李娟

22年前，不滿17歲的我到山東財政學院讀大學，幾乎是班里最小的學生。36歲這年，我成了北京交通大學經(jīng)濟管理學院2017級年齡最大的全日制博士生。

從小到大，我都不是最優(yōu)秀的學生，偏科厲害，學習成績不上不下。工作之后，領(lǐng)導(dǎo)評價我時說：“我們不缺聰明的，就缺你這樣認真踏實的員工?！痹瓉碚J真踏實一直是我的長處。有幸再回校園，我成為了一名普通的博士生。學院給我們展示了過去5年的畢業(yè)率，都不超過50%。我們也經(jīng)?？吹綄W校清退超期博士生的通知，壓力倍增。我時常聆聽師兄師姐們的分享，摸摸自己尚且健在的烏黑的茂密的頭發(fā)，囤上一堆黑芝麻丸，想著爭取先把黑發(fā)保住。

打基礎(chǔ)

博士入學，身邊同學都是學霸，對理論、方法、工具如數(shù)家珍，我卻是一臉蒙圈。博一基礎(chǔ)課十幾門，為了準備出國留學我要學雅思，我還要每周高鐵往返濟南北京。某天，我睡到半夜被室友喊醒，發(fā)現(xiàn)自己站在室友的床前，原來已經(jīng)到了夢游的程度，于是勸慰自己，勞逸結(jié)合，身心健康最重要。

課程分組討論時，優(yōu)秀的同學侃侃而談，我卻總感覺自己講的不是學術(shù)語言。我只能記下每一個不懂的知識點，課下查百度知乎問老師同學。對同學來說很簡單的一個問題，我可能需要學習幾天才能弄明白。比如文獻查閱，學校圖書館系統(tǒng)的使用，就請教了班長無數(shù)遍。

綜合分析各項優(yōu)劣，我想我唯一的優(yōu)勢可能是對理論的理解，能夠結(jié)合自己的管理經(jīng)驗，原來以前工作中遇到的現(xiàn)象和問題的深層次的原因是這么回事，原來理論依據(jù)在這里。理論越學越覺得不懂的太多，文獻越看也覺得不懂的越多，當不懂的越來越多的時候，需要方向的指引。

找方向

博士二年級我開始彷徨焦慮，科研毫無進展。綜合分析自己的興趣和資源后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確定了研究方向。開題了！這時候又發(fā)現(xiàn)，不懂的更多了，那些實證研究方法、工具，它認識我，我不認識它。買了一堆工具書回來學，進展很慢。怎么辦？換個思路。我決定遵循教科書上的研究流程和方法，先確定量表，然后開始調(diào)研。

暑假兩個月高鐵來飛機去的，獲得了200多份紙質(zhì)量表。當把數(shù)據(jù)錄入電腦得到電子版數(shù)據(jù)后，打開SPSS，我又懵圈了，我連怎么導(dǎo)入數(shù)據(jù)都不會，更別提分析了。我開始犯愁自己大學時連計算機二級都沒過，現(xiàn)在數(shù)據(jù)分析可咋辦。

解決的辦法總是有的，信息爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)是個好東西。我跟著網(wǎng)上的視頻教學資源，一邊看視頻一邊操作。跑出結(jié)果后我欣喜萬分，卻不會解讀。于是，我繼續(xù)查資料問同學。終于，能順利跑出數(shù)據(jù)，也能參考著文獻上的描述作出解釋了，第一篇文章就這樣誕生了?，F(xiàn)在說起來簡單，熬數(shù)據(jù)的那段時間，我的頭發(fā)白了很多，掉了不少。

攀山峰

第一篇文章寫得很艱難，一切都是摸索。投出去后，導(dǎo)師和同學告訴我，不能等，要繼續(xù)寫，在寫中等。聽話的我開始寫第二篇、第三篇、第四篇......博三一年都是在寫論文、投論文、收拒信中度過的，曾經(jīng)一周收到三封拒信。我跟導(dǎo)師說“拒得我懷疑人生”，導(dǎo)師鼓勵我“要堅持”。收到關(guān)于文章大修的郵件的時候，感覺看到了希望，沒白沒黑地一周完成修改上傳，兩個外審和編輯肯定了我大修的努力。二修，終于，Accept。接下來，又一篇Accept......在修改過程中，發(fā)現(xiàn)寫作水平在慢慢提升，因為寫到第六篇的時候，已經(jīng)覺得第一篇寫得太差了。于是，開始返回去修改之前寫的文章?？蒲姓撐膶懽饕彩莻€量變到質(zhì)變的過程吧。沒有人天生會做科研寫論文，需要不斷寫作才能積累經(jīng)驗。我目前也還在摸索階段，向著頂刊前進。

責任編輯：宋明晏