劉成群

（廣東海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院， 廣東 湛江 524000）

1 引言

《證券投資學(xué)》是金融學(xué)專業(yè)的核心課程，也是我校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的必修課程和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的限選課程。做好證券投資學(xué)的教學(xué)工作，對(duì)提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為我國(guó)資本市場(chǎng)的快速發(fā)展輸送所需人才非常重要。目前我校金融學(xué)專業(yè)正在申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)，如何配套打造《證券投資學(xué)》精品課程，切實(shí)提高證券投資學(xué)課程的教學(xué)效果也是頭等大事。

2 證券投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 教材內(nèi)容陳舊

課堂講授內(nèi)容跟不上證券市場(chǎng)形勢(shì)的變化。我校證券投資學(xué)曾多年選用中國(guó)人民大學(xué)出版社出版、吳曉求教授主編的《證券投資學(xué)》，該書最新版次是2014年的第四版。內(nèi)容固然經(jīng)典，但缺乏對(duì)近六年證券市場(chǎng)的變化更新，不易于學(xué)生通過(guò)閱讀教材了解資本市場(chǎng)的近況。我校陳文漢副教授近年主持出版了兩部《證券投資學(xué)》，及時(shí)更新了市場(chǎng)近年的變化，極大的滿足了我校對(duì)證券投資學(xué)教材的需求。其中，第二版教材是2019年1月出版，距今雖只有兩年時(shí)間，但其間，我國(guó)資本市場(chǎng)發(fā)生了許多翻天覆地的變化，比如科創(chuàng)板的橫空出世和快速開(kāi)板，注冊(cè)制的迅速實(shí)施并快速在創(chuàng)業(yè)板推開(kāi)等等。教學(xué)過(guò)程中如果教師不及時(shí)更新自身知識(shí)，僅依教材內(nèi)容去講課，肯定難免與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，影響學(xué)生吸收到足夠必要的養(yǎng)分，甚至對(duì)學(xué)生就業(yè)有不利的影響。

2.2 理論講授過(guò)多，實(shí)踐性教學(xué)不足

我校證券投資學(xué)有48學(xué)時(shí)和32學(xué)時(shí)兩個(gè)版本，涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生。但長(zhǎng)期以來(lái)只有經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生有配套的證券投資學(xué)實(shí)習(xí)課，其他專業(yè)的學(xué)生只有理論課。這就造成很多同學(xué)學(xué)習(xí)證券投資學(xué)僅僅停留在理論層面上，嚴(yán)重缺乏對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，甚至很多同學(xué)整個(gè)大學(xué)期間從來(lái)沒(méi)有模擬交易過(guò)一次股票，對(duì)市場(chǎng)的感受基本為零。這樣，教師在課堂上講的各種分析方法、技能手段，因?yàn)闆](méi)有運(yùn)用和實(shí)踐過(guò)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，只能是空中樓閣。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然有證券投資實(shí)習(xí)課，但由于實(shí)驗(yàn)條件有限等原因，實(shí)習(xí)效果差強(qiáng)人意。比如，由于學(xué)分制的原因，總有學(xué)生因其他選修課沖突而不能來(lái)參加實(shí)習(xí)；幾十個(gè)學(xué)生同時(shí)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)龜速和掉線是家常便飯，有時(shí)候還會(huì)集體斷網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)行情軟件陳舊，每次開(kāi)機(jī)都要重新下載更新、耽誤本就不富裕的實(shí)習(xí)時(shí)間。

2.3 課程考核方法傳統(tǒng)，不能較好反映學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)水平

我校的課程考核過(guò)去一直是平時(shí)和期末三七比例的模式。近年來(lái)，學(xué)校不斷強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性，平時(shí)成績(jī)的比重逐漸提高到40%以上。平時(shí)成績(jī)的考核一般包括考勤、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等幾個(gè)方面。但證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，不是幾個(gè)小測(cè)驗(yàn)就可以準(zhǔn)確反映平時(shí)學(xué)習(xí)水平的。有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，甚至還抽空去參加了證券從業(yè)資格考試、證券分析師考試，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)；有的同學(xué)參加了各種證券競(jìng)賽，如證券交易大賽、量化投資比賽等等，有些同學(xué)還取得了較前的名次。這些都是平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的表現(xiàn)，可是卻沒(méi)有納入到平時(shí)成績(jī)的考核指標(biāo)之內(nèi)。導(dǎo)致證券投資學(xué)的平時(shí)成績(jī)與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)并不完全相符，更加不能反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。期末考試無(wú)論是論文抑或是試卷，也只能考查學(xué)生的基本理論知識(shí)掌握的情況，無(wú)法對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)分析市場(chǎng)行情變化，選擇投資時(shí)機(jī)和投資標(biāo)的能力進(jìn)行衡量。這樣考出來(lái)的高分，僅僅是理論上的高分，高分不一定高能。有違我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的初衷。

3 提高證券投資學(xué)課程教學(xué)效果的對(duì)策

3.1 線上線下相結(jié)合

通過(guò)混合式教學(xué)，利用學(xué)習(xí)通、慕課、騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)新手段，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2020年由于疫情的原因，線上教學(xué)開(kāi)始走進(jìn)大學(xué)校園。經(jīng)過(guò)大半年的線上教學(xué)實(shí)踐，很多教師都掌握了豐富的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上教學(xué)雖然不能面對(duì)面交流，給課堂互動(dòng)帶來(lái)一定的難度。但卻由于互相看不到對(duì)方，學(xué)生課堂表現(xiàn)卻更加積極，表現(xiàn)為大家敢于發(fā)言，積極參加討論，討論區(qū)更是經(jīng)常刷屏，一片火爆的景象?？梢?jiàn)線上課堂能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。另外，對(duì)于證券投資學(xué)課程來(lái)講，線上教學(xué)可以直接進(jìn)行實(shí)時(shí)行情數(shù)據(jù)的展示，實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)也不用擔(dān)心由于處在同一個(gè)局域網(wǎng)導(dǎo)致網(wǎng)速卡殼甚至崩潰。網(wǎng)上還有很多證券投資學(xué)等相關(guān)的精品課程，這些寶貴的學(xué)習(xí)資源可以極大地豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)。由于每個(gè)教師對(duì)證券市場(chǎng)的理解側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)不同老師的課程，尤其是網(wǎng)絡(luò)名師的課程，可以多角度地理解問(wèn)題，對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)可以更加全面和透徹。

3.2 教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

理論總是枯燥的，而生命之樹(shù)長(zhǎng)青。證券投資學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)聯(lián)系比較緊密。單純注重課堂理論教學(xué)是不夠的，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。近年來(lái)，許多同學(xué)積極參與全國(guó)金融證券投資大賽、“東方財(cái)富杯”金融投資大賽等多種證券賽事，并取得了較為不錯(cuò)的成績(jī)。在“2020年全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽”決賽中我校團(tuán)隊(duì)獲得1項(xiàng)一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)二等獎(jiǎng)和15項(xiàng)三等獎(jiǎng)。其中也有本人指導(dǎo)的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分獲2項(xiàng)團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)個(gè)人三等獎(jiǎng)。另外，本人今年指導(dǎo)的另一名學(xué)生在第六屆“東方財(cái)富杯”全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽中獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)、支持并指導(dǎo)學(xué)生參與證券投資大賽，可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，在比賽中學(xué)習(xí)，把課堂知識(shí)與比賽實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正把理論吃透、弄通，真正掌握證券投資分析的基本技能，從而在將來(lái)走上相關(guān)工作崗位之后，可以更快地適應(yīng)工作的要求，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需要的人才。

3.3 教學(xué)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合

學(xué)術(shù)研究是考察學(xué)生對(duì)大學(xué)課堂所學(xué)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力、運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。證券投資學(xué)所研究的很多問(wèn)題都具有典型的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，比如如何促進(jìn)證券市場(chǎng)的健康有序良好發(fā)展？注冊(cè)制對(duì)證券市場(chǎng)有何深遠(yuǎn)影響？資本市場(chǎng)發(fā)展遇到哪些困境？各種證券分析方法的有效性如何？證券投資績(jī)效如何檢驗(yàn)等等。對(duì)于諸如此類問(wèn)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去獨(dú)立探索，查找文獻(xiàn)資料，尋找答案，在此過(guò)程中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)如何查找所需文獻(xiàn)，如何分析處理所需數(shù)據(jù)，甚至如何發(fā)表論文。對(duì)于考核要求是“考查”的班級(jí)，我們?cè)囼?yàn)過(guò)以論文的方式來(lái)進(jìn)行考核。部分同學(xué)論文的寫作比較出色，能嚴(yán)格按照要求寫作，格式比較規(guī)范，觀點(diǎn)比較明確，論據(jù)比較充分，語(yǔ)言也較流暢和生動(dòng)。但還有較多同學(xué)對(duì)論文的寫作處于入門階段，出現(xiàn)很多低級(jí)錯(cuò)誤，例如圖表格式不規(guī)范，論文層次不清晰等。還有少數(shù)同學(xué)論點(diǎn)都不明確，典型文不對(duì)題。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)運(yùn)用論文手段來(lái)以研促學(xué)進(jìn)行的太少，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)太過(guò)薄弱，急需加強(qiáng)。少數(shù)同學(xué)從課程論文開(kāi)始，逐漸參與到教師的課題研究，甚至已經(jīng)申請(qǐng)主持了大創(chuàng)項(xiàng)目，比如我指導(dǎo)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)今年申報(bào)的《湛江市徐聞縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》就獲批校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生的科研積極性大大增強(qiáng)，科研自信心大大增強(qiáng)。這說(shuō)明學(xué)生通過(guò)課程-論文-課題，研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力在不斷進(jìn)步和提高。

3.4 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合

證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)證券投資工具、證券市場(chǎng)基本知識(shí)、證券市場(chǎng)投資分析等基本理論，最終目的是要把所學(xué)運(yùn)用到市場(chǎng)中去，指導(dǎo)我們科學(xué)、合理、安全地投資。因此，除了課堂講授和必要的練習(xí)之外，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課外的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)非常必要。我們的實(shí)習(xí)一般分為四大塊內(nèi)容，證券投資模擬賬戶的建立和軟件的熟悉、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、證券投資組合分析。實(shí)習(xí)一共20學(xué)時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性很高，實(shí)習(xí)過(guò)程態(tài)度認(rèn)真，實(shí)習(xí)內(nèi)容每項(xiàng)都做的扎實(shí)，實(shí)習(xí)效果整體較好。但也存在實(shí)習(xí)時(shí)間偏短等問(wèn)題。很多同學(xué)都感覺(jué)到時(shí)間不夠用，所要求的工作無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。有同學(xué)在模擬交易中出現(xiàn)了虧損，開(kāi)始畏懼市場(chǎng)，不敢再次嘗試。除了常規(guī)實(shí)習(xí)之外，還推薦學(xué)生利用手機(jī)的便利性，參與仿真交易。比如手機(jī)同花順的“K線訓(xùn)練營(yíng)”，炒股達(dá)人APP，玩股成金APP等。這些APP隨機(jī)抽取過(guò)往的股票歷史數(shù)據(jù)，保證了數(shù)據(jù)的客觀真實(shí)性。學(xué)生通過(guò)移動(dòng)日K線圖，觀察K線數(shù)據(jù)的變化，尋找買入、賣出時(shí)機(jī)，并由軟件進(jìn)行記錄。一次仿真交易不過(guò)幾分種時(shí)間，卻可以增加幾個(gè)月甚至幾年的股市體驗(yàn)。而且軟件會(huì)記錄學(xué)生的買賣點(diǎn)，便于學(xué)生在模擬結(jié)束后進(jìn)行復(fù)盤。例如在證券課堂上用同花順電腦版的“K線訓(xùn)練營(yíng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，學(xué)生看到這種“活的”實(shí)時(shí)跳動(dòng)又馬上可以驗(yàn)證的練習(xí)方式興奮不已。有學(xué)生大膽上臺(tái)嘗試時(shí)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)也非常方便。

3.5 提倡課堂PBL教學(xué)，避免滿堂枯燥理論

提出問(wèn)題、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去討論、去尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，這種方法用在證券課程的教學(xué)中效果較好。比如，在講解證券投資工具中的權(quán)證時(shí)，先把相關(guān)理論如權(quán)證的含義、權(quán)證三要素、權(quán)證價(jià)值、權(quán)證杠桿和權(quán)證的溢價(jià)講解清楚并舉例讓學(xué)生練習(xí)之后。就提出一個(gè)案例讓學(xué)生分析，這是證券市場(chǎng)上真實(shí)發(fā)生的一件權(quán)證套利的案例。告知學(xué)生某權(quán)證的價(jià)格、行權(quán)比例、行權(quán)價(jià)，對(duì)應(yīng)標(biāo)的證券的市場(chǎng)價(jià)格，然后讓學(xué)生運(yùn)用前述所學(xué)知識(shí)去回答該“權(quán)證有無(wú)套利可能”的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，需要對(duì)前述權(quán)證理論的深入理解。單單停留在初步了解的基礎(chǔ)上是肯定不行的。學(xué)生通過(guò)思考，可以找到多種解決上述問(wèn)題的辦法。然后引導(dǎo)學(xué)生比較哪種方法更便捷，讓學(xué)生對(duì)權(quán)證的理解更加深入。比如有學(xué)生計(jì)算出權(quán)證的價(jià)值，然后與權(quán)證的價(jià)格進(jìn)行比較，這是其中一種方法，但不是最優(yōu)。也有學(xué)生計(jì)算出權(quán)證的溢價(jià)，試圖用溢價(jià)來(lái)判斷權(quán)證是否有投資價(jià)值，這種方法就更加便捷。通過(guò)練習(xí)，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論掌握到什么程度，從而有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。比如，有同學(xué)雖能根據(jù)公式計(jì)算出溢價(jià)，但卻不懂如何用溢價(jià)來(lái)判斷是否有投資價(jià)值。這說(shuō)明該同學(xué)其實(shí)并未真正理解溢價(jià)的真正內(nèi)涵，當(dāng)然也不會(huì)用這個(gè)極便捷的指標(biāo)。課堂上就可以對(duì)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生最終理解溢價(jià)為負(fù)，表示投資者通過(guò)購(gòu)買權(quán)證再行權(quán)獲得股票的成本低于直接去市場(chǎng)上購(gòu)買股票的成本，意味著權(quán)證就有投資價(jià)值。反之，溢價(jià)為正，則表示權(quán)證沒(méi)有投資價(jià)值。這樣學(xué)生不僅真正理解了權(quán)證溢價(jià)的內(nèi)涵，明白了為什么要計(jì)算溢價(jià)這個(gè)復(fù)雜的參數(shù)，而且真正懂得如何通過(guò)溢價(jià)馬上判斷權(quán)證是否有投資價(jià)值。這才是真正的掌握了權(quán)證的理論，而且可以馬上應(yīng)用。以后學(xué)生在行情上只要看到權(quán)證的溢價(jià)值就可以馬上判斷權(quán)證的投資價(jià)值。

3.6 平時(shí)考核方式改革

傳統(tǒng)的平時(shí)成績(jī)計(jì)算辦法很難準(zhǔn)確反映學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。如何科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)？除了平時(shí)的考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)外，可以適當(dāng)增加學(xué)生模擬操作的表現(xiàn)，學(xué)生論文的寫作和發(fā)表情況，學(xué)生參加證券相關(guān)比賽的獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生通過(guò)證券從業(yè)資格等考試的情況等等。平時(shí)成績(jī)考查還應(yīng)新增學(xué)生課堂提問(wèn)回答情況。回答較好的可以加分，回答完美的可以抵一次無(wú)心的缺勤，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，打造一個(gè)