山東省濱州市無棣縣第三實驗小學 仝秀亮

習近平總書記指出：“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量?！?017年以來，山東省濱州市無棣縣第三實驗小學少先隊著力開展“紅色接班人工程”，積極建設活動陣地，建立相關評價機制，讓紅色基因在校園中扎實傳承。

創(chuàng)新少先隊評價體系，讓紅色基因煥發(fā)時代光芒

學校少工委將“紅領巾爭章”與“紅色接班人工程”有機結合，與學?，F(xiàn)有的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、感恩孝親教育等融合，共同構成學校思想道德教育課程體系，根據(jù)不同年級少先隊員的認知水平和接受能力，由淺入深、分層設置少先隊活動內(nèi)容和達標要求，讓各年級組、各中隊都成為活動組織開展的主體。

學校少工委制定了《無棣縣第三實驗小學“紅色接班人工程”隊員綜合評價辦法》，對隊員們的成長情況進行綜合評價，堅持評價目標的多維性、評價方法的靈活性、評價形式的多樣性；把隊員在學校、家庭和社會的表現(xiàn)納入綜合評價；以中隊為實施主體，組織隊員們自評、互評，還組織家長和任課教師等對每位隊員進行形式多樣的評價。

在實踐過程中，學校少工委探索出了“三紅”評價機制：日常評價分A、B、C、D四個等級，期中和期末則以“紅星”“紅心”“紅旗”為標準進行評價，具體操作規(guī)則為：根據(jù)隊員們的道德行為表現(xiàn)，以“紅星”作為合格標志，每滿3顆“紅星”，可獲得1顆“紅心”，每滿3顆“紅心”，可獲得1面“紅旗”。如有隊員在二至六年級每學期獲得1面“紅旗”，到小學畢業(yè)時則可獲得10面“紅旗”，屆時學校少工委會為其頒發(fā)“紅色鑒定書”。

為確保評價的有效性，學校少工委對評價結果實行按比例管理 ：每學期獲得“紅旗”的隊員人數(shù)不超過各中隊總人數(shù)的90%，畢業(yè)年級獲得“紅色鑒定書”的隊員人數(shù)不超過各年級總人數(shù)的85%。根據(jù)隊員們的日常行為表現(xiàn)，每名隊員每學期的期中和期末最多可分別獲得3顆“紅星”；根據(jù)隊員們在紅色活動（如“紅歌比賽”“紅色故事匯”等）中的表現(xiàn)，每名隊員每學期最多可獲得3顆“紅星”。每名隊員每學期獲得的“紅星”數(shù)量不超過9顆、“紅心”數(shù)量不超過3顆、“紅旗”最多1面。學校少工委還集中評選了一批“紅色先鋒少年”，并舉行了隆重的表彰儀式。這些評價舉措對隊員們的健康成長起到了積極的引領作用。

靈活建設活動陣地，讓紅色資源發(fā)揮育人作用

學校少工委在教學樓所有樓層的樓道門廳空間內(nèi)設置了“紅色閱讀區(qū)”，提供了3300余冊紅色書刊，并設置了開放式書架和閱讀桌椅；對“紅色閱讀區(qū)”的墻面進行了紅色主題裝飾，形成了風格統(tǒng)一、主題鮮明的“紅色文化墻”，使隊員們隨時隨地都能感受到濃濃的紅色教育氛圍，以達到春風化雨、潤物無聲的教育效果。

隊員們在“紅色閱讀區(qū)”閱讀紅色書刊

組織多樣隊活動，將紅色種子根植于隊員的心田

學校少工委組織各年級的隊員們開展“紅色接班人工程”系列活動：進行一次隊史教育、學唱一首紅色歌曲、觀看一部紅色電影的“三個一”活動；利用國旗下講話，對隊員們進行的愛國主義教育活動；以“尋找我心目中的英雄人物”為主題的演講活動等，并在學校微信公眾號上開辟了紅色教育專欄，定期推送對紅色教育活動的報道，形成與社會、家長的良性互動。學校還成立了“紅蜻蜓”校園紅領巾廣播站，將紅歌、紅色故事、紅色歷史作為其重要播放內(nèi)容，讓紅色的聲音響徹校園的每一個角落。

今后，學校少工委將繼續(xù)以“紅色接班人工程”為切入點，深入挖掘少先隊的育人功能和價值，持續(xù)傳遞紅色信仰，讓紅色基因融入隊員們的血脈，讓紅色精神代代相傳。