徐繼紅 周 越

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，由中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展和百姓生活?！边@為高校推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地落實(shí)明確了實(shí)踐路徑。

一、深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化使我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域十分復(fù)雜。面對(duì)各種思想文化相互激蕩、不同文明交流交鋒更加頻繁的局面，高校必須扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使其內(nèi)化于心、外化于行、固化于志，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>

要充分運(yùn)用各種媒介進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，發(fā)揮好校園物質(zhì)文化環(huán)境、文化娛樂(lè)活動(dòng)、新聞宣傳報(bào)道的作用；要有機(jī)結(jié)合標(biāo)語(yǔ)宣傳和事跡宣傳等不同方式，做到理論上通俗化、宣傳上具體化，發(fā)揮榜樣的示范作用，激發(fā)全社會(huì)向上的正能量；要從理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，給學(xué)生講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀是各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀的“最大公約數(shù)”，講清楚培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要意義，講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐要求，引導(dǎo)學(xué)生積極思考價(jià)值問(wèn)題，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)人生規(guī)劃；要對(duì)涉及價(jià)值觀的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)給出分析評(píng)判，幫助學(xué)生劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)。

要緊緊圍繞堅(jiān)定理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，系統(tǒng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在思政課程中，要在深入落實(shí)“四史”教育的同時(shí)，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展中的重大事件，充分宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大是大非問(wèn)題上指明的價(jià)值取向。在課程思政中，要明確將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入專業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容、方式、環(huán)節(jié)，深入聯(lián)系專業(yè)課程內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位和實(shí)際工作，宣講榜樣模范的先進(jìn)事跡，剖析榜樣模范的理想信念。通過(guò)思政課程和課程思政的教育引導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

二、強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐養(yǎng)成

實(shí)踐養(yǎng)成是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它?！鄙罨咝５纳鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。

要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個(gè)學(xué)生都能感知和領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而內(nèi)化為精神追求、外化為實(shí)際行動(dòng)；要通過(guò)組織時(shí)事討論營(yíng)造價(jià)值情境，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考、把握主線，形成正確的價(jià)值觀；要帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)踐一線，從實(shí)際工作中尋找價(jià)值問(wèn)題，看到勞動(dòng)模范身上的閃光點(diǎn)，樹立勞動(dòng)光榮、奉獻(xiàn)光榮的價(jià)值取向；要充分組織開展好社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)際情況，熟知黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家發(fā)展建設(shè)取得的成績(jī)，樹立投身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的理想和志向，鼓足艱苦奮斗的勇氣和信心；要深入指導(dǎo)好學(xué)生勤工助學(xué)、校外兼職等自發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)和精神。

要在推進(jìn)學(xué)生行為準(zhǔn)則教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，深入辨析社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)各種日常行為的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，查擺不良行為表現(xiàn)；要把課程思政貫穿到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，動(dòng)員、組織學(xué)生思考學(xué)科專業(yè)發(fā)展、自身綜合實(shí)踐能力提升和國(guó)家富強(qiáng)、行業(yè)進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系，把自己的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育寓于專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

要帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循”的重要要求，在實(shí)踐中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)照社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷自我檢視、自我反思，嚴(yán)格要求自己，虛心接受批評(píng)；要帶動(dòng)學(xué)生立大志、勤學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、明大義，把愛(ài)國(guó)、敬業(yè)落實(shí)到學(xué)業(yè)上，把誠(chéng)信、友善落實(shí)到宿舍生活、班集體生活中。

三、完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度保障

習(xí)近平總書記指出：“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀同師生教學(xué)和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)在學(xué)校規(guī)章制度和師生行為規(guī)范中，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，昭示了人們?cè)谏a(chǎn)生活方方面面的行為導(dǎo)向和規(guī)范，不僅要在道德層面通過(guò)社會(huì)輿論去監(jiān)督和推行，而且要固化到制度、政策、法規(guī)當(dāng)中。

要做好制度建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與日常學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)業(yè)考核、學(xué)生守則、班級(jí)公約、寢室規(guī)章等各方面制度的制定中，凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向，深化補(bǔ)充原來(lái)不夠細(xì)、不夠明確的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出要求，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園生活的基本遵循；要把表彰獎(jiǎng)勵(lì)、紀(jì)念英烈等校園文化活動(dòng)制度化，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感，讓遵守制度、模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生有獲得感、成就感；要做好法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的宣傳教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻思考法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)所蘊(yùn)含的價(jià)值追求，從價(jià)值觀的角度理解制度，從制度執(zhí)行的角度踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生明確知道紅線和底線，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的崇敬之心，培養(yǎng)對(duì)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的敬畏之心；要做好制度的落實(shí)執(zhí)行，發(fā)揚(yáng)敢于斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)決保障學(xué)生民主、自由、平等權(quán)益，讓認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生得到褒獎(jiǎng)，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理違反法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的行為。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教育引導(dǎo)為實(shí)踐養(yǎng)成打好基礎(chǔ)，實(shí)踐養(yǎng)成把教育引導(dǎo)落實(shí)為行動(dòng)，制度為教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成提供保障，三者密切聯(lián)系，共同支撐著高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效開展。