王千文

摘要：本研究從學(xué)生實習(xí)教學(xué)所涉及的主要角色出發(fā)，通過調(diào)研，匯總實習(xí)教學(xué)和管理過程中涉及的問題，找到解決辦法，設(shè)計基于Web的學(xué)生實習(xí)管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)采用My SQL作為數(shù)據(jù)庫，采用ASP.NET進(jìn)行開發(fā)。在研究分析項目的可行性和用戶需求的基礎(chǔ)上，對管理平臺做了整體規(guī)劃，結(jié)合職業(yè)院校的特點，在系統(tǒng)中設(shè)計了實習(xí)管理、考勤管理、實習(xí)總結(jié)、成績管理、教師考核等功能模塊，實現(xiàn)了該系統(tǒng)的預(yù)期目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實習(xí);數(shù)據(jù)庫;管理平臺

中圖分類號：TP3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）07-0075-03

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的快速發(fā)展，利用計算機和智能手機進(jìn)行信息管理已成為潮流趨勢。智慧化校園的全覆蓋，使得手機成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的不可缺少的溝通工具，碎片化式的學(xué)習(xí)形式越來越受青睞?，F(xiàn)在，基本上所有的微課（微視頻），學(xué)生都可以利用手機不限時間、不限地域隨時隨地學(xué)習(xí)，對于課堂上或者微課學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也能及時討論，老師布置的作業(yè)、隨時測試和考試也可通過手機去完成。隨著智慧校園、智慧教室的普遍應(yīng)用，手機在學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用領(lǐng)域的使用會越來越普及。各個職業(yè)院校里，實習(xí)是學(xué)生進(jìn)入社會前的必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生從校園到進(jìn)入職場的關(guān)鍵時期。將學(xué)生的實習(xí)管理與手機端聯(lián)系起來，為學(xué)生與老師提供便捷，并且操作簡單，為學(xué)校及企業(yè)實習(xí)管理提供了一個高效的運行平臺。

國內(nèi)的實習(xí)管理系統(tǒng)近些年在不斷發(fā)展，系統(tǒng)也在不斷更新。各大職業(yè)院校各自也已經(jīng)使用自己開發(fā)的實習(xí)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)存在著各種各樣的優(yōu)缺點，目前還沒有一個實習(xí)管理系統(tǒng)能夠綜合這些優(yōu)缺點，適應(yīng)各個院校的實際情況去來使用。各個院校通過調(diào)研、分析需求，設(shè)計可行的能適合本校使用的系統(tǒng)，系統(tǒng)在剛剛開始試運行時，大部分都很實用，不會存在較大的問題，隨著時間的推移，使用的學(xué)生人數(shù)越來越多，希望能實現(xiàn)的功能越來越多，學(xué)生和老師的需求也越來越多，越來越高，大家普遍覺得當(dāng)前的實習(xí)管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，實習(xí)系統(tǒng)使用起來不會像剛開始那樣高效。面對日益劇增的學(xué)生人數(shù)和交互次數(shù)，后臺數(shù)據(jù)庫需不斷擴存，才能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效存儲;不能實現(xiàn)實時監(jiān)控管理學(xué)生;那么設(shè)計出的實習(xí)管理系統(tǒng)的使用基本到了瓶頸期，就會慢慢淡出老師和學(xué)生的視野。因此，要結(jié)合當(dāng)前諸多的實際問題，多方調(diào)研、分析需求，開發(fā)使用高效的移動實習(xí)管理系統(tǒng)，設(shè)計出的移動實習(xí)管理系統(tǒng)還應(yīng)適用于各大職業(yè)院校的學(xué)生和教師。

1 B/S結(jié)構(gòu)

在當(dāng)前信息化時代，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活、學(xué)習(xí)中越來越普及。全球網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出開放、互連、信息隨處可見和信息共享的新特點，主機/終端和C/S都將成為過去， B/S型模式應(yīng)運而出，也就是瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，這是C/S架構(gòu)的一種提升，換句話也可以說屬于三層C/S架構(gòu)。

第一層表示層：主要實現(xiàn)的功能是前端用戶和后臺數(shù)據(jù)庫的交互和響應(yīng)，然后輸出響應(yīng)結(jié)果。

第二層業(yè)務(wù)邏輯層：這一層是核心層，主要是前端客戶端提出應(yīng)用請求，邏輯層利用服務(wù)器完成客戶端的應(yīng)用邏輯功能。

第三層數(shù)據(jù)訪問層：這層是基礎(chǔ)層，接受前端的客戶端請求后，利用數(shù)據(jù)庫，。的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，快速獨立進(jìn)行各種各樣的邏輯運算。

總而言之B/S結(jié)構(gòu)最突出的優(yōu)點就是使用成本比較低、維護起來方便、后期分布使用性強、程序開發(fā)較簡單，不用安裝專門的軟件，就能實現(xiàn)只要在能上網(wǎng)的任何地方就可以進(jìn)行操作，客戶端零維護，系統(tǒng)擴展容易，維護和升級方式簡單[4]。

所以，學(xué)生頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)采用B/S三層體系結(jié)構(gòu)式樣，是綜合考慮多種因素決定的，適合于本系統(tǒng)的應(yīng)用。

2 實習(xí)管理系統(tǒng)的功能設(shè)計

設(shè)計高效地實習(xí)信息管理系統(tǒng)，對改變各大院?，F(xiàn)存的管理方法具有重大意義，將校內(nèi)實習(xí)管理教師、在外實習(xí)學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師三者結(jié)合在一起，為在外實習(xí)學(xué)生和實習(xí)管理教師、企業(yè)導(dǎo)師等帶來極大方便，是對現(xiàn)有的實習(xí)管理系統(tǒng)的升級和改革，保障在外實習(xí)人員的工作有條不紊地進(jìn)行。

2.1 管理員子系統(tǒng)

在管理員子系統(tǒng)中，除了基礎(chǔ)信息的維護和管理之外，還實現(xiàn)了實習(xí)生的班級、年級、實習(xí)每一階段項目管理，其中班級以一個校內(nèi)指導(dǎo)老師所指導(dǎo)的學(xué)生為一個班級看，這樣在日常的實習(xí)管理工作中工作效率提高;還實現(xiàn)學(xué)生企業(yè)成績和校內(nèi)實習(xí)報告成績的綜合統(tǒng)計，大大地減少了實習(xí)生實習(xí)結(jié)束后，校內(nèi)的統(tǒng)計工作。

1）論壇管理：包括公告通知、學(xué)生咨詢、論壇管理。作為后臺的管理員，能實現(xiàn)隨時給數(shù)據(jù)庫存儲好的教師和學(xué)生發(fā)送各類公告信息。學(xué)生登錄系統(tǒng)后，能夠看到后臺管理員發(fā)送的公告信息，也可以咨詢相關(guān)信息，管理員再次登錄后，也可后臺回復(fù)學(xué)生咨詢的信息。

2）基礎(chǔ)信息管理：基礎(chǔ)信息管理部分是系統(tǒng)的基礎(chǔ)核心部分，前期需對學(xué)校、教師、學(xué)生的基本信息進(jìn)行錄入，后期還可實現(xiàn)信息的更新維護。軟件后臺將已有的學(xué)校教學(xué)體系設(shè)置好，進(jìn)入管理系統(tǒng)后，就能實現(xiàn)對各個教學(xué)部門的信息查詢功能，能對學(xué)生的基礎(chǔ)信息、班級、專業(yè)等信息進(jìn)行增、刪、改、查的操作，如有批量的數(shù)據(jù)，還可以利用表格直接導(dǎo)入系統(tǒng)。

3）統(tǒng)計管理：該功能模塊實現(xiàn)對學(xué)生實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)、實習(xí)成績的統(tǒng)計。在實習(xí)報告統(tǒng)計功能里，教師和后臺管理員可以隨機、隨時查看學(xué)生的實習(xí)報告和實習(xí)總結(jié);實習(xí)成績統(tǒng)計可以對某位學(xué)生的企業(yè)實習(xí)成績和學(xué)校實習(xí)成績進(jìn)行統(tǒng)計。

4）系統(tǒng)管理：系統(tǒng)管理主要包括：系統(tǒng)人員管理、使用權(quán)限管理、系統(tǒng)教學(xué)組織管理等等，作為系統(tǒng)管理員或管理教師，還能實現(xiàn)對系統(tǒng)上的數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、刪除、修改、查看。

2.2 老師/企業(yè)指導(dǎo)教師子系統(tǒng)

在實習(xí)管理系統(tǒng)平臺端中，創(chuàng)新思維加入了企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師子系統(tǒng)，企業(yè)導(dǎo)師也可以在平臺上給學(xué)生的實習(xí)成績打分，為學(xué)生答疑解惑，使得在校教師、實習(xí)學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師間具有更好的溝通環(huán)境，實習(xí)管理變得網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

1）教學(xué)管理：包括實習(xí)成績登記、實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)。老師/企業(yè)指導(dǎo)教師可以對自己所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)成績登記，實習(xí)成績分企業(yè)成績和校內(nèi)實習(xí)成績，教師可以對實習(xí)報告進(jìn)行批閱，對實習(xí)總結(jié)進(jìn)行審核。

2）基礎(chǔ)信息管理：基礎(chǔ)信息管理是可以查看本系統(tǒng)中錄入的教師的相關(guān)信息，如工號、電話、QQ號、所帶的實習(xí)項目，方便老師間溝通交流，還可以查看實習(xí)單位相關(guān)信息，如在此項中可以看到每個學(xué)生的實習(xí)單位，方便企業(yè)與學(xué)生、教師間的聯(lián)系。

3）統(tǒng)計管理：包括學(xué)生實習(xí)報告成績統(tǒng)計、實習(xí)總結(jié)成績統(tǒng)計。可以將實習(xí)報告、總結(jié)成績導(dǎo)出，進(jìn)行統(tǒng)計。

4）系統(tǒng)管理：該管理主要的模塊有：個人信息維護、消息通知、論壇管理。其中，個人信息維護可以修改個人密碼等信息，還可以發(fā)布通知，可以在論壇管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，為學(xué)生答疑解惑。

2.3 學(xué)生子系統(tǒng)

在學(xué)生子系統(tǒng)中，包含實習(xí)、統(tǒng)計、系統(tǒng)、三大功能，實現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)、班級、實習(xí)單位、實習(xí)報告以及個人基本信息的管理。

1）實習(xí)管理：包括教學(xué)管理、實習(xí)單位管理、班級信息管理。其中教學(xué)管理模塊中，學(xué)生可以查看自己的各個項目的實習(xí)成績;實習(xí)單位管理模塊中，學(xué)生根據(jù)老師發(fā)布的實習(xí)單位信息進(jìn)行申請;班級管理中學(xué)生可以查看同一個實習(xí)老師所指導(dǎo)的同學(xué)信息。

2）統(tǒng)計管理：包括學(xué)生實習(xí)報告提交，實習(xí)總結(jié)提交，查看老師批閱的實習(xí)報告，批閱的評語。

3）系統(tǒng)管理：該管理主要的模塊有：論壇管理和系統(tǒng)管理，其中論壇管理中學(xué)生可以發(fā)布留言給老師或者同班級中的同學(xué)，互相進(jìn)行交流溝通;系統(tǒng)管理中可以修改個人信息，還可以查看老師或者同學(xué)發(fā)送的消息或者通知公告。

3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

學(xué)生學(xué)生管理系統(tǒng)使用mysql數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)和取出調(diào)用數(shù)據(jù)，該系統(tǒng)采用用戶一人一表的方式，每注冊一個學(xué)生用戶便為該用戶創(chuàng)建一個新的關(guān)系表格，存儲其相關(guān)信息。使用MySQLWorkbench 軟件查看數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)和存儲內(nèi)容。該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)具有較 強的可靠性、安全性，可以簡潔、高效地對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。

學(xué)生實習(xí)管理系統(tǒng)采用一個用戶創(chuàng)建一張關(guān)系表格的方式，當(dāng)用戶注冊該系統(tǒng)時，系統(tǒng)自動在mysql數(shù)據(jù)庫中為該用戶名創(chuàng)建一張相應(yīng)的關(guān)系表格，存儲該用戶的相關(guān)信息，從而使系統(tǒng)可以高效、便捷地讀取表中的數(shù)據(jù)并進(jìn)行操作。

1） Table： clazz（班級）

2） Table： clazz_course_teacher（班級_課程_老師關(guān)聯(lián)表）

4 結(jié)束語

學(xué)生實習(xí)管理系統(tǒng)開發(fā)分為前端，后臺， 測試三部分，面向教師， 企業(yè)，學(xué)生三類主要用戶，使系統(tǒng)實現(xiàn)了注冊，登錄，查詢等基本操作。該系統(tǒng)能夠提升院校對學(xué)生實習(xí)的管理效率，使得學(xué)校老師在學(xué)生的校外實習(xí)環(huán)節(jié)能實現(xiàn)隨時隨地的監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)生有任何疑問能隨時與老師溝通交流，在實習(xí)管理系統(tǒng)上方便學(xué)生獲取重要的實習(xí)信息，使傳統(tǒng)的單機版辦公環(huán)境向智慧化的網(wǎng)絡(luò)方向快速發(fā)展，使我校在學(xué)生的實習(xí)工作的管理上更加規(guī)范化、智能化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

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【通聯(lián)編輯：張薇】