陳亦權(quán)

1948年，季羨林去山東郭城找朋友。田野里，他看到一個(gè)背著書包的小男孩兒，正坐在田埂上玩木棍和石頭。季羨林細(xì)細(xì)一看，原來是朋友家的孩子，名叫孫維剛。

季羨林問孫維剛為什么不去上學(xué)。孫維剛認(rèn)出是父親的朋友，就實(shí)話實(shí)說：“我沒寫完作業(yè)，老師說不完成作業(yè)的人要挨手板子，所以我不想去學(xué)校?！?/p>

季羨林正想鼓勵(lì)孫維剛鼓起勇氣快去上學(xué)，孫維剛又搶著說，“我很討厭學(xué)校，上學(xué)一點(diǎn)兒也不好玩，每天要背很多書、寫很多字，實(shí)在太痛苦了，我寧可被學(xué)校開除，那樣我就能每天在田野里捉青蛙、捉小鳥了，多快樂呀！”

季羨林這才意識(shí)到，孫維剛不僅僅是怕被老師處罰，而是厭學(xué)了，這可是一個(gè)大問題。他指著菜地里的菜苗對孫維剛說：“你看這些菜苗，從播種到長大，如果它們有感覺的話，你覺得它們在什么時(shí)候最痛苦？”

“一定是從地底下生根發(fā)芽的時(shí)候吧！”孫維剛想了想又說，“它要從泥土里面鉆出來，一定要費(fèi)很大力氣才行。”

季羨林哈哈地笑著說：“你說得太對了，生根發(fā)芽是植物最痛苦的時(shí)候，如果把人比作植物，那么讀書就是生根發(fā)芽，這是最艱難的階段，因?yàn)樽x書會(huì)讓一個(gè)小孩兒失去很多玩耍的時(shí)間，但只要度過這個(gè)艱難時(shí)期，學(xué)業(yè)有成就是破土而出，你就會(huì)成為一棵好苗甚至成為一棵大樹、成為棟梁。所以，你現(xiàn)在不想讀書，就像是一粒種子不想發(fā)芽，不想發(fā)芽的種子只能腐爛在泥土里，你愿意成為那粒腐爛的種子嗎？”

孫維剛?cè)粲兴嫉叵肓讼耄酒饋碚f：“我明白了，我不愿意做腐爛在土里的種子，我要長成大樹。”

后來，孫維剛雖然沒能成為季羨林那樣的大師，但也成了一名光榮的人民教師，曾獲全國勞動(dòng)模范、全國十佳師德標(biāo)兵、優(yōu)秀人民教師等諸多榮譽(yù)，他推行的“大循環(huán)教改實(shí)驗(yàn)”，對今天的教育仍有重要的影響。