能擁有這本書，我想說(shuō)，要感謝那天我的勇氣。那是第二次見到韓麗晴老師，她個(gè)兒很高，一眼掃過(guò)人潮涌動(dòng)的會(huì)場(chǎng)，總感覺從她的那個(gè)點(diǎn)能散發(fā)出一種安靜的磁場(chǎng)。我鼓起勇氣向老師走去，因?yàn)槲姨霌碛幸槐舅暮灻麜恕Ｎ揖o張到記不清說(shuō)了啥，只記得剛喊了聲“老師好”，她就站起來(lái)了，我更加局促了，紅著臉開口要簽名，老師說(shuō)好的，不僅簽了名，還附贈(zèng)了一只可愛的藍(lán)白粗布背包。老師從頭至尾溫婉可親，那一刻，我覺得自己的臉皮又厚又薄。

那天陽(yáng)光燦爛，我背著書包拿著書，感覺是被風(fēng)一路吹回家的。

那本書叫《意思》，翻開目錄，是一串排列整齊的兩字詞語(yǔ)的文章標(biāo)題，字都不是生字，但組合在一起卻十分別致。讀這本書不是一氣呵成，它不像小說(shuō)那樣有扣人心弦的起伏，看完這頁(yè)等不及看下一頁(yè)。我讀得很慢，因?yàn)樽x著讀著，就會(huì)被某個(gè)篇章、段落，甚至一段句子吸進(jìn)去了，就忍不住反復(fù)讀，非得讓一股莫名的情感充盈內(nèi)心才罷休。每當(dāng)這時(shí)，我便不再向后看了，合上書發(fā)呆、回味，直到撫平繾綣迂回的思緒。讀書如飲酒，也是有后勁的，這后勁是一種共鳴，因?yàn)樽髡吆屯恋?、家鄉(xiāng)、書中人有共鳴，所以讀者才與作者有共鳴，我們都在試圖讀懂生活本來(lái)的樣子。

我喜歡老師筆下的一花一草一物，它們仿佛都有名字，有性格，有生命。把心安放在它們身上，是多么安逸和自在。心安是最寬厚的力量，看得花開，也看得葉落，承受了生活的美好，也經(jīng)得起生命的無(wú)常。真正的愛就是愛它本來(lái)的樣子，愛鄉(xiāng)村本來(lái)的樣子，愛大自然本來(lái)的樣子，愛生命本來(lái)的樣子。這種愛是天然的，仿佛是鄉(xiāng)村本身生出來(lái)的愛一般。當(dāng)你與自然、生命坦誠(chéng)相待，你便能學(xué)會(huì)與自己相識(shí)相通。理解了自己，才能真正面對(duì)生活。

鄉(xiāng)村人的生活有根，有根的原因來(lái)源于信仰，他們信仰土地、信仰勞動(dòng)、信仰時(shí)間、信仰因果，他們都篤定地遵循著一些約定俗成的規(guī)則，他們追求萬(wàn)物生長(zhǎng)，瓜熟蒂落。誰(shuí)不想像種子那樣有破土而出的勇氣，有櫛風(fēng)沐雨的韌性，有開花結(jié)果的結(jié)局，活得剛剛好呢？可人終究是人，人有遠(yuǎn)近親疏，有萬(wàn)千秉性;人有情不自禁，也有無(wú)能為力。幸好有鄉(xiāng)村包容著滄海桑田、聚散離別，包容著莊稼和莊稼人的一切情感。情感，是人之苦，也是人之幸。

生活如同散文，像是松了繩子的手串，珠子自由地散落著，有的甚至滾落一旁，但它們永遠(yuǎn)被一條無(wú)形的繩子串著，一顆也不多，一顆也不少。鄉(xiāng)村串在童年的記憶里，鄉(xiāng)愁串在溫暖的時(shí)光里。記憶終將變成回憶，回憶也會(huì)慢慢消失，有家鄉(xiāng)可依戀的人兒是幸福的，被記錄的鄉(xiāng)村又何嘗不是呢？

周鵬：江蘇省揚(yáng)州市公安局江都分局刑警大隊(duì)三中隊(duì)副中隊(duì)長(zhǎng)

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