文/王達盈

近年來，我國紡織行業(yè)迅速發(fā)展，市場規(guī)模穩(wěn)定增長，綜合競爭力正呈現出全面提高的趨勢，紡織品的競爭優(yōu)勢不僅僅體現在低廉的價格上，也體現在企業(yè)文化中，科學科技的運用和生產經營都取得了巨大進步[1]。同時，紡織企業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)，隨著設備技術的創(chuàng)新與提高，對人才類型和技能的需求也發(fā)生變化。因此，紡織服裝專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也應發(fā)生相應的改變，以適應社會就業(yè)需求。新時期就業(yè)理論，是以市場為導向，勞動者依據個人發(fā)展和就業(yè)期望，結合社會就業(yè)需求，選擇和應聘相應的崗位進行工作?，F階段紡織企業(yè)人才的聘用，更多注重的是專業(yè)能力和綜合素質，既要有職業(yè)道德，又要具備專業(yè)技術和職業(yè)技能，同時還要有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿ΑＨ绾翁岣叻b專業(yè)人才能力，培養(yǎng)適合市場發(fā)展和紡織企業(yè)需求的專業(yè)人才，是需要研究和解決的關鍵問題。文章基于就業(yè)理論需求，研究紡織企業(yè)服裝專業(yè)人才需求及培養(yǎng)模式，為紡織企業(yè)發(fā)展提供人力保證。

一、紡織企業(yè)發(fā)展現狀

傳統紡織服裝業(yè)是勞動密集型產業(yè)，與農業(yè)密切相關且能耗較低，在提供就業(yè)、出口創(chuàng)匯等方面帶動了經濟增長。服裝是生活最基本的需求之一，隨著經濟發(fā)展和生活質量的提高，對服裝的要求也逐漸增多，紡織企業(yè)要不斷提高、改善工藝去滿足大眾要求。我國早期的紡織業(yè)需要外派人員到國外，學習先進技術并將其引入國內，而如今的紡織業(yè)可以進行自主研發(fā)、獨立生產服裝，且在國際市場上具有一定競爭優(yōu)勢。目前，我國紡織服裝行業(yè)已形成產業(yè)集聚地，對外投資幾乎涵蓋整個產業(yè)鏈，涉及原材料、中間產品加工和最后成品服裝等多個方面，呈現加速推進的狀態(tài)。領頭企業(yè)已具備國際布局意識，已有諸多企業(yè)在海外布局，提高綜合競爭力，整合全球資源。隨著我國紡織企業(yè)在其他國家的建設成本和政治風險的進一步降低，國際環(huán)境將更為有利，有利于挖掘出更多的貿易潛力，進而帶動整個紡織行業(yè)的發(fā)展。

二、紡織企業(yè)人才需求

（一）產業(yè)結構升級需要綜合型人才

隨著紡織企業(yè)的結構調整和產業(yè)升級，企業(yè)內部管理、用人機制和技術崗位要求增多，對專業(yè)人才能力的要求也發(fā)生變化。從紡織企業(yè)就業(yè)情況來看，大多數人力資源主管在招聘時主要注重應聘者以下幾方面能力：一是思想素質方面，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，吃苦耐勞，不怕挑戰(zhàn)，具有良好的溝通能力、團結協作的精神；二是知識儲備方面，具備基礎文化知識，掌握服裝專業(yè)理論與設計原理、工藝技術知識等內容；三是專業(yè)技能方面，如繪畫、造型和服裝設計能力，熟練掌握服裝制作技術、工藝流程，能繪制設計服裝款式圖樣，選擇合適面料制作樣品等；四是要與企業(yè)文化理念相契合，同時具備一定的計算機、外語能力。因此在紡織企業(yè)就業(yè)的勞動者需要提高文化和專業(yè)知識，熟練運用專業(yè)技能，適應新設備、新技術的學習，具有一定的語言組織、溝通和團隊協作能力，達到綜合型人才培養(yǎng)的要求。

（二）提高競爭力需要創(chuàng)新型人才

目前國家鼓勵紡織企業(yè)采用先進的生產技術設備、智能化工藝流程，制作和創(chuàng)新產品，提高質量，實現產業(yè)優(yōu)化升級。因此，紡織企業(yè)中逐漸出現新型職位，對人才的需求也更加多元化[2]。由于科學技術的發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始重視自主創(chuàng)新，逐步向信息智能化方向轉變，企業(yè)不僅需要能生產設計服裝的員工，還需要能根據市場需求變化及時調整，開拓創(chuàng)新的人才，需要懂得規(guī)則管理，適應現代文化的復合型人才。特別是紡織服裝企業(yè)具有國際競爭力后，更需要集生產技術、經營管理和創(chuàng)新為一體的全方面人才。

三、傳統培養(yǎng)模式存在的問題

服裝專業(yè)旨在為紡織行業(yè)發(fā)展提供直接生產力，但從企業(yè)反饋的信息來看，現有服裝專業(yè)人員并不能滿足紡織企業(yè)的就業(yè)需求。盡管每年服裝專業(yè)向紡織企業(yè)輸送大批量人員，但其基本技能操作、專業(yè)能力以及創(chuàng)新等方面都存在欠缺，縱使紡織企業(yè)人才需求一直出現不飽和的狀態(tài)，大批服裝專業(yè)人員也依然存在就業(yè)困難的問題。這些問題暴露出服裝專業(yè)傳統的培養(yǎng)模式存在跟不上時代發(fā)展，與紡織企業(yè)人才需求不匹配等問題。首先，專業(yè)課程設置不合理，基礎理論學習與技能操作實訓比例失衡，學習內容與實際崗位需求相脫節(jié)。服裝專業(yè)旨在培養(yǎng)具有理論知識的技能型人才[3]，但現在以基礎理論為主，實訓非常少，難以培養(yǎng)技術過硬的高素質人才?，F有的學習內容包括服裝工藝、制版、設計和材料等，沒有具體劃分，實訓不能滿足未來工作需要；其次，缺少現代化教學設備，使用率低，實訓設備落后?，F代化教學設備主要是計算機、多媒體等，目前培養(yǎng)教學中很少使用多媒體設備，存在信息化教育不足的問題。實訓中采用的專業(yè)服裝設備多數為傳統設備或服裝生產前線淘汰的設備，缺少先進智能化裝備，這樣培養(yǎng)出來的服裝專業(yè)人才的實際操作技能必然跟不上企業(yè)發(fā)展的需求；最后，服裝專業(yè)培養(yǎng)缺乏設計創(chuàng)新意識。現階段服裝專業(yè)人員的工作通常只能照本宣科，普遍表現為缺乏創(chuàng)新意識、設計能力不強，無法勝任紡織企業(yè)中的創(chuàng)新設計型崗位，服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)需要重視創(chuàng)新能力。

四、服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的方向性選擇

紡織企業(yè)在新形勢背景下，對服裝專業(yè)人才提出了專業(yè)、能力和素質等多方面的新要求。針對當前紡織企業(yè)的就業(yè)需求問題，科學培養(yǎng)全面的服裝專業(yè)人才迫在眉睫，需要立足服裝專業(yè)人才培養(yǎng)實際情況，以就業(yè)需求為導向，優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的有效性[4]。因此，可從以下三個方向來完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（一）以市場需求為導向培養(yǎng)技能實訓

現階段服裝專業(yè)教學知識陳舊，依舊停留在傳統理論教學階段，未能跟隨時代前沿發(fā)展構建課程安排和教學內容。為此，基礎理論學習應以應用為目的，增強服裝專業(yè)教學的實用性。培養(yǎng)內容安排要緊跟服裝市場需求，及時補充、更新現代市場所需知識。按照理解程度、操作水平難易度，合理分配內容與教學時長，突出重難點內容，加強專業(yè)課程的學習深度。注重現代化教學理念，多采用計算機或多媒體教學。教學安排中，專業(yè)技能的實踐環(huán)節(jié)應占重要比例，服裝生產制作技能是紡織企業(yè)的工作重心，結合當前紡織企業(yè)具體崗位的細化培養(yǎng)要求，根據技術水平進一步開展實踐，增加產品設計研發(fā)等實訓內容，提高設計性、綜合性實驗在實踐中的比例，如自主設計實驗方案、探討新工藝流程等，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，提高動手操作能力，提升工作熟練度，將理論與具體生產實例相結合，培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)人才[5]。

（二）配備先進設備滿足實踐操作

隨著信息化時代地到來，紡織企業(yè)將越來越智能化與機械化，以智能化機器取代人工是發(fā)展的必然趨勢。隨著紡織產業(yè)技術的進步和發(fā)展，生產環(huán)境將越來越好，勞動強度逐漸降低，智能化水平逐漸提高。高科技含量機械設備、智能化生產加工環(huán)節(jié)，將逐步取代傳統以人力為主的生產加工活動，紡織工人數量會隨機械設備自動化程度大幅度減少，但對設備操作人員技術水平的要求將隨之提高。此外，紡織企業(yè)已經重視到結合現代紡織科技的必要性，并根據信息技術在紡織中的應用，加大紡織信息系統、數據庫方面的建設，向信息化、智能化方向發(fā)展。為此，在培養(yǎng)服裝專業(yè)人才的過程中，應該要不斷創(chuàng)造條件讓學生在實踐中參觀一線生產車間，感受智能化工藝流程，模擬實際工作環(huán)境進行實訓，合理增加實訓中先進專業(yè)設備的使用率，感受智能機械設備的操作優(yōu)勢?，F代企業(yè)信息化的發(fā)展離不開計算機互聯網的使用，因此更要注意培養(yǎng)專業(yè)人才的計算機運用能力，這樣才能做到與時俱進。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新設計思維

培養(yǎng)設計創(chuàng)新能力是現代企業(yè)改革的必然要求，創(chuàng)造力越來越成為企業(yè)人才需求的重要因素。紡織企業(yè)服裝專業(yè)人才需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，用發(fā)展的眼光看待每一個問題，不能被現有生產條件所禁錮，多進行創(chuàng)新研究和實踐操作，實現自身價值，提高企業(yè)競爭力，促進產業(yè)發(fā)展。專業(yè)技能的培養(yǎng)要緊跟時代潮流，學校要鼓勵創(chuàng)新，授課時多提出發(fā)散思維的設計，營造濃厚的設計氛圍，可采取小組合作、項目工作等形式，增設創(chuàng)造性活動環(huán)節(jié)，互相啟發(fā)、共同進取，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。