張華

（上海同增規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所有限公司，上海200082）

2020年11月初我司接到于都縣紅色文化展覽培訓(xùn)基地項(xiàng)目的方案投標(biāo)任務(wù)，計(jì)劃11月底評(píng)標(biāo)。筆者被委任為該項(xiàng)目的方案主創(chuàng)及專業(yè)負(fù)責(zé)人。

由于近期我黨開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”的主題教育，并提出：以紅軍長(zhǎng)征線路為基礎(chǔ)，統(tǒng)一規(guī)劃，改善長(zhǎng)征文物的保存狀況和環(huán)境風(fēng)貌，豐富長(zhǎng)征精神的展示主題和手段，打造全程貫通的紅色旅游精品路線。2021年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，項(xiàng)目需要在2021年國(guó)慶之前竣工并投入使用來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)禮。整個(gè)項(xiàng)目時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)。

本地塊位于贛州市于都縣境內(nèi)，共兩塊用地，地塊之間相隔貢江。北地塊建設(shè)紅色文化展覽館，總建筑面積23000m2，南地塊建設(shè)紅色文化培訓(xùn)中心，總建筑面積168000m2。

兩個(gè)地塊面積總計(jì)20萬(wàn)m2，在四個(gè)多月的時(shí)間里，從概念方案一直到開(kāi)始樁基施工，整個(gè)過(guò)程時(shí)間非常緊張。2020年11月初到2021年1月完成規(guī)劃方案設(shè)計(jì)并通過(guò)規(guī)委會(huì)評(píng)審，1月初到2月底完成初步設(shè)計(jì)，并向施工圖單位提資。2月底到3月底，單體施工樁基圖陸續(xù)完成，施工單位開(kāi)始樁基施工階段。

如今方案工作基本告一段落，后期繼續(xù)配合并跟進(jìn)項(xiàng)目。針對(duì)此前過(guò)程中碰到并解決的技術(shù)問(wèn)題，本文從規(guī)劃構(gòu)思、豎向設(shè)計(jì)、單體平面設(shè)計(jì)、單體材料設(shè)計(jì)等方面做一次總結(jié)。

1 兩地塊總體規(guī)劃層面的問(wèn)題

解決方式：希望在規(guī)劃設(shè)計(jì)中以貢江為紐帶通過(guò)視線分析將兩個(gè)地塊有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)視線組織規(guī)劃設(shè)計(jì)，使將來(lái)兩地塊的建筑成為有機(jī)的整體。

因此規(guī)劃構(gòu)思以中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)第一渡口作為緣起，在貢橋中點(diǎn)作一條垂線，與東河大橋垂線相交，找到貢江兩岸一館一院之間共鳴共建的創(chuàng)作構(gòu)思的原點(diǎn)。原點(diǎn)與兩塊基地的中心形成視線通廊，后續(xù)的設(shè)計(jì)都是以這條視線通廊作為主軸而往下深入的。

在規(guī)劃形態(tài)上兩地塊的建筑群整體向心設(shè)計(jì)，跨江構(gòu)建一個(gè)交融映輝的向心橢圓，將一江兩岸的“館”和“院”完美連接在一起，構(gòu)建震撼的場(chǎng)所對(duì)話，呈現(xiàn)出日月同輝的璀璨盛景，寓意繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“敢教日月?lián)Q新天”的革命精神，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，創(chuàng)造出無(wú)愧于偉大時(shí)代的不世偉業(yè)。

2 紅色文化培訓(xùn)中心規(guī)劃層面的問(wèn)題

解決方式：紅色文化培訓(xùn)中心整體規(guī)劃以“新長(zhǎng)征，再出發(fā)”為理念，構(gòu)建形若揚(yáng)帆起航的總體空間，代表于都是中央紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)地、長(zhǎng)征精神的發(fā)源地。紅色文化培訓(xùn)中心總體規(guī)劃的中心位置，是“黨徽”的構(gòu)圖，寓意“心中有黨，不忘初心”。

（1）規(guī)劃將貢江兩岸地塊進(jìn)行有機(jī)銜接，紅色文化培訓(xùn)中心的教學(xué)核心，與江北岸紅色文化展覽館形成軸線，相互呼應(yīng)。教育核心應(yīng)對(duì)的功能建筑與景觀形成聯(lián)動(dòng)環(huán)，增強(qiáng)建筑之間的空間聯(lián)系。

（2）貫穿教育核心形成兩大軸線：①文化時(shí)空軸線呼應(yīng)江對(duì)岸的紅色文化展覽館；②功能生態(tài)發(fā)展軸線，滿足建筑內(nèi)部交通和空間流動(dòng)需求。

（3）規(guī)劃地塊內(nèi)構(gòu)建與江北岸相對(duì)的大弧線，其由大橢圓形態(tài)經(jīng)過(guò)對(duì)稱鏡像形成具有學(xué)院自身特色的生態(tài)之艦。

（4）將教育區(qū)建筑與景觀結(jié)合起來(lái)之后顯示出黨徽的剪影，寓意著建黨偉業(yè)，而生活服務(wù)功能分區(qū)與軸線相互結(jié)合形成雙翼，引入展翅未來(lái)的理念，于此同時(shí)為了與南側(cè)的體驗(yàn)園有更好的銜接以及提高學(xué)院自身的生態(tài)環(huán)境，在地塊南側(cè)設(shè)置生態(tài)綠化區(qū)域，如圖1所示。

3 紅色文化展覽館規(guī)劃層面的問(wèn)題

圖1 規(guī)劃理念

解決方式：利用貢江兩岸一館一院之間的原點(diǎn)引出展館的主軸，設(shè)計(jì)將紅色主展館布置在這條主軸上成為該項(xiàng)目地塊的核心，并且布置四個(gè)節(jié)點(diǎn)（四環(huán)）圍繞核心。主入口廣場(chǎng)的位置作為集結(jié)之環(huán)，核心的兩翼分別布置人民環(huán)和勝利環(huán)，沿貢江核心的端部為信仰環(huán)。四環(huán)一核呈環(huán)抱之勢(shì)與東地塊學(xué)院建筑群形成向心橢圓，相互呼應(yīng)。南側(cè)的人民環(huán)設(shè)計(jì)為一個(gè)下沉式長(zhǎng)征源表演廣場(chǎng)，北側(cè)的勝利環(huán)設(shè)計(jì)為長(zhǎng)征源雕塑公園。信仰環(huán)設(shè)計(jì)成環(huán)形玻璃棧道。人民環(huán)、勝利環(huán)和信仰環(huán)在功能上作為核心展館的補(bǔ)充，給人們提供一個(gè)集游覽、參觀、娛樂(lè)一體的場(chǎng)所。地塊南側(cè)為紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館舊館以及游客服務(wù)中心。游客從游客服務(wù)中心出發(fā)，一路向北，途徑紅軍長(zhǎng)征集結(jié)出發(fā)紀(jì)念館舊館、長(zhǎng)征源表演廣場(chǎng)、紅色文化展覽館、長(zhǎng)征源雕塑公園，從而將一軸、一核、四環(huán)由南到北串聯(lián)起來(lái)。

4 學(xué)院總體豎向設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題

學(xué)院項(xiàng)目基地地勢(shì)南低北高。設(shè)計(jì)中充分利用天然地形的條件進(jìn)行微地形的塑造，增加了園區(qū)的生態(tài)性以及學(xué)院景觀的趣味性。

在工程中，適宜的微地形處理有利于豐富造園要素、形成景觀層次、達(dá)到加強(qiáng)學(xué)院藝術(shù)性和改善生態(tài)環(huán)境的目的。而且堆成形成的微地形可以通過(guò)控制景觀視線來(lái)構(gòu)成不同的空間類型。視線開(kāi)闊地形平坦的草坪休閑空間與植物相結(jié)合，形成的小山丘，作為場(chǎng)地中的自然屏障。

同時(shí)有利于學(xué)院內(nèi)的排水，防止地面積澇，且能增加城市綠地量。

5 建筑平面設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題

（1）在方案設(shè)計(jì)前先要將設(shè)計(jì)條件進(jìn)一步梳理，細(xì)化任務(wù)書(shū)中的要求。根據(jù)《普通高校建筑面積指標(biāo)》內(nèi)的十二項(xiàng)校舍建筑面積指標(biāo)、控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求，以及任務(wù)書(shū)要求的規(guī)模，將學(xué)院內(nèi)的單體進(jìn)行功能分類及面積估算的整理。根據(jù)黨校的自身屬性以及如今高校發(fā)展的趨勢(shì)，適當(dāng)對(duì)各功能區(qū)塊面積比重做出合適的調(diào)整。

（2）列出較詳細(xì)的任務(wù)書(shū)功能房間面積、數(shù)量、布置區(qū)域等數(shù)據(jù)資料，提交給業(yè)主及使用方確認(rèn)，并根據(jù)業(yè)主、使用方的反饋意見(jiàn)及時(shí)做出調(diào)整。

（3）學(xué)院功能大體分為辦公教育區(qū)和生活活動(dòng)區(qū)兩大部分，并且得出各功能分區(qū)的建筑面積參考值。其中辦公教育區(qū)內(nèi)含行政辦公、教育辦公、會(huì)議中心、教學(xué)樓四部分，生活活動(dòng)區(qū)內(nèi)含學(xué)員宿舍、教師及后勤宿舍、專家樓、食堂、體育館五部分。辦公教育區(qū)位于地塊的核心位置，行政辦公和教學(xué)樓位于核心主軸上，會(huì)堂和教學(xué)辦公分布在兩側(cè)，呈環(huán)抱之勢(shì)。

6 建筑平面設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題

（1）黨校的教學(xué)樓布置區(qū)別于傳統(tǒng)的高校教學(xué)樓，黨校教學(xué)樓需分大中小各種規(guī)模班級(jí)，教室和討論室要滿足培訓(xùn)的需要、辦學(xué)需求。因此方案設(shè)計(jì)了25間80人多媒體教室、30間20人討論室、4間150人多媒體教室以及2間100人多媒體教室。

（2）今天的高校，圖書(shū)館里的傳統(tǒng)閱覽和多媒體閱覽的比重發(fā)生了變化。原方案里圖書(shū)館的比重相對(duì)較大，并且傳統(tǒng)紙質(zhì)閱覽室面積占比較多，不能很好適應(yīng)當(dāng)今學(xué)員的需求。因此我們相應(yīng)做了修改，將圖書(shū)館與教學(xué)樓進(jìn)行合并，南側(cè)朝向好日照條件好的區(qū)域作為教學(xué)區(qū)，北側(cè)日照條件一般的區(qū)域作為閱覽區(qū)。圖書(shū)館改成以多媒體閱覽室為主，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱覽室為輔的平面布局。藏閱一體，荷載較大的傳統(tǒng)閱覽區(qū)布置在一層，多媒體閱覽區(qū)設(shè)置在二三層。

7 建筑單體外立面材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題

為了營(yíng)造教育建筑的穩(wěn)重大氣的感受，建筑單體的主要外墻材料采用面磚結(jié)合真石漆材料。建筑外立面設(shè)計(jì)時(shí)為了讓外墻面具有豐富的層次和效果，外窗和外墻之間做了前后層次的凹凸處理，以及在外墻面磚的鋪貼方式上做了變化。

剛開(kāi)始我們考慮采用土建的方式實(shí)現(xiàn)外墻的前后層次效果，但是由于該項(xiàng)目工期緊張，如果采用土建方式的話，會(huì)帶來(lái)較大的土建施工工作量以及結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)難度。因此，我們后期在外墻處理的方式上做了簡(jiǎn)化：將土建外墻做平，凹凸的外立面層次關(guān)系通過(guò)干掛一體板來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣處理既節(jié)省了施工周期，又減少了施工難度，同時(shí)能保證建成效果。并且在造價(jià)方面，干掛裝飾保溫一體板和傳統(tǒng)土建做法相差不了多少。