史杰

作品《阿獾救護隊》講述的是阿獾從收音機里聽到地球生病的新聞，和朋友一起組成救護隊拯救地球的故事。阿獾救護隊想盡一切辦法診治地球，最后從地球的“心臟”里挖出一個破罐子，把它放進可回收垃圾桶中。在他們眼中，這是一次成功的手術，地球的病治好了。垃圾分類是當下最熱門的話題之一，學校、家庭、公園等地方到處設有分類標識的垃圾桶，幼兒在生活中常常需要面對垃圾分類，但是他們真的理解垃圾分類背后的意義嗎？真的會垃圾分類嗎？因此，筆者設計了本系列活動，旨在讓幼兒在生動的故事情節(jié)中認識到亂扔垃圾的危害，了解垃圾分類的重要性和實際意義，產生初步的環(huán)保意識和垃圾分類能力，同時在閱讀活動中提高幼兒聯(lián)想、推理及理解的能力。

活動目標

1.能夠仔細觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。

2.樂意與同伴討論，愿意大膽猜想故事情節(jié)并流暢表述。

3.能做到不亂扔垃圾、有意識地進行垃圾分類，發(fā)現(xiàn)更多救護地球的方法。

活動準備

繪本《阿獾救護隊》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動過程

一、提問導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

師：小朋友們，你們會生病嗎？生病了會怎么樣？

師：你們覺得地球會生病嗎？

師：地球到底會不會生病呢？我們從《阿獾救護隊》繪本中尋找答案吧！

【說明】從幼兒的生活經(jīng)驗入手，討論關于生病的話題，進而延伸到地球生病的問題，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高閱讀興趣。

二、閱讀繪本，理解故事內容

1.集體閱讀，了解故事情境。

教師播放PPT第1～5頁，引導幼兒觀察畫面并結合自身經(jīng)驗進行分析，了解故事背景。

師：小朋友們，你們猜一猜，地球會生什么病呢？

師：阿獾聽到廣播里說地球生病了，他做了什么？

師：我們一起看看阿獾要去哪里。

【說明】中班幼兒想象力豐富，通過討論“地球會生什么病”，引發(fā)幼兒猜測地球的病情，激發(fā)他們進一步探究故事的欲望。

2.自主閱讀，認識阿獾救護隊。

教師留出時間，供幼兒自主閱讀繪本第6～15頁，并和同伴交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放PPT第6～15頁，集體交流畫面細節(jié)。

師：救護隊有哪些成員？他們加入的順序是怎樣的呢？

師：他們是怎么給地球看病的？

師小結：阿獾和烏龜阿康、鼴鼠阿萊組成了救護隊，他們一起去找地球的心臟，用聽診器診斷地球的病況，發(fā)現(xiàn)心跳速度太慢。請你們猜一猜，地球為什么會生病呢？我們看看阿獾救護隊能不能發(fā)現(xiàn)地球的病因。

【說明】中班幼兒觀察的有序性不夠，通過對救護隊成員加入順序的提問，可以幫助幼兒將前后故事畫面聯(lián)系起來，從而加強語言表達的有序性和連貫性。

3.自主閱讀，討論地球生病的原因。

教師留出時間，供幼兒自主閱讀繪本第16～24頁，并和同伴交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放PPT第16～24頁，集體交流畫面細節(jié)。

師：他們找到地球生病的原因了嗎？地球生病的原因是什么呢？

師：破罐子亂丟、垃圾亂扔，會對我們的地球環(huán)境造成什么影響呢？

師：你們認為破罐子應該怎么處理呢？

師小結：鼴鼠阿萊在地球心臟的位置挖出一個破罐子，到處亂扔的破罐子，影響了地球心跳的速度。我們生活中如果亂扔垃圾，也會造成環(huán)境污染，傷害地球。阿獾他們會怎么處理這個破罐子？我們一起到繪本中看一看。

【說明】帶著問題閱讀，從圖書中尋找答案，有助于幼兒關注畫面細節(jié)，主動聯(lián)系前文和自身生活經(jīng)驗去理解故事。

4.交流討論，地球的病治好了嗎。

教師播放PPT第25～28頁，引導幼兒觀察畫面并結合自己的經(jīng)驗進行分析，說出自己認為救護隊手術成功的原因和依據(jù)。

師：救護隊的手術成功嗎？

師：地球的病治好了嗎？為什么這么說呢？

師：你在畫面中還發(fā)現(xiàn)了誰？

師小結：阿獾救護隊想盡一切辦法，先是聽到地球的心跳變慢，接著把導致地球生病的破罐子挖了出來，扔到了可回收垃圾桶里，手術可以說是成功的?？墒悄銈冞€發(fā)現(xiàn)，他們一不小心把青蛙肚子里的害蟲弄了出來，這樣反而會危害環(huán)境。所以，我們在拯救地球時，一定要注意方式方法，不能造成壞的影響。

【說明】中班幼兒大多數(shù)能關注畫面細節(jié)，根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事情節(jié)，但理解故事主旨的能力和推理能力仍有待進一步提高。同伴之間的交流討論，讓他們在分享彼此的發(fā)現(xiàn)和觀點的同時，深入思考現(xiàn)象背后的原因，從而提高聯(lián)想、推理以及理解能力。

三、結合生活經(jīng)驗，交流如何救護地球

引導幼兒聯(lián)系實際生活，認識到亂扔垃圾的危害，談一談自己可以怎樣去救護地球、保護地球。

師：阿獾救護隊想盡一切辦法醫(yī)治地球，挖出了影響地球心跳的破罐子，把它扔到可回收垃圾桶里。小朋友們，你們看到過有人亂丟垃圾嗎？

師：誰來說一說，亂扔垃圾會產生哪些危害？

師：我們應該怎么處理產生的垃圾呢？

師：還有哪些好辦法可以救護地球？

師小結：除了要做到不亂扔垃圾，把垃圾分類外，還有很多方法可以救護地球，比如綠色出行，多走路多坐地鐵，提倡爸爸媽媽少開汽車，減少尾氣排放;還有節(jié)約用紙，廢物利用，也可以減少地球受到的危害。

【說明】引導幼兒聯(lián)系自己的生活認識亂扔垃圾的危害，生活中踐行垃圾分類、綠色出行等，一起救護地球、保護地球。

延伸活動

1.引導幼兒在美工區(qū)或過渡環(huán)節(jié)以繪畫的形式表現(xiàn)救護地球的多種方式，不局限于環(huán)境污染這一方面。

2.根據(jù)幼兒的繪畫發(fā)現(xiàn)他們的關注點，進而開展適宜的科學活動，探索如何科學救護地球。如開展“環(huán)境保衛(wèi)者”“保護地球上的動物”“光盤小達人”等科學活動。

3.語言區(qū)投放《阿獾救護隊》《阿獾探險隊》系列繪本，滿足幼兒的閱讀興趣;還可以開設阿獾小舞臺，鼓勵幼兒續(xù)編故事并進行表演。

4.與家長交流救護地球的話題，聊一聊地球可能會得什么病，病因是什么，以及如何去救護地球、保護地球。

科學活動：拯救地球

活動目標

1.認識可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾四類垃圾分類標識。

2.能將生活中常見的垃圾正確分類。

3.建立初步的環(huán)保意識。

活動準備

被污染的地球“心臟”圖若干張（地球“心臟”的圖可參考繪本第21頁，圖中附有用魔術貼粘上的垃圾圖片），小型的分類垃圾桶若干套;不同種類垃圾的圖片：塑料玩具、牛奶盒、廢紙盒、玻璃瓶、枯樹葉、指甲油、過期藥品、被污染的紙、魚骨頭、果核、菜葉、花生殼、橘子皮等。

活動過程

一、情境導入，幫助阿獾救護隊拯救地球

師：小朋友們，還記得阿獾救護隊嗎？ 他們遇到了大困難，你們能幫幫他們嗎？

師：他們發(fā)來了一封求助信，我們一起看看吧。

求助信：小朋友們好，我們是阿獾救護隊。最近，我們又在廣播里聽到了地球病重的消息，我們再次組成了救護隊，出發(fā)拯救地球?？墒牵@次我們到地球心臟后遇到了大困難！里面的垃圾太多了，你能幫我們找到所有垃圾并按垃圾桶的標記來分類投放嗎？

【說明】出示求助信，營造緊急氛圍，吸引幼兒的興趣，激發(fā)探究欲望。

二、開啟拯救地球行動，探秘垃圾分類

1.探秘垃圾桶。

師：阿獾救護隊提醒過我們，找出來的垃圾要分類投放在四個不同的垃圾桶里，我們來看一看這四個垃圾桶長什么樣子。

師：這四個垃圾桶有什么不一樣呢？

師：請你們根據(jù)垃圾桶的顏色和標識猜一猜它們分別代表什么意思。

師小結：我們可以根據(jù)垃圾桶的顏色和圖標來區(qū)分。

綠色垃圾桶的圖標是由果核和魚骨頭組成，表示的是廚房垃圾，比如我們吃剩的蘋果核、魚骨頭、瓜殼果皮、剩飯菜等都要放在這個綠色的廚余垃圾桶里;

灰色垃圾桶的圖標是一個三角形，箭頭向下，表示的是其他垃圾，比如小朋友用過的鼻涕紙、畫過的廢紙就要放在這個灰色的其他垃圾桶里;

紅色垃圾桶的圖標是一個紅色的叉叉，表示的是有害垃圾，像我們生活中用過的指甲油、廢電池等都要放在這個紅色的有害垃圾桶里;

藍色垃圾桶的圖標是由三個箭頭組成的一個三角形狀的環(huán)形，表示一直在循環(huán)利用的意思，代表的是可回收垃圾，以后你們喝過的牛奶盒、廢舊的塑料玩具等都要放在這個藍色的可回收垃圾桶里。

2. 清理地球“心臟”中的垃圾并進行分類。

出示地球“心臟”圖，引導幼兒仔細搜索地球“心臟”中的垃圾。

師：你們愿意根據(jù)剛剛學會的本領試著給不同的垃圾分類嗎？

教師協(xié)助幼兒嘗試將從地球“心臟”圖中摘下的垃圾圖片按照類別進行分類，并簡短說明分類理由。

【說明】 大大小小的垃圾分布在地球“心臟”的各個地方，幼兒需要認真地觀察，找出所有的垃圾。如何進行垃圾分類這個問題的答案隱藏在求助信和圖片中，考驗幼兒的獲取信息能力和圖片觀察能力。垃圾分類對于中班幼兒來說稍有困難，垃圾卡片中選取的皆是幼兒生活中常見的物品，而且教師在結合顏色和圖標對垃圾分類標準進行講解后，帶領幼兒一起玩“協(xié)助阿獾救護隊進行垃圾分類”的游戲，讓幼兒在趣味游戲中習得垃圾的正確分類方法。

三、小組合作，鞏固垃圾分類經(jīng)驗

請幼兒四人一組，合作清理地球“心臟”的垃圾，并分類投放至小型垃圾桶中。待所有小組完成后，展示每一組的游戲結果，集體驗證，鞏固垃圾分類經(jīng)驗。

【說明】幼兒以小組為單位進行游戲，在討論交流中互相學習，共同解決問題，培養(yǎng)了合作意識和問題解決能力。集體驗證環(huán)節(jié)，全班一起檢驗每組的分類結果，又一次鞏固了垃圾分類經(jīng)驗。

活動延伸

語言區(qū)：提供垃圾分類主題的繪本，如《垃圾到哪里去了》《垃圾不見了》《垃圾回收找不同》《垃圾放哪里》，供幼兒自主閱讀。

表演區(qū)：投放垃圾手偶和垃圾箱手偶，為幼兒創(chuàng)造表達的平臺，借助手偶開展與垃圾分類相關的故事表演。

科學區(qū)：提供小型分類垃圾桶，幼兒可以將畫有不同種類垃圾的卡片投放對應的垃圾桶，在游戲中鞏固垃圾分類知識。

美工區(qū)：投放廢舊紙盒、牛奶盒等材料，引導幼兒對廢物進行創(chuàng)想裝飾，開展廢物利用創(chuàng)意展。

親子活動：鼓勵家長在家支持幼兒進行垃圾分類，讓幼兒在真實的生活中開展垃圾分類行動，從小養(yǎng)成垃圾分類的習慣。