徐偉琦?沈曉娜

【摘要】勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，隨著勞動(dòng)教育在大中小學(xué)全學(xué)段的深入開(kāi)展，勞動(dòng)教育類圖書(shū)迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前，大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)具有緊跟政策風(fēng)向標(biāo)、強(qiáng)化勞動(dòng)教育思想性建設(shè)、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、為大學(xué)生勞動(dòng)教育工作提供智力支持等特點(diǎn)。針對(duì)體現(xiàn)新時(shí)代內(nèi)容的細(xì)節(jié)不足、數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)缺失、選題開(kāi)發(fā)有限等問(wèn)題，文章提出了勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版要將時(shí)代性與思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性相結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)、拓寬選題領(lǐng)域等建議。

【關(guān)? 鍵? 詞】圖書(shū)出版，圖書(shū)策劃，勞動(dòng)教育類圖書(shū)

【作者單位】徐偉琦，武漢輕工大學(xué);沈曉娜，華中科技大學(xué)。

【基金項(xiàng)目】2020年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校輔導(dǎo)員研究）立項(xiàng)研究項(xiàng)目“‘美麗勞動(dòng)計(jì)劃：新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育體系構(gòu)建創(chuàng)新研究”（20JDSZ3165）階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】 G237.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.06.029

勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，隨著勞動(dòng)教育在大中小學(xué)全學(xué)段的深入開(kāi)展，勞動(dòng)教育類圖書(shū)迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署;同年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），對(duì)各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育提出了細(xì)化要求。為此，出版機(jī)構(gòu)要策劃高質(zhì)量的勞動(dòng)教育類圖書(shū)，在更加開(kāi)放、更具創(chuàng)造性的高等教育中為實(shí)施好勞動(dòng)教育提供保障。

目前，高校融入勞動(dòng)教育的相關(guān)課程多側(cè)重于勞動(dòng)技能，缺乏對(duì)學(xué)生勞動(dòng)科學(xué)素養(yǎng)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)培育。對(duì)此，高校應(yīng)開(kāi)設(shè)專門的勞動(dòng)教育課程，構(gòu)建扎實(shí)、完整的勞動(dòng)知識(shí)體系。高校勞動(dòng)教育不接地氣的主要原因在于缺乏理論支撐，尚未形成“大勞動(dòng)”意識(shí)，沒(méi)有構(gòu)成完整的勞動(dòng)體系，缺少勞動(dòng)評(píng)價(jià)更新機(jī)制。高質(zhì)量的大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)是高校實(shí)施好勞動(dòng)教育的基本依據(jù)，可以有效解決“勞動(dòng)教育中培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，直接關(guān)系社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，因此，做好相關(guān)圖書(shū)出版工作具有積極深遠(yuǎn)的意義。

通過(guò)在知網(wǎng)搜索“勞動(dòng)教育”關(guān)鍵詞可知，勞動(dòng)教育是當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)之一，但針對(duì)勞動(dòng)教育類出版的研究并不多，對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版的研究更少。對(duì)此，文章結(jié)合《指導(dǎo)綱要》，研究新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)的出版特點(diǎn)、策劃與推廣方向，分析問(wèn)題、提出建議，以期更好地發(fā)揮該類圖書(shū)出版在高校構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系中的重要作用。

一、大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版的新特點(diǎn)

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)后，出版界積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，出版了一系列大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)，滿足了高校開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育的需求，這些圖書(shū)呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的新特點(diǎn)。

1.緊跟政策“風(fēng)向標(biāo)”

編寫(xiě)與勞動(dòng)教育要求相匹配的大學(xué)生勞動(dòng)教材是高校開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)的重要依據(jù)。目前，多家出版社出版了大學(xué)生勞動(dòng)教育類教材。高等教育社出版發(fā)行了全國(guó)高等學(xué)校勞動(dòng)教育教材《勞動(dòng)通論》，該教材由中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵研究員主編。中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院審讀參與了黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)勞動(dòng)教育重要文件的起草工作，該教材系統(tǒng)闡述了勞動(dòng)的理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用，是該學(xué)院教育教學(xué)改革上的重要探索，是基于長(zhǎng)期勞動(dòng)科學(xué)教學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)的課程創(chuàng)新。機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行了《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育》，該教材適用于本科、高職院校學(xué)生的勞動(dòng)教育課程。教材緊密貼合高等教育改革發(fā)展實(shí)際，圍繞高校勞動(dòng)教學(xué)的課程特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，集科學(xué)性、專業(yè)性、針對(duì)性、原創(chuàng)性于一體，內(nèi)容豐富、形式活潑。此外，廈門大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐教程》、中國(guó)言實(shí)出版社的《勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活：大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》、化學(xué)工業(yè)出版社的《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐》、航空工業(yè)大學(xué)出版社的《用雙手創(chuàng)造美好未來(lái)：大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》等教材也得到了讀者廣泛認(rèn)可，在該類圖書(shū)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售中排名靠前。

2.強(qiáng)化勞動(dòng)教育的思想建設(shè)

《指導(dǎo)綱要》指出，勞動(dòng)教育要具有鮮明的思想性，必須將馬克思主義勞動(dòng)觀貫徹始終。對(duì)此，強(qiáng)化思想建設(shè)成為勞動(dòng)教育類圖書(shū)的重要內(nèi)容。以《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育》為例，該書(shū)封面就明示了“勞動(dòng)長(zhǎng)做美好生活，教育開(kāi)啟智慧人生”的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，該書(shū)創(chuàng)新了勞動(dòng)教育內(nèi)容體系，將思想性融入全書(shū)內(nèi)容。書(shū)中，作者針對(duì)當(dāng)代大學(xué)特點(diǎn)，從勞動(dòng)品德涵養(yǎng)、勞動(dòng)情懷培育、職業(yè)素養(yǎng)提升、勞動(dòng)文化塑造、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、未來(lái)勞動(dòng)認(rèn)知等多個(gè)維度全面闡釋大學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。并通過(guò)設(shè)置導(dǎo)讀、典型案例、小實(shí)踐等模塊，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)教育的意義，感受榜樣的力量。

3.注重理論與實(shí)踐結(jié)合

高校勞動(dòng)教育育人工作要有正確精神指引、有深厚理論基礎(chǔ)，要將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，還要通過(guò)教材的引領(lǐng)、示范讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)。因此，內(nèi)容貼近學(xué)生們的心理特點(diǎn)和實(shí)際需求的勞動(dòng)教育類圖書(shū)更受學(xué)生和學(xué)校的歡迎。《大學(xué)生勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐教程》一書(shū)是試行學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類出版物，內(nèi)容包括勞動(dòng)教育概述、大學(xué)生勞動(dòng)教育課程成績(jī)?cè)u(píng)定和管理辦法、勞動(dòng)（保潔）工具功能與使用方法、一般項(xiàng)目勞動(dòng)（校園保潔）流程規(guī)范、大學(xué)生勤工助（儉）學(xué)勞動(dòng)、大學(xué)生義務(wù)（志愿）勞動(dòng)、勞動(dòng)教育安全等章節(jié)，為高校開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育工作提供了專業(yè)參考。

4.學(xué)術(shù)研究論著為大學(xué)生勞動(dòng)教育工作提供智力支持

除了教材，出版界還推出了關(guān)于大學(xué)生勞動(dòng)教育的調(diào)查研究成果，為大學(xué)生勞動(dòng)教育工作提供了智力支持。如2020年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版發(fā)行了《“95后”大學(xué)生勞動(dòng)觀教育研究》（鄭銀鳳著），該書(shū)將定量研究的問(wèn)卷調(diào)查法與質(zhì)性研究的訪談法相結(jié)合，對(duì)“95后”大學(xué)生的勞動(dòng)觀及對(duì)勞動(dòng)相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了全面深入的考察，并從更新勞動(dòng)觀教育的理念、確立勞動(dòng)觀教育的新目標(biāo)，豐富勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容、拓寬勞動(dòng)觀教育的途徑、同時(shí)做好勞動(dòng)觀教育保障工作等方面提出增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育實(shí)效性的具體路徑，具有較高的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值。

二、大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版的空間

1.體現(xiàn)新時(shí)代內(nèi)容的細(xì)節(jié)不足

《指導(dǎo)綱要》對(duì)增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性提出了具體要求：勞動(dòng)教育要緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容、途徑、方式，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性。高等教育階段是大學(xué)生走向社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生只有掌握新時(shí)代的新技能才能成為適應(yīng)時(shí)代要求和社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。另外，在數(shù)字時(shí)代，每個(gè)人都是數(shù)字勞動(dòng)者，如何系統(tǒng)地在教材中體現(xiàn)數(shù)字勞動(dòng)教育的時(shí)代性，在細(xì)節(jié)上呼應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)以提高大學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，值得出版人思考。目前，大學(xué)勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版還處于起步階段，在內(nèi)容與科技發(fā)展技術(shù)進(jìn)步對(duì)接上的系統(tǒng)性、細(xì)節(jié)性不足。

2.數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)缺失

隨著信息化、數(shù)字化對(duì)教育卷入程度的加深，勞動(dòng)更多地指向創(chuàng)造性內(nèi)涵，非物質(zhì)勞動(dòng)形式日趨占據(jù)主導(dǎo)地位，新時(shí)代勞動(dòng)教育的課程資源也將主要來(lái)自數(shù)據(jù)。當(dāng)前，大學(xué)生勞動(dòng)教育類教材出版種類不多，數(shù)字教材開(kāi)發(fā)不足。一些教材以電子書(shū)的形式在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售，但總體上看，與當(dāng)前高等教育的新形勢(shì)新要求有一定的差距，立體化開(kāi)發(fā)數(shù)字教材便于提升各專業(yè)大學(xué)生勞動(dòng)教育的針對(duì)性。

3.對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育類出版物的選題開(kāi)發(fā)有限

當(dāng)前，大學(xué)生勞動(dòng)教育類出版物的品類有限。一是教材類圖書(shū)以通識(shí)教材居多，多從勞動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科知識(shí)入手，普及必要的實(shí)用知識(shí)，同質(zhì)化趨勢(shì)明顯。二是學(xué)術(shù)研究論著往往只選擇大學(xué)生勞動(dòng)教育領(lǐng)域的某一問(wèn)題進(jìn)行研討。雖然新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育是熱點(diǎn)問(wèn)題，但由于領(lǐng)域較新，相關(guān)學(xué)術(shù)研究并不成熟，目前出版的學(xué)術(shù)研究論著數(shù)量有限?！吨笇?dǎo)綱要》也指出了勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版的方向，比如，《指導(dǎo)綱要》中提到了相關(guān)單位可以組織編寫(xiě)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題讀本;又比如， 針對(duì)普通高等院?！敖Y(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)”等工作要求，圍繞“勞動(dòng)”“職業(yè)經(jīng)驗(yàn)”“合法勞動(dòng)意識(shí)”等內(nèi)容挖掘相應(yīng)選題。可見(jiàn)，勞動(dòng)教育類圖書(shū)選題的可開(kāi)發(fā)空間很大。

三、勞動(dòng)教育類圖書(shū)出版建議

做好當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)的出版工作是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育特別是勞動(dòng)教育的重要論述、貫徹落實(shí)全國(guó)教育大學(xué)精神和相關(guān)文件部署的重要實(shí)踐，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)積極聯(lián)合高校、企業(yè)等單位，圍繞大學(xué)生的勞動(dòng)教育工作，出版發(fā)行高質(zhì)量勞動(dòng)教育圖書(shū)。

1.將圖書(shū)的時(shí)代性與思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性相結(jié)合

大學(xué)生勞動(dòng)教育圖書(shū)的時(shí)代性要與內(nèi)容的思想性、社會(huì)性和實(shí)踐性緊密結(jié)合。首先，在思想性上突出時(shí)代特點(diǎn)，堅(jiān)持新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)思想的指導(dǎo)作用，深刻解析馬克思主義勞動(dòng)觀，樹(shù)牢大學(xué)生“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀念，引領(lǐng)大學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、感受幸福;其次，在社會(huì)性上突出時(shí)代特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新技術(shù)引領(lǐng)下的現(xiàn)代化智慧型社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;最后，在實(shí)踐性上突出時(shí)代特點(diǎn)。圖書(shū)策劃在介紹勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要廣泛宣傳有時(shí)代榜樣的經(jīng)驗(yàn)，以榜樣力量給大學(xué)生讀者創(chuàng)造有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。

2.強(qiáng)化數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)

大學(xué)生勞動(dòng)教育數(shù)字化出版有多重路徑，出版單位可以將紙質(zhì)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足教師數(shù)字化教學(xué)的需要?！吨笇?dǎo)綱要》鼓勵(lì)學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)機(jī)構(gòu)等收集整理反映勞動(dòng)先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料，組織研發(fā)展示勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)安全要求的數(shù)字資源，梳理遴選來(lái)自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，形成分學(xué)段、分專題的勞動(dòng)教育課程資源包，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。出版單位可將此作為切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)字化內(nèi)容，還可以結(jié)合高校區(qū)域性、專業(yè)性等特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)各院系的勞動(dòng)教育數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，并與其他學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)資源深度融合，與勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合，全方位延伸大學(xué)生的勞動(dòng)教育知識(shí)服務(wù)。

3.拓寬選題領(lǐng)域

當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)教育類圖書(shū)不僅要在內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性，還要延展勞動(dòng)教育必修課程中的內(nèi)容。在策劃選題時(shí)，要深入理解《指導(dǎo)綱要》導(dǎo)向，研究《指導(dǎo)綱要》的細(xì)節(jié)，注重大學(xué)生的勞動(dòng)教育與高校勞動(dòng)教育類工作實(shí)踐的對(duì)接。在圖書(shū)出版后，配合院校開(kāi)展企業(yè)課堂等活動(dòng)，面向職場(chǎng)需求導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)文本內(nèi)容的落地轉(zhuǎn)化，為更新圖書(shū)內(nèi)容積累經(jīng)驗(yàn)和素材。同時(shí)，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)有經(jīng)驗(yàn)的高校、學(xué)者，開(kāi)展跟蹤研究、行動(dòng)研究，舉辦論壇講座，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，支持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索相統(tǒng)一的學(xué)術(shù)論著出版。

綜上所述，面對(duì)勞動(dòng)教育類圖書(shū)發(fā)展的新機(jī)遇，出版機(jī)構(gòu)要認(rèn)真研究高校勞動(dòng)教育政策，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)術(shù)研究、課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)等方面加強(qiáng)交流合作，共同促進(jìn)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育發(fā)展。

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