楊敏

2016年暑假后，學(xué)校安排我直接擔(dān)任普通班的語文教學(xué)及班主任工作。當(dāng)時(shí)，我正在參加國(guó)培，不能立即上課。一周后回到學(xué)校，老師們說到這個(gè)班，真是“亂”得不得了??！聽完科任老師的一紙紙?jiān)V狀，我真是著急?？杉庇惺裁从茫孟朕k法??！

初三剛剛并班，學(xué)生思想動(dòng)蕩，不穩(wěn)定，班集體缺乏凝聚力，以往的老師全換掉了，學(xué)生心理也要有個(gè)適應(yīng)過程。而且，最關(guān)鍵時(shí)，我這個(gè)新班主任不露面，群龍無首，豈能不亂？可是面對(duì)這亂，不能亂發(fā)脾氣，不能實(shí)行高壓政策。

第一天上完課，面對(duì)臟亂的教室，我說：“值日表還沒安排妥當(dāng)，今天誰來自愿值日？”話音落下，教室內(nèi)鴉雀無聲，沒一個(gè)人響應(yīng)，我雖有心理準(zhǔn)備，但還是有一絲失望，只是沒有表現(xiàn)出來。我笑嘻嘻地看著他們，停頓片刻，說：“我們共同組成了這個(gè)班集體，這個(gè)家，今后，我們將與她榮辱與共，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的微薄之力。別忘了，我也是其中的一個(gè)成員、一分子。今天，你們?nèi)炕丶遥等沼晌易?。路上騎車要小心！”說完，我走出教室，等學(xué)生出來。不少學(xué)生拿出書包，放在自行車上，但并沒有回家的意思。幾分鐘后，我走進(jìn)教室，里面還有幾個(gè)人，磨磨蹭蹭地整理著書包。我拎起水桶，打水、潑地、清掃。漸漸地，我發(fā)覺掃地的笤帚不止我這把，而是兩把、三把、四把……移動(dòng)的腳步，也越來越多。

整理完教室，擦擦臉上的汗，看著周圍的學(xué)生，一種叫感動(dòng)的情感在內(nèi)心涌動(dòng)。正在此時(shí)，不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼喊了聲：“楊老師，你的花臉真可愛！”學(xué)生們笑了，我，也笑了。

記得一次上課，剛走上講臺(tái)，從學(xué)生中就傳出了一聲摔炮響。頓時(shí)，教室內(nèi)鴉雀無聲，氣氛也隨之緊張起來，不少學(xué)生有些擔(dān)心地盯著我。平心而論，我判斷出了炮聲的源地，知道是某位同學(xué)，也想批評(píng)他幾句?？赡菢拥脑挘@位同學(xué)這節(jié)課都會(huì)心神不寧，更不用說專心聽講了。其他學(xué)生，也會(huì)因我的滿臉烏云而影響上課情緒。但是，又不能置若罔聞。于是，我笑著調(diào)侃道：“我知道大家愿意讓我來上課，有同學(xué)甚至喜歡到我一來，就拉鞭放炮了?！睂W(xué)生們一聽，都笑了，輕松的氛圍，也隨之?dāng)U散在整個(gè)課堂。

課后，這位同學(xué)主動(dòng)找到了我，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)表達(dá)了對(duì)我的謝意。在以后的學(xué)習(xí)中，課堂氛圍總是很輕松，學(xué)習(xí)興趣也很高。尤其是這位同學(xué)，對(duì)語文課，更是熱情高漲。

走過了十多年的教學(xué)之路，我總覺得，在課堂上，老師的音容笑貌，老師的一舉手、一投足，哪怕是一含笑的、鼓勵(lì)的、期待的眼神，都會(huì)讓課堂充滿燦爛陽光。在這樣陽光遍地的課堂，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)是一片敞亮，心會(huì)被溫暖包圍，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，并且利于學(xué)生形成良好的性格。如果老師面無表情，甚至是滿臉冰霜，訓(xùn)斥聲不斷，學(xué)生就會(huì)處在陰云籠罩之下，緊張包圍之中。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心靈里，又怎么不會(huì)有陰霾？又怎么不會(huì)有叛逆呢？