jiàn)考慮對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作的相關(guān)調(diào)整和課程設(shè)置的合理性。

四、結(jié)論及建議

石河子大學(xué)深入貫徹落實(shí)中央和兵團(tuán)關(guān)于做好就業(yè)工作的精神，高度重視學(xué)生就業(yè)情況，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)步上升，學(xué)校在學(xué)院、用人單位以及學(xué)生方面的相關(guān)工作卓有成效。學(xué)校不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，將“熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取”的兵團(tuán)精神育人貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，為國(guó)家、新疆、兵團(tuán)培養(yǎng)了許多人才，為社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。本文根據(jù)石河子大學(xué)2018屆畢業(yè)生的3500份學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷以及學(xué)院、用人單位的訪(fǎng)談結(jié)果等資料，對(duì)石河子大學(xué)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了深入分析。

從學(xué)生就業(yè)狀況來(lái)看，石河子大學(xué)2016屆～2018屆本專(zhuān)科畢業(yè)生總體就業(yè)情況良好，穩(wěn)中有升。通過(guò)與疆內(nèi)多所高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年初次就業(yè)率在疆內(nèi)主要高校中處于中等水平，高于新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)，但通過(guò)與國(guó)內(nèi)同層次部省合建高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年初次就業(yè)率在國(guó)內(nèi)同層次部省合建高校中仍然處于低位。在畢業(yè)生社會(huì)融合度的分析中，石河子大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)與專(zhuān)業(yè)匹配度較高、就業(yè)情況與自身期待較為相符，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)、求學(xué)的現(xiàn)狀滿(mǎn)意度較高。

從學(xué)校就業(yè)工作來(lái)看，學(xué)校逐漸形成了立體化、全程化的學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育體系，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)。全體石大就業(yè)工作者勤勉盡責(zé)，扎實(shí)工作，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，學(xué)院各負(fù)其責(zé)的就業(yè)工作體系下，在學(xué)院、用人單位和學(xué)生三方面做了很多與就業(yè)相關(guān)的工作，也取得了一定的成效。但根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校在就業(yè)工作方面還存在不足，需要在多方面進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，本文建議建立以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)?！獙W(xué)院、學(xué)校——就業(yè)單位、學(xué)校——學(xué)生的聯(lián)動(dòng)，在溝通和反饋方面更加流暢。

學(xué)校在就業(yè)工作方面將堅(jiān)持兵團(tuán)精神，提高服務(wù)質(zhì)量，反思彌補(bǔ)不足，著眼未來(lái)發(fā)展，在國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略振興中西部高校以及新疆兵團(tuán)全面深化改革的時(shí)機(jī)之下，朝著建設(shè)“西部先進(jìn)，中亞一流，國(guó)際知名的有特色、高水平大學(xué)”目標(biāo)邁進(jìn)。