沒(méi)有人會(huì)一帆風(fēng)順地過(guò)完人生。我們都希望為孩子披上一副“人生鎧甲”，幫助他去面對(duì)各種挫折、困境、危機(jī)，而這副鎧甲正是抗逆力。當(dāng)一個(gè)孩子的抗逆力逐漸生長(zhǎng)、強(qiáng)大，一個(gè)自信、樂(lè)觀、友善、有心理彈性的孩子也會(huì)出現(xiàn)在我們面前。

有目標(biāo)的生活意味著孩子知道為自己負(fù)責(zé)，懂得為他人服務(wù)，能積極主動(dòng)地樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。孩子帶著明確的目標(biāo)生活，會(huì)變得主動(dòng)性更高，能動(dòng)性更強(qiáng)，即使遇到困難或挫折，也會(huì)以積極狀態(tài)應(yīng)對(duì)，更好地戰(zhàn)勝困難，甚至將困難轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的契機(jī)。

具體來(lái)說(shuō)，有目標(biāo)的生活應(yīng)該包括3個(gè)層次：從自身出發(fā)，對(duì)自己負(fù)責(zé);為他人服務(wù);把自己的個(gè)人目標(biāo)與他人、社會(huì)和國(guó)家甚至是人類(lèi)的發(fā)展命運(yùn)聯(lián)系到一起，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

自立能力，生活的第一個(gè)目標(biāo)

自立能力的培養(yǎng)是為了讓孩子意識(shí)到我需要對(duì)自己負(fù)責(zé)。一般來(lái)說(shuō)2歲的孩子就會(huì)萌發(fā)凡事“我自己來(lái)”的獨(dú)立意識(shí)，他喜歡自己親自動(dòng)手吃飯、穿衣、刷牙，家長(zhǎng)要尊重孩子的這種意愿，及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，讓孩子逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣和能力。這里我要提醒家長(zhǎng)的是，不能因?yàn)橄由坪蠊ぷ髀闊┚蛣儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。就拿讓孩子自己吃飯這件事情來(lái)說(shuō)，孩子剛開(kāi)始自己用勺子吃飯，不僅動(dòng)作笨拙，弄不好就會(huì)掉了，還可能撒在身上。不少家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子把衣服或地板弄臟，就搶著給孩子喂飯。身處這種情境，家長(zhǎng)要及時(shí)自我提醒，這樣做是為孩子好嗎？

除了自己的事情自己做以外，還應(yīng)該幫助孩子建立對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。孩子作為家庭的一分子，理應(yīng)參與家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)在孩子的眼里，家務(wù)就是一種游戲，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，孩子樂(lè)于參與其中。只要沒(méi)有危險(xiǎn)，在孩子做家務(wù)這件事情上，家長(zhǎng)應(yīng)該放手，讓孩子在不斷嘗試中成長(zhǎng)。

建立為他人服務(wù)的意識(shí)

除了對(duì)自己負(fù)責(zé)，孩子是生活在社會(huì)中的，享受被人服務(wù)的同時(shí)也要為他人提供服務(wù)。參與志愿服務(wù)活動(dòng)可以給孩子提供服務(wù)他人的機(jī)會(huì)：我不僅是消費(fèi)者，我也是貢獻(xiàn)者。對(duì)于低年齡段的孩子，可以從身邊的小事做起，比如讓孩子參與到垃圾分類(lèi)的工作中來(lái)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)剛上一年級(jí)的小男孩，他就是家里的垃圾分類(lèi)指導(dǎo)員，每天都會(huì)提醒家人要把廚余垃圾和一般垃圾分開(kāi)。當(dāng)他看到爸爸把水果皮順手扔到了生活垃圾里，就趕緊跑過(guò)來(lái)提醒，“爸爸，你又扔錯(cuò)了?！焙⒆訁⑴c這些活動(dòng)，表明他從一個(gè)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)者，從只是被別人服務(wù)轉(zhuǎn)化成也可以服務(wù)他人。這種發(fā)自?xún)?nèi)心的滿足感和自豪感，就是孩子自尊、自信、自強(qiáng)的萌芽與種子。

樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

每到假期，很多父母會(huì)帶孩子去參觀科技館、博物館，也會(huì)帶孩子去動(dòng)物園、植物園游玩。父母之所以這么做，可能緣于孩子的愿望，但大多數(shù)父母希望擴(kuò)展孩子的視野，豐富孩子的認(rèn)知，讓孩子對(duì)世界更有好奇心……

除此以外，我建議父母可以再多做幾步：參觀科技成果展時(shí)給孩子講一講，這些發(fā)明創(chuàng)造對(duì)我們的日常生活有什么意義，對(duì)國(guó)家、對(duì)人類(lèi)有什么價(jià)值。比如在帶孩子去科技館參觀北斗衛(wèi)星相關(guān)的主題展覽時(shí)，可以跟孩子說(shuō)：“剛才咱們開(kāi)車(chē)來(lái)科技館時(shí)用到的導(dǎo)航系統(tǒng)，以前都是從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)的，但現(xiàn)在通過(guò)中國(guó)科學(xué)家的努力，咱們國(guó)家的北斗衛(wèi)星發(fā)射成功了，爸爸開(kāi)車(chē)時(shí)就能使用咱們中國(guó)自己研發(fā)的導(dǎo)航系統(tǒng)了！”帶孩子游覽植物園，看到有趣的花花草草時(shí)，父母可以順便給孩子講一講科學(xué)家屠呦呦的故事：“我們國(guó)家有一位女科學(xué)家獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，她的名字叫屠呦呦，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從植物中提取出了藥材，能幫人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病?！?/p>

這些看似簡(jiǎn)單的延伸不僅能幫孩子建立民族自豪感，父母還能借此機(jī)會(huì)和孩子討論他的夢(mèng)想是什么，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，讓他有規(guī)劃地行動(dòng)，帶著內(nèi)在動(dòng)力去學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，要努力引導(dǎo)孩子樹(shù)立高遠(yuǎn)、廣闊的目標(biāo)，將自己的個(gè)人追求與他人、社會(huì)和國(guó)家甚至是人類(lèi)的發(fā)展命運(yùn)聯(lián)系到一起?？茖W(xué)家的故事、關(guān)鍵性歷史人物正是激發(fā)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重要素材，父母要做有心人，在時(shí)機(jī)恰當(dāng)時(shí)講給孩子，潛移默化地影響孩子。