林 庚

（西安科技大學(xué)化工學(xué)院，陜西西安 710061）

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求越來(lái)越高。然而從大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的情況來(lái)看，社會(huì)職業(yè)需求與畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)不一致的矛盾較突出，究其根本，主要是各高校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)不合理，以至于供求錯(cuò)位，所以高校人才培養(yǎng)模式的改革尤其迫切。

在2017年教育部召開的高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)中，與會(huì)高校針對(duì)新時(shí)期工程人才培養(yǎng)進(jìn)行了熱烈的探討。為了推動(dòng)工程教育創(chuàng)新發(fā)展，教育部先后頒布實(shí)施了一系列關(guān)于新工科教育實(shí)踐的指南及辦法，積極進(jìn)行中國(guó)工程教育模式的創(chuàng)新，旨在實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的基本方針。也是在這樣的背景下，各大高校積極進(jìn)行工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)出符合新時(shí)代發(fā)展需求的工科人才。本文以某高?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)為例，探討化學(xué)工程與工藝專業(yè)在新工科背景下應(yīng)用型人才模式的構(gòu)建。

1 化學(xué)工程與工藝專業(yè)介紹

化學(xué)工程與工藝屬于煤化工類專業(yè)，該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備化學(xué)工程與工藝方面知識(shí)，具有高度社會(huì)責(zé)任感、健康身心素質(zhì)和良好道德文化修養(yǎng)，具有較強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能在化工、能源、材料、環(huán)保、生物工程、制藥、食品和軍工等多個(gè)部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)管理、科學(xué)研究等工作的工程技術(shù)人才。可見，化學(xué)工程與工藝專業(yè)具有顯著的工程特色，且專業(yè)覆蓋面較廣。

2 結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，確定培養(yǎng)目標(biāo)及模式

某高校為應(yīng)用型研究高校，為了更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求，圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，重構(gòu)了化工應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，目的是有效提升化工專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并圍繞著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)不斷強(qiáng)化工程素質(zhì)教育，從而培養(yǎng)出適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的工科人才。

2.1 明確以培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在堅(jiān)持以生為本的教育理念基礎(chǔ)上，化學(xué)工程與工藝專業(yè)基于教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科交叉、專業(yè)適應(yīng)面拓寬等方式，先后設(shè)置了海洋化工、石油化工、能源化工、醫(yī)學(xué)化工、精細(xì)化工等五個(gè)專業(yè)方向，并在此基礎(chǔ)上圍繞著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、增加就業(yè)機(jī)會(huì)及滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的目標(biāo)，加強(qiáng)這五個(gè)專業(yè)方向在生產(chǎn)工藝、化工設(shè)計(jì)和知識(shí)應(yīng)用等方面的培養(yǎng)，旨在全面提升化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)而成為符合新時(shí)期工科教育背景提出的具有較強(qiáng)行業(yè)知識(shí)、工程實(shí)踐能力及滿足行業(yè)發(fā)展需求的綜合性人才。

2.2 明確以創(chuàng)新實(shí)踐為主的人才培養(yǎng)模式

由于該校具有較為明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加之海水資源豐富，因此在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式時(shí)，立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，通過深入研究專業(yè)教育和實(shí)踐教育，并積極搭建了“平臺(tái)+模塊”的課程體系，包括三個(gè)平臺(tái)和九個(gè)模塊，三個(gè)平臺(tái)具體為理論教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力與拓展平臺(tái)，九個(gè)模塊具體為通識(shí)課程、學(xué)科平臺(tái)課程、專業(yè)課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)、集中實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐、綜合素質(zhì)、技能訓(xùn)練，積極探索形成分段式的人才培養(yǎng)和實(shí)踐育人的人才培養(yǎng)模式。具體見圖1。

圖1 化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系設(shè)置圖

3 以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)為主，構(gòu)建通識(shí)教育與專業(yè)教育融合、校企合作的課程體系

3.1 促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育融合，強(qiáng)化工程素質(zhì)教育

新工科背景下化學(xué)工程與工業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革，既要重視通識(shí)教育的開展，也要重視通識(shí)教育與專業(yè)教育的融合開展。首先，通識(shí)教育主要包括大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)IT、馬克思主義思想理論等專業(yè)課程，應(yīng)在對(duì)這些專業(yè)課程改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，通過分類、分級(jí)的方式開展教學(xué)工作。另外在開展馬克思思想理論教學(xué)時(shí)，除了要重視理論知識(shí)的講解，也應(yīng)注重實(shí)踐教育的結(jié)合。其次，為了讓化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到化工在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，可在通識(shí)教育中增設(shè)“化工導(dǎo)論”這一專業(yè)課程，讓學(xué)生能夠盡早地接觸到化工專業(yè)方面的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上明確未來(lái)的就業(yè)方向，激發(fā)學(xué)生對(duì)化工專業(yè)的興趣及熱愛。最后，為了增加學(xué)生的自主權(quán)，適當(dāng)增加選修課的學(xué)時(shí)，同時(shí)設(shè)置國(guó)學(xué)素質(zhì)教育方面的選修課程，通過強(qiáng)化素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及道德品質(zhì)。

3.2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，打造具有鮮明特色的專業(yè)課程體系

為了滿足新時(shí)期化工專業(yè)學(xué)生多元化發(fā)展的需求，應(yīng)重視化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系的優(yōu)化，構(gòu)建以專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干為主的必修課程及以專業(yè)拓展為主的選修課程的課程體系，并堅(jiān)持以生為本的原則，讓學(xué)生自主選擇選修課程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力的提升。同時(shí)，還需要結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，如該校立足于區(qū)位優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)及資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了鹵水資源化工工業(yè)模塊，并通過化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)、化工仿真模擬等實(shí)訓(xùn)課程，不僅滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，而且促進(jìn)當(dāng)?shù)佧}化工的快速發(fā)展。

3.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

在化學(xué)工程與工業(yè)專業(yè)課程體系中，實(shí)踐教學(xué)仍占據(jù)重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。為此，在調(diào)整專業(yè)課程體系的過程中，應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)的開展?；谶@一重要性基礎(chǔ)，該?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)在實(shí)踐環(huán)節(jié)增設(shè)了以企業(yè)為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)、化工仿真模擬訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，同時(shí)還加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，定期組織學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)地觀摩和演練，學(xué)生在不斷的實(shí)踐中能夠了解和掌握真實(shí)的生產(chǎn)流程，并與未來(lái)就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，有利于提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。除此之外，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將化工設(shè)計(jì)、化工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)融合，并增加實(shí)踐教學(xué)的比重和學(xué)時(shí)，全面發(fā)展學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.4 開展各類工程實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

每年定期組織學(xué)生參與各類關(guān)于化學(xué)工程與工藝的賽事活動(dòng)，如全國(guó)大學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)大賽、大學(xué)生化工過程實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽等，通過參與這些比賽，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在競(jìng)賽過程中學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)理念得到了增強(qiáng)，所學(xué)專業(yè)知識(shí)也得到了綜合運(yùn)用和提升，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在職業(yè)教育中，定期開展職業(yè)技能競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，可以借助校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)專家與學(xué)生面對(duì)面交流，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同，而且也能提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 實(shí)施“引進(jìn)來(lái)和走出去”的方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資力量一定程度上決定了人才培養(yǎng)在保障學(xué)生就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，在建設(shè)學(xué)科專業(yè)的過程中也離不開師資力量的支持。為此，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教師應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)新時(shí)期的變化，不斷提升自身的教學(xué)能力水平及職業(yè)素養(yǎng)，從而提升化工人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

為滿足化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，應(yīng)重視加強(qiáng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可通過引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)的方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造出一支專業(yè)能力強(qiáng)、工程實(shí)踐水平高的師資隊(duì)伍，從而滿足新時(shí)期化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

4.2 提高教師工程實(shí)踐能力

為滿足新工科背景下化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)的需求，也要重視教師工程實(shí)踐能力的提高，可借助校企合作平臺(tái)，選拔1～2名教師到企業(yè)中掛職鍛煉，并實(shí)際參與到企業(yè)管理及科學(xué)研究中，與企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)面對(duì)面地溝通與交流，從而提高教師的工程實(shí)踐能力。

5 結(jié)語(yǔ)

新工科背景下化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，需要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，注重地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成與學(xué)生實(shí)際需求相符、滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的專業(yè)課程體系，從而全面提升化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質(zhì)水平。