紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)在革命斗爭(zhēng)年代形成的革命精神和文化載體的總和。紅色文化資源是一種優(yōu)良的教育資源，無(wú)論是在物質(zhì)形態(tài)方面還是精神層面都具有育人的價(jià)值，它具有較強(qiáng)的思想教育、政治教育和道德教育功能。它可以有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，增強(qiáng)思政課教學(xué)的生動(dòng)性，能迅速地增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情、樹(shù)立科學(xué)高尚的理想信念，形成高尚的道德素質(zhì)。

在新時(shí)代大學(xué)思想政治教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘紅色文化所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)和時(shí)代價(jià)值，對(duì)于增強(qiáng)文化自信，提升思想政治教學(xué)效果有著重要的意義。文章首先對(duì)紅色文化的概念、特征作了闡述，并探析紅色文化對(duì)高校思想政治教學(xué)的四個(gè)重要作用;在調(diào)查問(wèn)卷基礎(chǔ)上對(duì)紅色文化滲入高校思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題作了探討;并且有針對(duì)性地提出四條切實(shí)可行的路徑，從而為高校思想政治教學(xué)提供特定的參考。

一、紅色文化在高校思想政治教學(xué)中的作用

（一）紅色文化能促進(jìn)大學(xué)生的價(jià)值觀教育

當(dāng)前，隨著對(duì)外開(kāi)放的縱深發(fā)展，西方資本主義各種思潮大量涌入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則盛行。部分大學(xué)生受拜金主義等思潮的影響，價(jià)值觀開(kāi)始扭曲，變得越來(lái)越自私，甚至違法犯罪，走向錯(cuò)誤的人生道路。紅色文化作為中國(guó)革命精神和紅色基因的凝聚，不僅在革命時(shí)期發(fā)揮著重要的作用，而且在新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教學(xué)中也是不竭的精神動(dòng)力。

（二）紅色文化能提升高校思想政治教學(xué)的感染力

紅色文化資源作為具體的物質(zhì)層面的東西，又有著鮮明生動(dòng)的精神層面的內(nèi)涵。這對(duì)改變思政課單純的灌輸說(shuō)教方式有著重要效果。思政課的理論性比較強(qiáng)，很容易陷入單純說(shuō)教的模式中。這種方式下大學(xué)生往往容易產(chǎn)生反感的心態(tài)，造成不好效果。因而要精選教學(xué)內(nèi)容，講好紅色故事，弘揚(yáng)革命先烈精神，從而以情感人、以史服人，感動(dòng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的喜愛(ài)情感。

（三）紅色文化能深化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果

井岡山精神、長(zhǎng)征精神等精神文化對(duì)于深化大學(xué)生的理想信念教育、艱苦奮斗教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、道德法治教育，都是十分典范的教科書(shū)。如理想信念教育，井岡山精神的“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”，八一精神的“聽(tīng)黨指揮、堅(jiān)定信念”，這些都是對(duì)大學(xué)生理想信念教育最好的素材。

同時(shí)，紅色文化表現(xiàn)出豐富的物質(zhì)載體，可以提高思想政治教學(xué)效果。在思想政治課堂教學(xué)中，可以借助革命圖片、視頻、文獻(xiàn)資料等對(duì)相關(guān)的要點(diǎn)做生動(dòng)形象的講解，從而產(chǎn)生深刻的印象和教學(xué)效果。

二、將紅色文化滲透到高校思想政治教學(xué)中呈現(xiàn)的不足及原因探析

通過(guò)對(duì)江西部分高校調(diào)查可以知道，目前紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育存在一些不足，主要表現(xiàn)在如下三方面。

（一）紅色文化與思政教育融合不緊密，存在“兩張皮”的現(xiàn)象

教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)沒(méi)有很好地將兩者進(jìn)行理論融合，往往只是將紅色文化作為思想政治教育中用以闡釋某種理論的“范例”，沒(méi)有緊密融合在一起。目前的調(diào)查顯示，我們?cè)谶@方面的理論融合還不夠深入。

在實(shí)踐教學(xué)中，也缺乏這種深度融合。例如，在“八一”建軍節(jié)等歷史事件的紀(jì)念活動(dòng)中，一些高校的紀(jì)念活動(dòng)其實(shí)是形式主義，沒(méi)有對(duì)“八一”精神等做充分的宣傳教育，沒(méi)起到很好的教育效果。這種重歷史事實(shí)，輕精神闡述的活動(dòng)形式不利于把紅色文化與時(shí)代需求更好地結(jié)合。

（二）教學(xué)方法單調(diào)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不夠

部分高校教師在利用紅色文化進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)不夠熟練，往往仍采用單方面的灌輸式教學(xué)，與學(xué)生也很少互動(dòng)，不善于采用圖片、視頻、鮮活的元素進(jìn)行講解，因而課堂氣氛沉悶、呆板，沒(méi)有激起大學(xué)生的興趣，教學(xué)效果往往不夠理想。

（三）紅色資源利用不足，實(shí)踐教學(xué)少

調(diào)查表明，當(dāng)前高校普遍存在著這個(gè)問(wèn)題。一些高校還沒(méi)有完全建立起自己的紅色教育基地，而在思想政治課堂上又主要以理論講授為主，沒(méi)有充分主動(dòng)地利用紅色文化資源進(jìn)行融合講授，學(xué)生的抬頭率、認(rèn)同感不高。另外，可能由于經(jīng)費(fèi)或組織等方面的原因，教師組織大學(xué)生到革命舊址或博物館等地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的次數(shù)也非常少，因而沒(méi)有發(fā)揮好當(dāng)?shù)丶t色文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)及道德修養(yǎng)的作用。

三、紅色文化提升高校思想政治教學(xué)效果的對(duì)策

針對(duì)目前高校利用紅色文化資源進(jìn)行思想政治教學(xué)中出現(xiàn)的一些不足和弱點(diǎn)，可以采取以下四方面的措施改進(jìn)。

（一）加強(qiáng)紅色文化與高校思想政治教學(xué)融合的理論研究，挖掘紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值

這兩者是密切統(tǒng)一的，紅色文化承載著豐富的思想政治教育內(nèi)涵，它對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有政治導(dǎo)向、思想激勵(lì)、價(jià)值引導(dǎo)、道德熏陶的作用。在運(yùn)用紅色文化進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，不能純粹為案例而講案例，而需要對(duì)所講的紅色故事進(jìn)行深入的挖掘，闡述其在新時(shí)代的價(jià)值，并結(jié)合所講述的思想政治課內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)娜谌敕椒?，提煉出其融入的時(shí)代價(jià)值，從而引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知和情感。

如針對(duì)部分大學(xué)生缺乏理想信念現(xiàn)象，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章《堅(jiān)定理想信念》教學(xué)中，可以將革命斗爭(zhēng)時(shí)期李大釗“謀中國(guó)民族之解放”的故事，楊匏安“死可以，變節(jié)是不能”等革命烈士的理想信念結(jié)合起來(lái)講授有較好的教學(xué)效果。針對(duì)部分大學(xué)生缺乏艱苦奮斗精神，在《馬克思主義基本原理概論》課中，對(duì)于主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)世界和改造世界相結(jié)合等內(nèi)容教學(xué)，可以利用中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍在井岡山的斗爭(zhēng)，五次反圍剿戰(zhàn)斗，破除軍事上的教條主義，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，浴血奮戰(zhàn)取得長(zhǎng)征勝利等具體事例來(lái)講解，從而取得良好的效果。對(duì)于部分大學(xué)生價(jià)值觀多元化，奉獻(xiàn)精神不足的現(xiàn)象，可利用《紅色家書(shū)》中鄧貞謙“殺不盡頭顱，流不盡鮮血”的故事;井岡山烈士劉真革命到底，被反動(dòng)派挖眼睛后用蒸籠蒸死的故事;紅十軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席方志敏堅(jiān)貞不屈，至死不渝的故事進(jìn)行講解并感化學(xué)生。使紅色故事與教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)相統(tǒng)一，升華教學(xué)效果。

（二）采用多種教學(xué)方法和手段，精心組織思想政治課堂教學(xué)

好的教學(xué)方法更容易吸引大學(xué)生參與課堂，從而取得事半功倍的效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻形式，將紅色文化融入思想政治課堂，能達(dá)到文化育人的效果。在課程教學(xué)時(shí)，可以將靜止的紅色資源通過(guò)視頻、音樂(lè)、舞蹈、網(wǎng)絡(luò)等動(dòng)感形式變成鮮活生動(dòng)的資源狀態(tài)，讓紅色文化亮起來(lái)，同時(shí)使用一些線上教學(xué)軟件如超星、智慧樹(shù)等與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，這樣能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，教學(xué)效果會(huì)更加明顯。

（三）充分利用紅色文化，組織實(shí)踐教學(xué)

思想政治課實(shí)踐教學(xué)既有課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)又有校外實(shí)踐教學(xué)。課內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)形式可以是學(xué)生講紅色故事、誦讀紅色家書(shū)、唱紅色歌曲、紅色專題演講、看紅色影視等。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂紅色實(shí)踐活動(dòng)，能極大增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感。

（四）打造校園紅色文化氛圍，構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在校園文化建設(shè)中，加入紅色基因的成分，有助于增加校園文化的厚重感和感染力。比如在江西的高校，用一些革命烈士、歷史偉人對(duì)校園建筑物及道路進(jìn)行命名;在校報(bào)、校刊、櫥窗等設(shè)立專欄，積極宣傳方志敏等革命烈士的感人事跡;學(xué)校廣播電臺(tái)在音樂(lè)播放時(shí)間，可以播放井岡山革命歌曲，并介紹紅歌背后的英雄故事，在潛移默化中對(duì)師生進(jìn)行革命精神的教育。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，紅色文化對(duì)提升高校思想政治教學(xué)有著重要的作用，具有特別的魅力和價(jià)值。因此，高校思想政治課教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮紅色文化資源的教育優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)兩者融合的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，從而不斷提升高校思想政治教學(xué)效果，培養(yǎng)出又紅又專的德才兼?zhèn)涞木C合型人才。

【基金項(xiàng)目】本文系2019年度江西省研究生創(chuàng)新項(xiàng)目《紅色文化促進(jìn)大學(xué)生利益觀教育研究》（編號(hào)：YC2019_B025）;2019年度江西省民辦高校思政專項(xiàng)《紅色文化提升高校思想政治教學(xué)效果研究》（編號(hào)：SZ201906G）的研究成果。

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（作者單位 1.南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院;

2.南昌理工學(xué)院思政部）