肖紅萍

【摘? ? 要】初中階段歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解國家的發(fā)展歷程，了解民族文化發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念。因此，在初中歷史教學(xué)過程中，教師需要通過有效的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生擁有良好的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)理解能力，這也是當(dāng)前歷史教學(xué)的重點(diǎn)問題。本文將立足于初中生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于提高初中生的學(xué)習(xí)歷史興趣的策略作出探究。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;興趣培養(yǎng);學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G633.51? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）09-0126-02

Strategies for Cultivating Students' Learning Interest in Junior Middle School History Teaching

（The First Middle School of Linxia City， Gansu Province，China）XIAO Hongping

【Abstract】The study of history subjects at the junior high school stage allows students to further understand the development of the country， understand the development of national culture， and help students establish correct values. Therefore， in the process of junior high school history teaching， teachers need to stimulate students' interest in learning through effective methods， help students have a good history learning experience， and enhance students' ability to understand history subjects. This is also a key issue of current history teaching. Based on the learning situation of junior high school students， this article will explore the strategies to improve the interest in learning history of junior high school students.

【Keywords】Junior high school history; Interest cultivation; Learning ability

一、初中歷史學(xué)科教學(xué)所存在的問題

第一，通過對(duì)現(xiàn)階段的初中歷史學(xué)科教學(xué)狀況研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)歷史這門學(xué)科的重視程度并不夠。歷史學(xué)科在中考當(dāng)中所占分?jǐn)?shù)比例相對(duì)較小，學(xué)校在歷史課程課時(shí)數(shù)量上有所減少，每周歷史課程有限。初中歷史學(xué)科教學(xué)處于這種較為尷尬的境地，主要在于學(xué)生并不重視歷史課程學(xué)習(xí)，部分教師對(duì)于歷史教學(xué)也表現(xiàn)得比較隨意，歷史教學(xué)態(tài)度缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，當(dāng)前的歷史學(xué)科教學(xué)環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)造成了不利影響。

第二，初中階段的歷史學(xué)科教學(xué)過程中，教師依舊使用了比較傳統(tǒng)的陳述式教學(xué)方式，教師機(jī)械地講解，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)記憶。有時(shí)候教師為了節(jié)約時(shí)間，完成教學(xué)進(jìn)度，只是簡單地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，將重點(diǎn)內(nèi)容圈出，讓學(xué)生去背誦記憶。這樣的教學(xué)方法讓只能讓學(xué)生淺顯地了解課程內(nèi)容，無法真正理解歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。加上當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)影視行業(yè)的快速發(fā)展，一些錯(cuò)誤的歷史觀念，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響。這些錯(cuò)誤的認(rèn)知并沒有得到歷史教師的及時(shí)糾正和指導(dǎo)，學(xué)生因此“一錯(cuò)再錯(cuò)”。

第三，初中階段的學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)對(duì)歷史測(cè)試時(shí)，常?！芭R時(shí)抱佛腳”?？荚囋趯W(xué)生的眼里成了一種形式，一種束縛，難以提升對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生所學(xué)的歷史知識(shí)也比較淺顯，很難建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。因此，很難提高學(xué)生自主探究能力，在這種環(huán)境氛圍下，并不利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也會(huì)影響歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、初中歷史學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略分析

（一）構(gòu)建和諧歷史教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著近幾年來新課程改革的不斷推進(jìn)，大眾開始更加注重初中歷史教學(xué)互動(dòng)性。在初中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，不同類型的學(xué)生對(duì)于不同的歷史事件，常常表現(xiàn)出不同的見解和看法。因此，在初中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，教師要努力地為學(xué)生營造公平、開放、輕松的歷史教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，勇敢發(fā)言。通過這樣的策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科舉制度相關(guān)知識(shí)時(shí)。教師可以讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)的高考和中考等教育制度，讓學(xué)生大膽地表達(dá)心中所想，講出自己不同的見解和觀點(diǎn)。然后區(qū)分科舉制度與當(dāng)前人才選拔考試，有什么不同之處。通過這種引導(dǎo)方式將學(xué)生融入于相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中。使學(xué)生能夠體會(huì)到教學(xué)氛圍的和諧、開放、自由。這樣的環(huán)境氛圍，更有利于激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)更加積極自主地參與思考，對(duì)歷史知識(shí)擁有正確的個(gè)人認(rèn)知。

（二）教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，組織趣味性教學(xué)活動(dòng)

隨著新課程改革的發(fā)展提出了以學(xué)生為本的教育理念，這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位作用。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在歷史學(xué)科教學(xué)過程中，教師要有效地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容更加豐富，并以此組織趣味性歷史教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣。例如當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了一部分愛國人士，以愛國為由抨擊別國文化，根據(jù)這一現(xiàn)象教師將學(xué)生劃分成正反兩面方，就此話題展開辯論。并引導(dǎo)學(xué)生尊重歷史，正視歷史問題，讓學(xué)生在課堂上積極地表達(dá)自己的看法。通過這樣的辯論活動(dòng)，不僅可以增加學(xué)生的參與熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（三）巧妙設(shè)計(jì)課堂提問內(nèi)容激發(fā)學(xué)生思考興趣

在初中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的思維特征，從而設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以選擇直接切入主題的方式，或者設(shè)置懸念的教學(xué)方式，這樣都能夠得到意想不到的教學(xué)效果。教師在日常教學(xué)過程中，需要深入了解教學(xué)內(nèi)容，從而設(shè)置一些具有啟發(fā)性的歷史性問題，激發(fā)學(xué)生積極探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究欲。學(xué)生通過自主探究獲得正確答案，能夠有效激發(fā)他們的成就感，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地攻破難題。通過這樣的方式，能進(jìn)一步提升學(xué)生的探究積極性，讓教學(xué)活動(dòng)以教師為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體。此外，在教學(xué)過程中教師還可通過設(shè)置懸念的提問方式故布疑陣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

（四）合理利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。歷史教師在日常教學(xué)過程中，也要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段擴(kuò)展教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效改革創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師應(yīng)該致力于集中學(xué)生注意力，提升歷史課堂教學(xué)效率，這符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需求。在初中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，有效地運(yùn)用多媒體設(shè)施。教師需要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，充分的利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如將文字、圖片、音樂、視頻等元素有效融合，刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)。通過具有趣味性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)過程中，先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加真實(shí)形象，讓靜態(tài)的歷史內(nèi)容以動(dòng)態(tài)化的形式呈現(xiàn)出來。這對(duì)于未經(jīng)歷歷史的學(xué)生來說，能夠產(chǎn)生與眾不同的教學(xué)效果。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《西安事變》時(shí)，選擇相關(guān)的歷史資料，通過視頻、圖片等教學(xué)資源聯(lián)系課本內(nèi)容，學(xué)生在觀看了資料內(nèi)容之后，教師將相關(guān)的問題展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行積極探究。通過多媒體組織歷史教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（五）營造和諧師生關(guān)系

在初中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，教師要營造和諧民主平等的師生關(guān)系。這是新課程改革理念的要求，也是完成初中歷史教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)條件。教師的情感因素、道德修養(yǎng)等良好個(gè)人魅力，為營造民主教學(xué)氛圍提供了有利條件。在教學(xué)中，教師要與學(xué)生平等相處，有利于在師生之間建立牢固的“友誼之橋”。只有付出了真摯的情感，真心關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能對(duì)教師產(chǎn)生信賴感，全身心地投入教師的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。在日常教學(xué)過程中，教師可加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在課中多提問學(xué)生，與學(xué)生共同探討解決問題，不恥下問，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;課后，教師也可利用空余時(shí)間，幫助學(xué)生解決難題，細(xì)心了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。良好的教學(xué)效果，是建立在和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)之上的。師生情感共鳴，才能營造出良好的教育氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，要提升初中階段學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，教師要科學(xué)合理地利用各類豐富的教學(xué)方式。通過巧妙地設(shè)計(jì)歷史課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，了解更多歷史知識(shí)，體會(huì)歷史學(xué)習(xí)的重要性，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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（責(zé)編? 吳? 娟）