劉宇軒

春日已近，每天的早晨伴隨著的是時慢時急、時響時沉、時斷時續(xù)的春雨。我揉了揉雙眼，來到窗邊看一看這春機(jī)盎然、煙雨蒙蒙的雨中景象。

窗外是一片竹林，生長在這清幽靜謐之處。竹林中不僅有已成熟的壯年和老年竹子，更夾雜著一些新生的春筍。它們?nèi)陨形赐耆仆炼?，只露出了一小段尖尖的嫩芽，可這足夠讓人感受到生機(jī)了。這滿眼的綠啊，讓我滿心畫意，按捺不住激動，去找畫紙跟畫筆。

我手握畫筆，竹子講究風(fēng)骨與氣節(jié)剛韌，新生的竹筍過于幼小與單薄，不適合畫，我便挑了一根看起來略有些粗壯的竹子，細(xì)致地畫下來。

我自持畫技高超，自以為能將竹子畫得栩栩如生，還心想著一展其“神韻”。而我沒想到，落筆之后，困難隨之而來，不管我用什么技法、什么角度，都不能滿足“咬定青山不放松”的姿態(tài)，一幅好好的竹石圖，被我弄得“畫虎不成，反類犬”。

我的心里滿是沮喪與失落，這筆下的竹，它不是我心中的模樣，索性把筆一擱，不再過問這幅畫作。

幾日之后，我踏著滿是雨水的小徑來到后院賞竹。這時已是春天，院中的竹子依然茂盛，但仍有幼竹尚未鉆出土壤。我在竹林中悠閑地走來走去，目光飄忽不定，依舊無法找到自己心中的竹子，可轉(zhuǎn)過石堆，我的目光立馬落在了一枝幼竹上。

幼竹早已長大，但它并不是破土，而是破石而出，它細(xì)小的青色枝干挺立在碎石間。我用手輕輕搖了搖它，發(fā)現(xiàn)它的底部異常有力。我蹲下來細(xì)看，發(fā)現(xiàn)幼竹沖破石塊以后，又長在其中，它那發(fā)達(dá)的根有力地盤踞在凌亂的石塊中，深深植入下面的土壤里。

在雨中，那枝嫩竹仿佛迎春而生。巖石很難突破，如果竹筍在巖縫中舒適地生長，那它不能破石而出，最終只能困死在巖縫中，竹子只有突破巖石帶給它的“困境”，才能夠蛻變，變得更加堅毅與剛強(qiáng)。

我沒有辦法想象，這幼小的生命是如何沖破石塊成長的，但我突然明白，石不會因為“幼竹”新生、幼小、柔嫩產(chǎn)生憐憫而退讓，它對所有的生命都是如此。而幼嫩的生命想要成長，必須沖破阻礙，獲得生存的機(jī)會。

“那些未能將我置于死地的東西，會讓我變得更加強(qiáng)大。”尼采的話給這枝幼竹的生長做了最好注解，而我已然找到了心中的那枝竹。

看著眼前破石而出、堅強(qiáng)剛毅的嫩竹，我的心中仿佛也有一枝嫩竹正破石而出。

回到家中，我提起畫筆，決定苦練畫竹。它修長的竹葉，挺拔的枝干，遒勁的根是我臨摹的重點。一個月后，我憑借自己多次練習(xí)臨摹，在畫作上填補(bǔ)好了那個空缺，留下了濃墨重彩的一筆——那枝破石而出的幼竹。

如今，院中那枝曾經(jīng)的小嫩竹，日漸成長，它與竹林里其他竹子并肩站立。我的竹畫也被母親裝裱好，掛在了房間。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！睕]有破石而出的竹子，絕不是真正的竹子;沒有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的人生，絕不是真正的人生。當(dāng)我在人生的旅途上追逐奔跑，當(dāng)我一次次被阻礙絆倒時，我總會想起那破石而出的嫩竹，于是，爬起來，向前跑。

‖湖南省湘郡培粹中學(xué)‖指導(dǎo)教師：羅念

這篇作文讓人想起林希的《石縫間的生命》。是啊，石縫間倔強(qiáng)的生命，常使人感動得潸然淚下。就拿本文中的這棵竹子來說吧，它破石而出，細(xì)小的青色枝干挺立在碎石間，卻異常有力。在春天，它迎著風(fēng)雨成長，它不屑呆在縫中舒適地生長，它立志要擺脫巖石的束縛，一點點走出巖石帶給它的“困境”。最終，它成功了。它的成功源于自身的堅強(qiáng)，源于自己敢于突破阻礙的勇氣。幼竹尚且如此，那么我們呢？我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)竹子的這種迎難而上、永不放棄的精神呢？在青春的道路上，不因一時的得失而抱怨，奮力奔跑，我們才能像幼竹一樣，破石而出，迎風(fēng)成長。

【適用文題】總會想起;成長;難忘的風(fēng)景……（鳴燕）