呂曉霞

從壞學生到班長

在就讀財校前，黃權(quán)俠曾讀過半年高中，后來因為對學習實在沒有興趣，便輟學跟一些朋友“混”了半年“社會”。無奈之下，黃權(quán)俠經(jīng)人介紹進入了廣州市財經(jīng)職業(yè)學校。那時，與其他升學就讀高中的同學相比，黃權(quán)俠感覺前途迷茫，比他們低了一個層次。“反正比不上，干脆就不比了，過完這三年中職，反正也是出去就業(yè)”。抱著這樣的思想，黃權(quán)俠打算繼續(xù)在學?！盎烊兆印?。

讓黃權(quán)俠萬萬沒有想到的是，班級選舉班長的時候，班主任極力推舉了他?！袄蠋煘槭裁磿粗匚疫@個壞學生？我連自己都管不好，怎么去管別人？為什么要讓我一個大男生去管一群小女生（全班54人，只有3名男生）……”黃權(quán)俠怎么也想不通?！爸新殞W校其實就是一個小型社會，我相信你能在這個小型社會里不斷發(fā)展壯大?！闭且驗榘嘀魅蔚倪@句話，黃權(quán)俠決定接下班長這個“重擔”。

面對如何管理、如何管理好、如何處理人際關系這些問題，黃權(quán)俠不得不開始思考。經(jīng)過不斷的嘗試，黃權(quán)俠學會了分配管理，召集班干部開會，把班級的工作明確分配給各個班干部，而自己則負責監(jiān)督以及協(xié)助各個班干部的工作。針對班上學習風氣不好、班級不夠團結(jié)、各班干部工作積極性不高的問題，黃權(quán)俠特意向班主任申請了幾節(jié)班會課進行圍繞“團結(jié)”“學習氛圍”等主題的專題班會課。在處理人際關系上，對于這個以女生為主的班級，黃權(quán)俠的辦法是，一些大事情由自己決策，而班級內(nèi)部的問題則交給其他班干部。

在管理班級的過程中，黃權(quán)俠也漸漸認識到，班長是一個班級的領頭羊，更是一個班級好壞與否的關鍵，所以必須“嚴人先律己”。為此，黃權(quán)俠開始嚴格要求自己，“你想別人服你，你必須比他好、比他強！”這讓黃權(quán)俠在以后的學習、生活中受益匪淺。正因為此，黃權(quán)俠特別感激自己的班主任，“是她給了我一個展現(xiàn)自己的平臺，給了我一個提高能力的機會，給了我一個人生的轉(zhuǎn)折點，是她為我指明了前方的路?！秉S權(quán)俠有時會想，如果不是班主任當初執(zhí)意要自己當班長，他可能會在“渾渾噩噩”中過完三年的中職生活，或許還會因為惹是生非、無心向?qū)W而輟學。

努力突破自己

中職學校注重的不僅僅是學習成績，更多的是學生的素質(zhì)、個人能力、技能等，認識到這些，黃權(quán)俠決定找到自己的突破點，積極參加學校的各個社團、學生會以及各項技能競賽。

入學后，黃權(quán)俠加入了團委社聯(lián)的醒獅社，剛開始只是抱著玩玩的心態(tài)。醒獅動作難度大，訓練起來比較艱苦。黃權(quán)俠有過很多次放棄的想法，但最終還是堅持了下來。一年多的艱苦訓練下來，黃權(quán)俠結(jié)識到了很多與自己共同訓練、共同揮灑汗水的“獅友”，他們也成為黃權(quán)俠不放棄的理由。2014年，社團重新選任社長，黃權(quán)俠憑借班級管理的經(jīng)驗，高票當選為新一屆社長。剛接手社團時，社團只是創(chuàng)立的第二年，很多制度以及管理還不完善，這也讓剛接手的黃權(quán)俠有些不知所措。后來，他結(jié)合班級管理的方法，重新制定了一套完整的社規(guī)，并將社團人員進行了篩選，勸退一些不積極的社員，進一步完善了社團管理體系。

在班級管理、社團管理的過程中，黃權(quán)俠認識到，只有不斷地學習，才能把工作做好，才能將責任完成。為此，他開始接觸一些課外知識，如《厚黑學》《管理學》《心理學》等書籍?，F(xiàn)在的黃權(quán)俠不管是在心理素質(zhì)、管理經(jīng)驗、人際關系處理能力，還是社會實踐能力、交際能力上都有了很大的提升。

“我相信現(xiàn)在的我選擇中職學校是正確的，我并不比那些讀高中的學生差！”黃權(quán)俠對自己信心滿滿。