不久前，教育部發(fā)布《2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，本年度各高校新增備案專業(yè)2046個(gè)、審批專業(yè)177個(gè)，調(diào)整學(xué)位授予門(mén)類或修業(yè)年限專業(yè)93個(gè)，撤銷專業(yè)518個(gè)；列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)（2021年）共有37個(gè)。其中，天津市17所高校獲批設(shè)立33個(gè)本科專業(yè)。此次高校本科專業(yè)的大規(guī)模調(diào)整，引起廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和高校的廣泛關(guān)注。調(diào)整高校本科專業(yè)，又反映了我國(guó)高等教育怎樣的發(fā)展趨勢(shì)，以及高校專業(yè)設(shè)置中的哪些問(wèn)題和原則呢？

新增專業(yè)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的需求

在此次高校本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整中，全國(guó)各高校新增2046 個(gè)此前已列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的備案專業(yè)，新增審批177 個(gè)尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)，兩者合計(jì)新增2223 個(gè)專業(yè)，為近3年來(lái)最多的一次。

人工智能、智能制造工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、機(jī)器人工程，可謂此次新增專業(yè)中的大熱門(mén)，新增數(shù)量排名前五。僅以大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用來(lái)說(shuō)，天津市2021年就有4 所高校增加了這一專業(yè)，加上2020年開(kāi)始招生的南開(kāi)大學(xué)，天津市有5 所高校設(shè)立了這一專業(yè)。

高校主動(dòng)順應(yīng)國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步及學(xué)科發(fā)展需要進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。目前，全球正處于由信息時(shí)代向智能時(shí)代轉(zhuǎn)變的階段，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及人工智能等新科技不斷催生和迭代出越來(lái)越廣闊的需求空間，這為與之相關(guān)的新專業(yè)創(chuàng)造出了越來(lái)越寬廣的發(fā)展機(jī)會(huì)。

此外，新增專業(yè)還表現(xiàn)出一些共性特征，這包括，適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，跨學(xué)科專業(yè)更多涌現(xiàn)，工學(xué)類專業(yè)新增比例高，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科成為專業(yè)建設(shè)方向，等等。

比如，2020年工學(xué)類專業(yè)新增數(shù)量占據(jù)了12 個(gè)專業(yè)門(mén)類新增數(shù)量的42%，這與近五年來(lái)的新設(shè)專業(yè)所屬學(xué)科門(mén)類結(jié)構(gòu)基本一致，比較穩(wěn)定。另外，天津大學(xué)新增的儲(chǔ)能科學(xué)與工程、精細(xì)化工兩個(gè)專業(yè)，都是按照新工科建設(shè)的要求和趨勢(shì)，培養(yǎng)多學(xué)科交叉融合人才的專業(yè)；哈爾濱工業(yè)大學(xué)新增的智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)與人工智能前沿交叉領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才；山西財(cái)經(jīng)大學(xué)新增應(yīng)急管理專業(yè)，旨在培養(yǎng)擅長(zhǎng)應(yīng)急管理、輿情分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的高素質(zhì)專門(mén)人才。

高校主動(dòng)順應(yīng)國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步及學(xué)科發(fā)展需要進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。目前，全球正處于由信息時(shí)代向智能時(shí)代轉(zhuǎn)變的階段，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及人工智能等新科技不斷催生和迭代出越來(lái)越廣闊的需求空間，這為與之相關(guān)的新專業(yè)創(chuàng)造出了越來(lái)越寬廣的發(fā)展機(jī)會(huì)。

撤銷專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上向質(zhì)量提升的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變

此次高校本科專業(yè)調(diào)整中，518 個(gè)專業(yè)被撤銷備受媒體和社會(huì)關(guān)注，因?yàn)檫@也是近8年來(lái)被撤銷專業(yè)最多的一次。據(jù)了解，我國(guó)高校新增專業(yè)數(shù)量近6年來(lái)除2019年為1853 個(gè)之外，其他年份均超過(guò)2000 個(gè)，遠(yuǎn)高于撤銷數(shù)量。在高校本科招生數(shù)量增長(zhǎng)速度趨穩(wěn)的背景下，預(yù)計(jì)撤銷專業(yè)的數(shù)量還將會(huì)持續(xù)增大。高校將在專業(yè)設(shè)置上回歸理性，圍繞辦學(xué)特色、辦學(xué)定位、辦學(xué)條件進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

此次被撤銷的專業(yè)中，管理類專業(yè)被撤銷的較多，如公共事業(yè)管理和信息管理與信息系統(tǒng)，分別被21 所和16 所高校撤銷，列前兩位。此外，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在15 所高校中將不復(fù)存在，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)則被13 所高校撤銷。究其原因，生源不理想以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)需求是專業(yè)被撤銷的重要因素。

我國(guó)高等教育不斷由規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展向質(zhì)量提升的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，而這一趨勢(shì)又倒逼高校要辦出特色、辦出水平。同時(shí)，這也體現(xiàn)出我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)在不斷擴(kuò)大和落實(shí)，而專業(yè)設(shè)置自主權(quán)即是一種非常重要的辦學(xué)自主權(quán)。

優(yōu)化調(diào)整構(gòu)建科學(xué)合理的本科專業(yè)結(jié)構(gòu)

在專業(yè)一增一減的背后，既反映了一些高校專業(yè)設(shè)置中存在的問(wèn)題，也蘊(yùn)含著高校專業(yè)設(shè)置的邏輯和原則。多位專家在接受采訪時(shí)指出，一些高校新增專業(yè)存在盲目擴(kuò)張、跟風(fēng)趨同、利益本位、缺少規(guī)劃、粗放發(fā)展等問(wèn)題。

突出的表現(xiàn)便是一些專業(yè)“設(shè)置快、停招快”，甚至出現(xiàn)新設(shè)專業(yè)尚未有學(xué)生畢業(yè)，即已停招的情況。此外，一些高校的專業(yè)設(shè)置還存在“撒胡椒粉”現(xiàn)象，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，粗放式發(fā)展，貪大求全，重量輕質(zhì)，一哄而上，新增專業(yè)與高校的辦學(xué)定位、發(fā)展特色及長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略不相匹配，而且缺乏相應(yīng)的學(xué)科布局和培養(yǎng)條件作為基本支撐。

高校本科專業(yè)調(diào)整應(yīng)當(dāng)遵循分類考慮、長(zhǎng)線思維、動(dòng)態(tài)調(diào)整和程序正義四個(gè)基本原則。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮問(wèn)題，摒棄“短線思維”，充分考慮學(xué)校的辦學(xué)定位、發(fā)展特色、學(xué)科基礎(chǔ)、軟硬件支撐、社會(huì)需求等各種因素，在動(dòng)態(tài)調(diào)整中及時(shí)淘汰一些培養(yǎng)質(zhì)量低下、辦學(xué)條件嚴(yán)重不足、教學(xué)內(nèi)容陳舊、缺乏特色和內(nèi)涵的專業(yè)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，高校本科專業(yè)的調(diào)整，即是根據(jù)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需求下的調(diào)整，也是對(duì)構(gòu)建科學(xué)合理的本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整。

新增審批本科專業(yè)

調(diào)整學(xué)位授予門(mén)類或修業(yè)年限

撤銷本科專業(yè)