賀紹君 熊永潔 劉德義

摘要：人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代背景下不同專業(yè)對(duì)培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)要求是培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才的基本前提。鑒于發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)和寵物行業(yè)需要大量的高水平應(yīng)用型動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)中備受青睞。筆者通過(guò)對(duì)近5年動(dòng)物醫(yī)學(xué)用人單位需要、學(xué)生畢業(yè)后反饋、國(guó)外動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究，結(jié)合前期實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷反饋、畢業(yè)生跟蹤的研究基礎(chǔ)，分析了高水平應(yīng)用型大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)特點(diǎn)，以期為人才培養(yǎng)改革提供方向，對(duì)提升高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)物醫(yī)學(xué);應(yīng)用型;專業(yè)素質(zhì)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才的需求日趨增多，這也給高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)了諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。準(zhǔn)確把握動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才綜合素質(zhì)是解決高水平應(yīng)用型動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的基本前提。本文論述了當(dāng)前我國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才基本素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等五個(gè)方面的重要問(wèn)題，以期為將來(lái)培養(yǎng)高水平應(yīng)用型動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才提供參考。

一、職業(yè)基本素養(yǎng)

基本專業(yè)素養(yǎng)是從事某種職業(yè)的基本要求。高校做好專業(yè)基本功培養(yǎng)，能顯著增加人才的成長(zhǎng)速度，提升成才率。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的職業(yè)基本素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

通過(guò)各項(xiàng)制度的實(shí)施，提升了診療活動(dòng)的有效性，避免了一些容易忽視的問(wèn)題，也是防止醫(yī)療事故發(fā)生的重要遵循原則。因此，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生要對(duì)相關(guān)的規(guī)章制度爛熟于心。在動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，規(guī)范的操作程序不僅有利于保護(hù)獸醫(yī)的安全，還有利于保護(hù)動(dòng)物不受傷害，規(guī)范了動(dòng)物疾病診療的過(guò)程。

（二）行為舉止符合職業(yè)禮儀

每個(gè)行業(yè)根據(jù)其自身的特殊性均會(huì)形成一些符合N，II，要求的禮儀規(guī)范。職業(yè)禮儀反映了大學(xué)生的基本素質(zhì)。良好的禮儀能幫助大學(xué)生塑造良好的個(gè)人形象，有利于人際溝通，有利于工作的開(kāi)展，能顯著提高大學(xué)生的求職成功率。當(dāng)前，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一些用人單位對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)禮儀要求已經(jīng)越來(lái)越規(guī)范了。

（三）有較強(qiáng)的人文和身心素質(zhì)

深厚的人文知識(shí)是高素質(zhì)人才的一個(gè)重要指標(biāo)。沒(méi)有相關(guān)的人文知識(shí)，專業(yè)深度很難提高，對(duì)待動(dòng)物疾病的認(rèn)識(shí)也不能全面、深入和辯證。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生要體現(xiàn)出綜合素質(zhì)，在從業(yè)的過(guò)程中講究一個(gè)不斷完善自我和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。加大對(duì)當(dāng)代大學(xué)生基本人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生融入社會(huì)、團(tuán)體，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感顯得越來(lái)越重要。

二、學(xué)習(xí)能力

（一）自我定位清晰

自我定位是學(xué)生找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)的前提。自我定位清晰的學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力與不足，能進(jìn)一步提升自己所長(zhǎng)，改進(jìn)自己的不足。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生及時(shí)自我清晰定位，可以幫助其固定學(xué)習(xí)的方向，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。反之，如果定位不清，就會(huì)迷失方向，渾渾噩噩，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)生涯受挫。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要及早分析個(gè)人興趣、能力，及時(shí)確定學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)，提升個(gè)人的職業(yè)能力。

（二）借助現(xiàn)代設(shè)備學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

新時(shí)代的大學(xué)生利用現(xiàn)代教學(xué)手段獲得知識(shí)的能力是反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)之一。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上資源豐富多彩，可獲取性也比較強(qiáng)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生要學(xué)會(huì)如何在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋中找到自己需要的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，能將興趣知識(shí)融合到自己的知識(shí)體系中，做到博聞強(qiáng)識(shí)，高效運(yùn)用，為提升個(gè)人的綜合能力、專業(yè)志向增加知識(shí)積累。

（三）主動(dòng)預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)是對(duì)新知識(shí)的一個(gè)事先了解，當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，做到心中有數(shù)。在大眾教育環(huán)境下，學(xué)生要想獲得較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須要付出比平常人更多的努力，而預(yù)習(xí)就是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種回顧，對(duì)知識(shí)有較強(qiáng)的加深固化作用。復(fù)習(xí)是基于人腦學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)要求，沒(méi)有復(fù)習(xí)，知識(shí)無(wú)法固化于大腦之中，其學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。動(dòng)物醫(yī)學(xué)知識(shí)涵蓋的內(nèi)容繁多，學(xué)生要架構(gòu)整個(gè)專業(yè)知識(shí)體系，理順各門課程之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能夠及時(shí)吸收新的知識(shí)理論，就需要找到好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法可起到事半功倍的效果。

三、實(shí)踐能力

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的專注程度

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的提升需要專注力做基礎(chǔ)，專注力是提升學(xué)生各方面學(xué)習(xí)效果的重要保證。一方面，學(xué)生實(shí)踐能力的高低決定學(xué)生最終走向工作崗位的適應(yīng)能力。特別是應(yīng)用型高校，在培養(yǎng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生要珍惜學(xué)校給予的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，必須要有更大的主動(dòng)性和積極性，這樣，才能提升自身的實(shí)踐能力。

（二）能采用多種方式進(jìn)行溝通

溝通能力是大學(xué)生作為社會(huì)人最基本的能力之一。良好的溝通能力有助于營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不論是在學(xué)校還是將來(lái)走向工作崗位，溝通能力都是其必備的能力之一。通過(guò)與同學(xué)溝通，可相互提升專業(yè)知識(shí)習(xí)得能力，通過(guò)與老師溝通可以提升對(duì)知識(shí)的見(jiàn)解，通過(guò)與客戶溝通可創(chuàng)造和諧的醫(yī)患關(guān)系，防止或者減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。同時(shí)，在溝通過(guò)程中能及時(shí)觀察畜主的情緒，有利于進(jìn)行積極正向溝通。

（三）解決獸醫(yī)臨床實(shí)際問(wèn)題的能力

具體問(wèn)題具體分析是學(xué)生實(shí)踐能力最直接的體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的多為通用知識(shí)和理論知識(shí)。而在實(shí)際生產(chǎn)中要解決的問(wèn)題往往具有復(fù)雜性和多樣性，不一定在書本上能找到完全對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，因此，應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人才。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力的重要性，還要掌握如何利用已學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

（四）堅(jiān)持診療方案利益合理化

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，要兼顧畜主、獸醫(yī)及動(dòng)物醫(yī)院多方面的利益。堅(jiān)持多方面利益合理化既是將來(lái)在從事診療活動(dòng)中最基本原則性要求，又是高級(jí)能力的要求。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在從業(yè)時(shí)，首先要樹(shù)立對(duì)病畜及畜主負(fù)責(zé)的態(tài)度，不能盲目夸大病情，也不能盲目輕視疴隋，做到心中有數(shù)，通過(guò)臨診治療，讓病畜得到較好的治療，讓畜主滿意。

四、團(tuán)隊(duì)能力

（一）與其他同學(xué)進(jìn)行積極交流與溝通

通過(guò)溝通，可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)掌握知識(shí)的技巧和程度，為自己提供良好的借鑒。同時(shí)，也可以把自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知共享給其他同學(xué)，促進(jìn)其他學(xué)生的進(jìn)步。除專業(yè)知識(shí)溝通外，同學(xué)們之間也可以探討各自的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)這種相互溝通，能顯著提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力以及協(xié)調(diào)溝通能力。

（二）積極參與突發(fā)事件，樂(lè)于伸出幫助之手

突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的事情。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，從事動(dòng)物診療和其他相關(guān)工作的過(guò)程中，突發(fā)事件難免發(fā)生。在出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，能否保持大腦清醒，主動(dòng)作為，避免突發(fā)事件造成重大損失是衡量學(xué)生是否有能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而這一過(guò)程往往牽涉到人、財(cái)、物等多方面的因素。通過(guò)處理突發(fā)事件，能夠鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。該能力也為學(xué)生進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定了基礎(chǔ)。

（三）組織協(xié)調(diào)能力

根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過(guò)程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力稱為組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)能力是培養(yǎng)學(xué)生工作能力特別是學(xué)生干部工作能力的一個(gè)重要方面。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生除了要具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還要鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力，善于結(jié)合多個(gè)專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，形成合力?？梢哉f(shuō)，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的背景下，沒(méi)有良好的組織協(xié)調(diào)能力，依靠個(gè)人的力量是很難取得優(yōu)異成績(jī)的。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是保證大學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。結(jié)合動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）在小組開(kāi)會(huì)討論實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)

動(dòng)物醫(yī)學(xué)知識(shí)涉及范圍廣而繁雜，而能夠利用所掌握的知識(shí)創(chuàng)造性地解決一系列新問(wèn)題是學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)體現(xiàn)。小組討論會(huì)是畢業(yè)后大學(xué)生融人工作環(huán)境，提升個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)的重要場(chǎng)所。如動(dòng)物醫(yī)院是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才將來(lái)的重要活動(dòng)場(chǎng)所，在動(dòng)物醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生能否在借鑒所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)有條件下提出更有利于動(dòng)物醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，能否根據(jù)客戶特征，分析客戶需求，制定切實(shí)可行的措施，爭(zhēng)取更多的客戶，這是衡量一個(gè)學(xué)生是否有思路的標(biāo)準(zhǔn)之一。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，還表現(xiàn)在開(kāi)小組病例討論會(huì)時(shí)，能做到疾病診斷時(shí)有思路，治療時(shí)有辦法。這樣，通過(guò)不斷的磨練，提升學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的應(yīng)變能力。

（二）有主動(dòng)研究疾病、創(chuàng)造性地制訂合時(shí)宜的動(dòng)物疾病診療方案

加深動(dòng)物疾病認(rèn)識(shí)，突破原有治療局限是動(dòng)物醫(yī)學(xué)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。疾病的發(fā)生往往給畜主帶來(lái)很被動(dòng)的局面，而動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)主動(dòng)研究動(dòng)物疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸過(guò)程，制訂可行的治療方案，化被動(dòng)治療疾病為主動(dòng)防御疾病。在這一過(guò)程中，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到疾病變化的多樣性，其發(fā)生變化的內(nèi)在機(jī)制有哪些差別，并分析發(fā)生這些變化的根本原因。通過(guò)強(qiáng)化對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，在原有的基礎(chǔ)上，以具體疾病及最新發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地制訂針對(duì)該疾病的防控與治療方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要體現(xiàn)。

（三）有切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)思路和意識(shí)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是我國(guó)未來(lái)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。隨著動(dòng)物醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，培養(yǎng)一批有擔(dān)當(dāng)、有想法、有干勁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才迫在眉睫。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才不僅需要具有專業(yè)知識(shí)，也需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)與就業(yè)互補(bǔ)的模式，可以大大提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。從畜牧業(yè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生首先要扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，不斷拓展創(chuàng)業(yè)思維和能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐，學(xué)生可成立畜禽養(yǎng)殖疾病檢測(cè)機(jī)構(gòu)，滿足社會(huì)對(duì)畜禽疾病診療的需求。同時(shí)，也可根據(jù)個(gè)人興趣，選擇與動(dòng)物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈如醫(yī)藥器械推廣等相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。寵物醫(yī)療行業(yè)是培養(yǎng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的沃土，故學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)寵物專業(yè)知識(shí)和寵物醫(yī)院開(kāi)設(shè)知識(shí)，擁有獨(dú)立開(kāi)設(shè)寵物醫(yī)院的能力。同時(shí)，根據(jù)寵物醫(yī)療產(chǎn)業(yè)鏈，開(kāi)展寵物醫(yī)療上游如寵物用品和寵物醫(yī)療下游如寵物培訓(xùn)等方面的創(chuàng)業(yè)能力。

綜上所述，新形勢(shì)下應(yīng)用型本科高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)要求是多方面的。只有通過(guò)加深認(rèn)識(shí)高水平應(yīng)用型動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才的綜合素質(zhì)要求，才能提升動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)改革的發(fā)力點(diǎn)，為更快形成動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系奠定良好基礎(chǔ)。此外，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)，對(duì)上述每一個(gè)重要能力都需要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能獲得上述多方面的素質(zhì)要求。在這一過(guò)程中，對(duì)不同的素質(zhì)要求，還要制定一系列的訓(xùn)練內(nèi)容、掌握一定的訓(xùn)練方法，以盡快獲得上述能力，更好地為社會(huì)服務(wù)。