張君燕

保羅·狄拉克是英國理論物理學(xué)家，量子力學(xué)的奠基者之一。早年，狄拉克在父親的建議下，進(jìn)入布里斯托大學(xué)工程學(xué)院學(xué)習(xí)電機(jī)工程。

在第一節(jié)課上，斯利姆老師告訴他們，開學(xué)第一個(gè)月是“實(shí)驗(yàn)月”，所有的新生都要在實(shí)驗(yàn)室自主做實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)過程記錄下來。當(dāng)然，斯利姆老師會根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)來評分。學(xué)生們躍躍欲試，在接下來的一個(gè)月里，大家都積極地查資料、寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并認(rèn)真地動手操作。因?yàn)槭亲灾鲗?shí)驗(yàn)，很多學(xué)生做了大膽的構(gòu)想，并試圖用實(shí)驗(yàn)證明，不過大多都失敗了。畢竟，他們還未接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

狄拉克性格比較保守，在實(shí)驗(yàn)中一直小心翼翼，盡量按照書本或者成功的實(shí)驗(yàn)方案做，對于沒有把握的構(gòu)想，他從來不去實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣才能確保實(shí)驗(yàn)成功，不會犯錯(cuò)誤。因此，一個(gè)月過去后，翻看其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，幾乎都有不同程度的錯(cuò)誤，唯有狄拉克的實(shí)驗(yàn)全部成功，沒有一處錯(cuò)誤。

然而，在宣布成績的時(shí)候，狄拉克卻收到了一張不及格的成績單。這讓他非常不解，甚至很生氣：自己明明沒有犯錯(cuò)誤，為何會不及格呢？斯利姆老師拍了拍狄拉克的肩膀，笑著說：“孩子，這次實(shí)驗(yàn)的目的就是鼓勵(lì)你們自主發(fā)揮創(chuàng)新意識，大膽挑戰(zhàn)權(quán)威。錯(cuò)了又怎樣？科學(xué)就是在不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤中獲得進(jìn)步的，所以不犯錯(cuò)并不值得贊美。”

簡單的一席話讓狄拉克恍然大悟！1933年獲得諾貝爾物理學(xué)獎時(shí)，狄拉克對眾人說：“很感謝父親安排我學(xué)習(xí)電機(jī)工程教育，也很感謝斯利姆老師給我上的第一課，如果沒有這些來自工程學(xué)的訓(xùn)練，我或許無法在后來的研究中做出任何成果。科研不怕犯錯(cuò)，而任何錯(cuò)誤都不犯，也許才是最大的錯(cuò)誤。”

素材解讀：不僅科研如此，學(xué)習(xí)更是如此。沒有哪個(gè)人生下來就上知天文下知地理，我們都是通過不斷學(xué)習(xí)獲得知識的，因此難免會犯錯(cuò)。但犯錯(cuò)并不可怕，只要我們能及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，就一定能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，獲得成長。

適用話題：錯(cuò)誤、創(chuàng)新、科學(xué)、成長。