盧培培

學(xué)習(xí)的方法有很多，沒有哪一種是萬能的，是永遠(yuǎn)不變的。學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套，因?yàn)橐环N方法再好，不一定適合每一個(gè)人，必須因人而異。不過，我們不妨先學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法，尤其是古代成功人士的學(xué)習(xí)方法，再借鑒現(xiàn)代名人的學(xué)習(xí)方法。正如蜜蜂采百花釀蜜一般，采眾家之長(zhǎng)。“他山之石，可以攻玉?！笨纯茨囊环N適合自己。然后，在學(xué)習(xí)中結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，悟出適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常加以靈活應(yīng)用，一定會(huì)大有收益的。

一、興趣因喜歡才會(huì)產(chǎn)生

興趣是一種無形的動(dòng)力，興趣從何而來？學(xué)習(xí)由喜歡開始，如果喜歡做某件事情，興趣就會(huì)自然而生。興趣的培養(yǎng)，是建立在自身心情愉悅的基礎(chǔ)上的。當(dāng)我們?cè)谧瞿臣虑榛蜃瞿稠?xiàng)活動(dòng)時(shí)，一旦產(chǎn)生興趣，做起來就會(huì)很投入，而且印象深刻，記憶自然牢固。

一般來說，符合自己心意的事，自然愿意去做。還有是自己必用的知識(shí)、方法，如果沒掌握的話，事情就無法完成，就寸步難行。這時(shí)候不需要外部壓力的逼迫，自己能不感興趣嗎？

有的學(xué)生剛上一年級(jí)時(shí)，就喜歡數(shù)學(xué)課。比如，學(xué)生覺著數(shù)字游戲很有趣，因而就喜歡上了數(shù)學(xué)。還有教師的魅力等原因，使其喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)為做數(shù)學(xué)練習(xí)是件快樂的事。只要與數(shù)學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都會(huì)感興趣。

再比如，學(xué)生從小就喜歡聽故事，要想知道很多故事，自己就必須認(rèn)識(shí)好多字詞，學(xué)習(xí)拼音，學(xué)會(huì)查字典等。隨著閱讀量的增大，對(duì)字、詞、句、章有了一定的積累，隨著知識(shí)越積越多，語文水平自然會(huì)達(dá)到一定的高度，對(duì)語文課的學(xué)習(xí)就會(huì)由喜歡而產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、“多疑”學(xué)習(xí)才會(huì)有提高

學(xué)習(xí)只要產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去思考，在思考中提出“疑問”。有了問題后，再來解決問題，這也是在學(xué)習(xí)中獲得新知識(shí)的必由之路。愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許只是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)必須思考，不然就無“疑”，如果沒有“疑”何來進(jìn)步呢？學(xué)是無止境的，在學(xué)習(xí)中，學(xué)與思結(jié)合是十分重要的，學(xué)不離思，思不離學(xué)?！耙伞痹趯W(xué)、思中生，也在學(xué)、思中得到解答。

教師必須給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓學(xué)生沉淀后再去思考，不能簡(jiǎn)單地催促學(xué)生去完成。學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，需要不斷地思考問題，解決問題，直到對(duì)某種知識(shí)達(dá)到熟練的程度。在提出最高要求的基礎(chǔ)上，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要有底線，對(duì)學(xué)困生要有底線，對(duì)班、組長(zhǎng)要有底線?？凑l提出疑問多，具有代表性。然后，看誰解決問題的方法更好。

三、方法科學(xué)才會(huì)有收獲

教師對(duì)學(xué)生不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，這樣學(xué)習(xí)起來學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生問題，學(xué)生就會(huì)用老師“授之以漁”的“漁”，來解決學(xué)習(xí)中的問題，從而獲得知識(shí)。

學(xué)生正是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，在掌握前人學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，必須要悟出自己的學(xué)習(xí)方法，并且自覺地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況，不斷更新學(xué)習(xí)方法。

每學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的內(nèi)容，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟?？茖W(xué)地安排每一天。一般用表格統(tǒng)計(jì)的方法，將一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，到復(fù)習(xí)鞏固都做好安排。預(yù)習(xí)自然需要提前，但是要把握得恰到好處，不能太提前，可也不能很遲。學(xué)習(xí)，尤其是課堂上的學(xué)習(xí)，必須充分抓住課堂40分鐘的分分秒秒。

班級(jí)里每個(gè)組，也要有統(tǒng)計(jì)、評(píng)比，分為：優(yōu)、良、及格等。達(dá)標(biāo)多少？未達(dá)標(biāo)都是哪些學(xué)生？在一覽表上要一目了然。這也符合學(xué)生好勝的心理。有誰不想爭(zhēng)第一呢？

教師先把精心選出的題目分類，尤其是計(jì)算的題目。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，計(jì)算是數(shù)學(xué)的重中之重，要特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算的重要性，而口算自然是首當(dāng)其沖的。

教師布置作業(yè)必須多樣化，可以多準(zhǔn)備幾組，每組題目中有口算、筆算、文字題、應(yīng)用題等。讓學(xué)生找自己需要練習(xí)的題目，這就照顧到了學(xué)生成績(jī)參差不齊的問題。如童話般，建一個(gè)習(xí)題寶庫，請(qǐng)學(xué)生去尋寶，根據(jù)自己的實(shí)際情況，想帶多少就帶多少題。又像自助餐，從中選出題型，還有數(shù)量。完成后，以小組為單位，每天及時(shí)公布尋寶的數(shù)量、完成的質(zhì)量，迎合小學(xué)生好勝的心理。

學(xué)習(xí)任何一門新的技能，要想掌握并應(yīng)用，都必須加以練習(xí)鞏固，從熟練到扎根于心里。新的知識(shí)學(xué)習(xí)后，必須要做適當(dāng)數(shù)量的作業(yè)，即要通過一定時(shí)間、一定數(shù)量的訓(xùn)練，使知識(shí)保留在心中，在用時(shí)，能夠召之即來，解決出現(xiàn)的問題。

將作業(yè)換個(gè)名稱，改為學(xué)后訓(xùn)練。只要定好訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生積極調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)自己的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓其主動(dòng)去擠時(shí)間自我訓(xùn)練，達(dá)到一定目標(biāo)為止。就是天才也得及時(shí)培養(yǎng)，為其提供最適合的土壤水分，讓其充分將自身天賦釋放出來，才會(huì)有所成就。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自覺運(yùn)用自己的方法，去學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。學(xué)生必須清醒地記?。耗繕?biāo)明確、練習(xí)質(zhì)量、檢查嚴(yán)格三要素缺一不可。最為關(guān)鍵的是建立健全強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)，也包括自我監(jiān)督。

總之，在學(xué)習(xí)中悟出學(xué)習(xí)的方法，掌握并熟練地應(yīng)用方法，以此來達(dá)到掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)的目的。在攻克難題時(shí)，必須靈活運(yùn)用方法，努力創(chuàng)新，巧思妙解。學(xué)生必須懂得：不知沒有學(xué)習(xí)方法的難處，就不知用科學(xué)方法學(xué)習(xí)的好處。