胡欣紅

近日，一段題為《小學(xué)生在教室午休床上休息》的視頻在網(wǎng)上走紅。視頻中，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校的一間教室里，大部分孩子走到走廊上，值日小組將座椅移到教室中間，齊刷刷地拉開折疊床，三面柜子變成了三個大通鋪。床鋪準(zhǔn)備好后，走廊上的孩子按男女生分組排隊進(jìn)入教室后各自找到自己的位置，從下方的小抽屜把小被子、枕頭和眼罩取出，不到5分鐘，教室變成了靜悄悄的午休室。

眾多網(wǎng)友對此點贊之余紛紛要求全國推廣，據(jù)中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校羅校長介紹，抽屜床的設(shè)計靈感，是一次和女兒在對話中偶然萌生的念頭，在10歲女兒的啟發(fā)下，她設(shè)計出在教室裝壁柜折疊床的方案。偶然之中實則有其必然性。如果不是心中真正裝著學(xué)生，格外關(guān)注孩子的身體發(fā)育健康，會在這種“不起眼”的事情上費心思嗎？

據(jù)悉，該校從去年學(xué)校建成以來就給孩子提供午休床，這次完全是因為一個家長把午休的視頻傳到抖音而意外獲得大家廣泛關(guān)注。

午休的意義不只是休息一下?？茖W(xué)實驗證明，午睡雖然時間短暫，但對健康十分有益，而且對提高孩子的記憶力和學(xué)習(xí)效率具有重要意義。

據(jù)專家解釋，人的記憶從一開始形成時是不穩(wěn)定和低效率的，很容易被破壞或受到干擾，可能丟失或者改變。因此，記憶不僅僅需要變得“穩(wěn)定”，還需要“強化”，才能真正被人腦記住。而“穩(wěn)定”的過程大多在清醒狀態(tài)下完成，“強化”的過程則都是在睡眠中進(jìn)行的。由于對所學(xué)內(nèi)容的固化并不需要進(jìn)行有意的練習(xí)和反復(fù)，因此，該記憶和學(xué)習(xí)機制或過程也被稱為“離線學(xué)習(xí)”。在競爭如此激烈的時代，與其拼命給孩子施加壓力，還不如讓孩子中午好好睡上一覺！