朱海飛，江小燕

前言

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育競(jìng)技體育人才培養(yǎng)沿用舉國(guó)體制下的三級(jí)訓(xùn)練模式即“業(yè)余體校-省市專業(yè)隊(duì)-國(guó)家隊(duì)”，這種調(diào)集全國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，集全國(guó)的人力、物力、財(cái)力的，形成有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)制，為我國(guó)競(jìng)技體育培養(yǎng)了一大批體育世界級(jí)別人才。然而，隨著我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策以來(lái)，地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校生源少、成才難、出路難、優(yōu)弱勢(shì)項(xiàng)目明顯等問(wèn)題，制約著地方體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文調(diào)研茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及目前存在的一些問(wèn)題，以期為茂名市體育體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的青少年培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱“中國(guó)知網(wǎng)”相關(guān)權(quán)威體育文獻(xiàn)資料，為論文的撰寫(xiě)提供理論支撐。

1.2.2 實(shí)地走訪法

對(duì)茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄整理。

1.2.3 專家訪談法

與競(jìng)技體育主管部門(mén)單位專家約談，以期為我國(guó)青少年人才培養(yǎng)提出參考意見(jiàn)及建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 實(shí)施“讀訓(xùn)結(jié)合”模式管理

體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)有教職工74人，行政人員21人，教師25人，教練員28人，高級(jí)職稱12人，中級(jí)32人，其余為初級(jí)職稱。教師團(tuán)隊(duì)分工明顯，各司其職。教師負(fù)責(zé)文化知識(shí)的教學(xué)工作，教練員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作。學(xué)生讀訓(xùn)結(jié)合，半天文化課學(xué)習(xí)，半天訓(xùn)練，寒暑假集中訓(xùn)練的全方位管理，合理分工，做到“野蠻其體魄，文明其精神”，為上級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才和體育專業(yè)人才。

2.2 訓(xùn)練場(chǎng)館及教學(xué)統(tǒng)計(jì)

茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，坐落城市中心，基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，是一所具備學(xué)生的文化學(xué)習(xí)與體育專項(xiàng)訓(xùn)練條件的開(kāi)放性學(xué)校。從表1的訓(xùn)練場(chǎng)館可以看出，場(chǎng)地設(shè)施如下：田徑場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)4個(gè)，足球場(chǎng)1個(gè)，排球場(chǎng)4塊，羽毛球場(chǎng)4塊，乒乓球球臺(tái)20張，游泳池3個(gè)，跳水臺(tái)1個(gè)，綜合訓(xùn)練館1個(gè)，其余的力量訓(xùn)練館與專項(xiàng)館若干，以保障體育訓(xùn)練的基本需求。

表1 訓(xùn)練場(chǎng)館統(tǒng)計(jì)

2.3 優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目培養(yǎng)突出

表2 茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)設(shè)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)

目前，茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目，以我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為主，新興項(xiàng)目在訓(xùn)練和培養(yǎng)方面有待提高，特別是球類項(xiàng)目存在減少的趨勢(shì)，三大球集體項(xiàng)目逐漸淡出訓(xùn)練項(xiàng)目，難覓蹤影。究其原因，90年代提出“六化”、“六轉(zhuǎn)變”的體育全面改革思想［2］，影響著我國(guó)體育的發(fā)展道路。其次，根據(jù)地方的實(shí)際情況，與茂名市地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平息息相關(guān)，工資收入低，訓(xùn)練強(qiáng)度大，難以吸引高水平的教練員。再次，由于國(guó)家計(jì)劃生育基本國(guó)策的實(shí)施，從小把孩子送到體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練的家長(zhǎng)銳減；最后，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群項(xiàng)目的特點(diǎn)，一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如跳水項(xiàng)目、體操項(xiàng)目具有成才早的特點(diǎn)，而生源的缺乏，給當(dāng)?shù)伢w育運(yùn)動(dòng)學(xué)校造成“無(wú)才可選”的困境，難以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的早期訓(xùn)練。

2.4 學(xué)校資金保障

體育人才的培養(yǎng)離不開(kāi)資金的支持，而青少年的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是巨大的。從表3可以看出，近五年來(lái)，茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校加大資金投入超過(guò)百萬(wàn)，為訓(xùn)練提供保障。2016年總經(jīng)費(fèi)投入超四百萬(wàn)，為歷史新高，然而，人才輸送率未出現(xiàn)翻倍的情況。由此可見(jiàn)，為備戰(zhàn)第十四屆省運(yùn)會(huì)，在國(guó)家和地方財(cái)政的大力支持下，茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)投入為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供物質(zhì)保障，補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)器材，修繕運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，新添運(yùn)動(dòng)設(shè)備，改善運(yùn)動(dòng)員居住條件和訓(xùn)練環(huán)境條件，提高運(yùn)動(dòng)員伙食補(bǔ)助等。

2.5 運(yùn)動(dòng)員出路窄與難

表3 近五年茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送人才統(tǒng)計(jì)

體育發(fā)展服務(wù)于人民的美好生活需要。［4］根據(jù)在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)可以看出，近5年來(lái)，茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的生源是呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢(shì)。由此可見(jiàn)，全市范圍內(nèi)，不少家長(zhǎng)愿意把孩子送到體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校接受體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。然而，從表3可以看出，近5年來(lái)，茂名市先后為廣東省體校、廣東省體工隊(duì)、示范基地輸送人才，每年約輸送人才15人，其中2018年人才輸送率最高達(dá)26人。然而，人才輸送率在4%-8.5%之間，運(yùn)動(dòng)員出路定向、定格，不利于體育人才培養(yǎng)與后期發(fā)展，包括：學(xué)生的發(fā)展需要、職業(yè)生存的需求，美好生活的基本需求。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

管理體制有所改善。茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，實(shí)行“體教結(jié)合”的模式，以為國(guó)家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育后備人才和合格的中等體育專業(yè)人才為己任的學(xué)校。學(xué)校“雙管齊下”，解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”。在文化課方面，以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為目的，提高運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)素養(yǎng)；在訓(xùn)練方面，提倡刻苦訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)技能，為國(guó)家競(jìng)技體育事業(yè)做貢獻(xiàn)，以達(dá)到實(shí)行“兩手抓”的管理體制，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展，健全人格，鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義競(jìng)技體育人才。

優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目培養(yǎng)突出。從體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的培養(yǎng)項(xiàng)目可以看出，我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目訓(xùn)練一直保持良好的訓(xùn)練機(jī)制。然而，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)，難以滿足青少年的興趣特點(diǎn)。在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目中，其中籃球、排球、足球、羽毛球等球類項(xiàng)目不在人才培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃中。

運(yùn)動(dòng)員選材難。運(yùn)動(dòng)員選材困難，選材面窄突入。由于網(wǎng)點(diǎn)少，網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置不齊全，網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員年齡偏大，網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)不足，網(wǎng)點(diǎn)比賽偏少，技術(shù)層次偏低，大部分選材運(yùn)動(dòng)員從“白紙”開(kāi)始訓(xùn)練，構(gòu)建多種渠道的運(yùn)動(dòng)選材模式勢(shì)在必行。

3.2 建議

改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施。結(jié)合學(xué)校的基本情況，完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，應(yīng)該發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)的職能，加快推進(jìn)地方訓(xùn)練場(chǎng)所的建立力度，吸納資金，多方面多渠道改善地方的訓(xùn)練環(huán)境，同時(shí)合理地保證訓(xùn)練前提的基礎(chǔ)上，實(shí)行“對(duì)外開(kāi)放”的經(jīng)營(yíng)模式，以保證場(chǎng)地維護(hù)資金，增加基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施的利用率，優(yōu)化利用競(jìng)技體育資源。

創(chuàng)建多元人才組建模式。國(guó)家隊(duì)的組建隊(duì)伍不能單純依賴三級(jí)訓(xùn)練模式供應(yīng)，應(yīng)推進(jìn)跨界、跨項(xiàng)等多元人才選拔，結(jié)合全日制中小學(xué)、俱樂(lè)部、社會(huì)團(tuán)體等多渠道的人才引進(jìn)模式，已壯大青少年競(jìng)技隊(duì)伍團(tuán)體，為國(guó)家提供更多更優(yōu)秀的體育競(jìng)技人才。除此之外，還應(yīng)加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)的各種社會(huì)技能培訓(xùn)，為解決運(yùn)動(dòng)員退役與就業(yè)做好準(zhǔn)備。

引進(jìn)外來(lái)高水平教練員。正如高水平教練、國(guó)際網(wǎng)聯(lián)主席所說(shuō)的，競(jìng)技水平提高，需要從高水平教練、刻苦訓(xùn)練、多參加比賽三方面努力。目前，茂名市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教練員都屬于我國(guó)的退役運(yùn)動(dòng)員或非專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，整體訓(xùn)練水平有待提高。其次，加強(qiáng)青少年吃苦耐勞的意志培訓(xùn)，努力發(fā)展體育競(jìng)技事業(yè)，創(chuàng)建青少年奪冠意識(shí)和構(gòu)建愛(ài)國(guó)精神。

完善青少年體育賽事。完善系統(tǒng)，讓學(xué)生有更多參加體育賽事，以賽代練，在賽出個(gè)人的競(jìng)技水平，鍛煉過(guò)硬的心理素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員品質(zhì)，為日后參加國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)賽事做出長(zhǎng)期發(fā)展策略。

推進(jìn)科技的力量，為體育強(qiáng)國(guó)助力。大力推進(jìn)科技助力體育強(qiáng)國(guó)。通過(guò)科技的力量，以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等方式，構(gòu)建體育訓(xùn)練的監(jiān)督體系，提高科學(xué)訓(xùn)練的水平，形成訓(xùn)練、科學(xué)監(jiān)督、教學(xué)、醫(yī)療監(jiān)督等一體化的訓(xùn)練系統(tǒng)，提升“5G時(shí)代”體育事業(yè)的訓(xùn)練方法的新高度。