胡婷

一、高中階段憲法教育的任務(wù)

《青少年法治教育大綱》明確規(guī)定了高中階段的教學(xué)任務(wù)和要求，要加深對(duì)憲法的地位、功能和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，明晰憲法原則，深入理解憲法所確立的國(guó)家基本制度，加深對(duì)公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的認(rèn)知，加深對(duì)重要法治原則的理解，了解選舉制度和重要法律規(guī)定，認(rèn)知法治與民主的關(guān)系，了解憲法實(shí)施及其監(jiān)督的程序與機(jī)制。

《普通髙中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版）》規(guī)定，高中思想政治課要與初中道德與法治、高校思想政治理論等課程相互銜接，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。高中生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)，要逐步形成政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與四大核心素養(yǎng)。

具有法治素養(yǎng)的公民，應(yīng)能夠理解法治是人類文明演進(jìn)中逐步形成的先進(jìn)的國(guó)家治理方式，全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命，明確建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本要求;應(yīng)樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念;懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，養(yǎng)成依法辦事、依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)的習(xí)慣;擁有法治使人共享尊嚴(yán)、社會(huì)更加和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。

二、高中思想政治課落實(shí)憲法教育的方式

（一）通過(guò)議題式教學(xué)，提高憲法教育的思辨性

活動(dòng)型課程的構(gòu)建是本輪思想政治課程改革的最大亮點(diǎn)。思想政治課作為活動(dòng)型學(xué)科課程，應(yīng)采取“活動(dòng)型”教學(xué)方式，即要求“課程內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化”。具體說(shuō)，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞爭(zhēng)議性問(wèn)題（簡(jiǎn)稱“議題”）開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以解決問(wèn)題，或生成新的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

這種圍繞“議題”展開的活動(dòng)設(shè)計(jì)將貫穿于教學(xué)全過(guò)程，包括提示學(xué)生思考問(wèn)題的情景、運(yùn)用資料的方法、共同探究的策略，并為學(xué)生提供表達(dá)、展示的機(jī)會(huì)，從而使“活動(dòng)”成為承載知識(shí)內(nèi)容的基本方式。

所選議題應(yīng)是具有“辨析性”“兩難性”的問(wèn)題，既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價(jià)值判斷的基本觀點(diǎn)。既具有開放性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。所選“議題”應(yīng)符合重要性、探究性、開放性和生活化的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。圍繞議題展開的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的目標(biāo)和清晰的線索，統(tǒng)籌議題涉及的主要內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行序列化處理。要了解學(xué)生對(duì)議題的認(rèn)識(shí)狀況及原有經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性;還要了解議題的實(shí)踐價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（二）開展系列化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高憲法教育的實(shí)效性

1.利用國(guó)家憲法日開展憲法知識(shí)宣傳普及活動(dòng)。每年的12月4日是國(guó)家憲法日，以此為契機(jī)，邀請(qǐng)法律工作人員通過(guò)精選案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育;也可以組織學(xué)生利用所學(xué)憲法知識(shí)對(duì)群眾進(jìn)行憲法知識(shí)的宣傳普及。

2.組織學(xué)生觀看憲法宣誓儀式。學(xué)生在觀看憲法宣誓儀式時(shí)，潛移默化地增強(qiáng)了對(duì)憲法的認(rèn)同，提升了對(duì)憲法的忠誠(chéng)度和敬畏感。

3.開展主題教育活動(dòng)。每周的主題班會(huì)和升旗儀式是學(xué)校的常規(guī)德育活動(dòng)內(nèi)容，我們可以結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政教育、民族團(tuán)結(jié)教育、國(guó)防教育等主題教育;在入學(xué)儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人儀式等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主參與，體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和公民精神，提升憲法意識(shí)。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)法治教育資源進(jìn)行憲法教育。我們可以利用“青年大學(xué)習(xí)”主題團(tuán)課、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的一些優(yōu)質(zhì)法治資源，還可以有針對(duì)性地組織學(xué)生觀看央視《普法欄目劇》《法治進(jìn)行時(shí)》《今日說(shuō)法》等。

5.組織憲法知識(shí)競(jìng)賽。比如，通過(guò)課前時(shí)政演講、編寫法律和時(shí)政小報(bào)、憲法手抄報(bào)比賽、憲法黑板報(bào)比賽、法律辯論賽、模擬法庭等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解、體會(huì)和運(yùn)用憲法知識(shí)。

6.充分利用鄉(xiāng)土資源。西安市周至縣人民法院微電影高中生方言版《凋零的花季》，改編自一個(gè)真實(shí)的案例，發(fā)生在身邊的真實(shí)的悲劇帶給學(xué)生無(wú)限的思考，觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂。

“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”議題式教學(xué)

教材內(nèi)容：

人民教育出版社《經(jīng)濟(jì)生活》（必修1）第二單元第五課第二框第二目

憲法依據(jù)：

《中華人民共和國(guó)憲法》第四十二條：中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。

《中華人民共和國(guó)憲法》第四十三條：中華人民共和國(guó)勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。

課標(biāo)要求：

評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例;樹立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

法治意識(shí)：了解勞動(dòng)者的基本權(quán)利及維權(quán)的基本途徑與方式。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、議題式教學(xué)法、問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法