胡景紅

北風(fēng)卷地，大雪撲窗。那一年冬天，在燕山山坳一座舊廟里，三溝小學(xué)二年級(jí)孩子正在上課。鄉(xiāng)村小學(xué)沒錢生爐子，更不用說用暖氣。冷啊，風(fēng)從窗子縫里鉆進(jìn)來，掠過教室的每個(gè)角落，毫無商量地帶走每個(gè)孩子身上的熱量。寒氣擦著地皮蕩漾，抱住同學(xué)們放在地上的大大小小的腳丫，用無數(shù)寒冷的鋼針扎著男孩女孩的腳底板，把每一個(gè)腳指頭都變成冰凍的胡蘿卜。上課不到10分鐘，有人開始跺腳，啪，是小心翼翼偷偷摸摸地單腳跺地。聲音傳染，不久，又響起啪啪兩聲忍耐不住的雙腳跺地。不用相約，很快，教室這里那里響起咚咚的跺腳聲。跺腳，是這座舊廟里的窮苦學(xué)生上課唯一的取暖方法。

老師叫江國叢。江老師從黑板前轉(zhuǎn)過身，對(duì)大家說：“起立，跺腳一分鐘。”

山呼海嘯般的聲音響起來，塵土滿教室飛，每個(gè)孩子都想抓住這短暫的一分鐘跺腳機(jī)會(huì)，使勁地把釘在腳底板子上的寒冷鋼針跺掉，讓自己暖和起來，聽好后半節(jié)課。有效果，一分鐘跺腳，使鄉(xiāng)下孩子攪散了凝結(jié)在地面上寒冷的旋渦，讓冰凍的胡蘿卜復(fù)蘇成人類孩子腳趾的模樣，還能讓凍得煞白的笑臉升起一點(diǎn)暖色。

接著上課。在教室后面座位上，一個(gè)小男孩雙手抱肩依然在發(fā)抖。剛才的跺腳運(yùn)動(dòng)，讓溫暖爬上了他的腳面，上升到小腿，可還沒氤氳到膝蓋，就被上身漫下來的寒冷融化掉。他家兄弟姐妹多，生活困難，他至今還沒穿上棉衣。小男孩坐下之后，手還在抖，捏不住寫字的鉛筆，胳臂哆嗦，帶動(dòng)得桌子也哆嗦。小男孩的兩腮冰涼，牙齒居然不自主地互相磕碰起來。跺完腳，教室里暫時(shí)安靜下來，咯咯的咬牙聲一清二楚。

“徐振強(qiáng)，”江老師叫小男孩，“你別坐著了，到后邊來回走動(dòng)走動(dòng)，別弄出聲響影響別人聽課。”

小男孩拖著寬大的單衣走到教室后。開始站著，踏著步子晃著身子聽課；寫作業(yè)時(shí)，抱著本子來回走著，邊走邊寫。那個(gè)小男孩就是我。

下課鈴響，往常同學(xué)們會(huì)呼一聲跑出教室，到大殿墻下曬太陽。今天，同學(xué)們呼一聲擁出去，又哇一聲退回來。今天沒太陽，大雪正準(zhǔn)備吞沒每一個(gè)敢向大自然挑戰(zhàn)的小豆芽。

上課鈴聲再一次響起時(shí)，江老師滿身雪花地拎著一個(gè)包袱走進(jìn)教室，直奔我的桌子，包袱打開，露出一套干凈的棉衣?！靶煺駨?qiáng)，試一試這套衣服?！苯蠋熣f著，三下兩下就把棉衣套在了我身上，用鼓勵(lì)的眼神看著我說：“好好學(xué)習(xí)，好好努力?！贝┲@套暖乎乎的棉衣，手往兜里一伸，摸到了一個(gè)玻璃球，這是當(dāng)時(shí)男孩子的玩具。我明白了，江老師的小孩與我差不多大，江老師這是把她兒子的棉衣拿來給我穿了。

永記師恩。我發(fā)奮讀書，終于考上了衛(wèi)生學(xué)校，畢業(yè)后在農(nóng)村當(dāng)了一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。當(dāng)貧困的農(nóng)民看不起病吃不起藥的時(shí)候，我上山采藥，老鄉(xiāng)治病可以不花一分錢。

江老師調(diào)離三溝學(xué)校已經(jīng)很多年了，當(dāng)年的小豆芽也長(zhǎng)大了。每每想起老師在寒冬里給我的棉衣，感恩不盡。