摘要：面對(duì)媒體融合發(fā)展的新趨勢(shì)，要堅(jiān)持新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的前提，整合資源，著力推進(jìn)兩者在內(nèi)容、平臺(tái)、管理、經(jīng)營等方面的深層次融合。媒體融合并非傳統(tǒng)媒體的最終目標(biāo)，最終目標(biāo)是能夠及時(shí)了解讀者和用戶需要什么，做出精品，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)傳媒的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：期刊；媒體深度融合；《江西教育》

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）22-0184-03

2020年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》。該《意見》從重要意義、目標(biāo)任務(wù)、工作原則三個(gè)方面明確了媒體深度融合發(fā)展的總體要求。伴隨著全媒體時(shí)代媒體深度融合發(fā)展的新趨勢(shì)，如何通過資源整合，實(shí)現(xiàn)新舊媒體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的可持續(xù)發(fā)展，是亟待思考的問題[1]。

一、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容重組，優(yōu)化用戶體驗(yàn)

傳統(tǒng)媒體可以充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)理念和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容資源的重組。如通過新一輪的雜志或報(bào)紙的改版，在報(bào)刊版面上達(dá)到與新興媒體互相融合的效果。

（一）在內(nèi)容的選擇上注重差異化，突出為百姓所喜聞樂見的內(nèi)容體系

內(nèi)容的差異化是指紙媒和線上平臺(tái)、多個(gè)新媒體平臺(tái)之間的內(nèi)容要有差別。但這并不是說彼此沒有關(guān)聯(lián)，從一定程度上來說，平臺(tái)之間反而有著較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。例如，學(xué)生在備考時(shí)，不僅會(huì)學(xué)習(xí)研究各種紙質(zhì)材料，還會(huì)去網(wǎng)上查找相關(guān)名師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解等。這種差異體現(xiàn)了平臺(tái)的不可替代性。把內(nèi)容做好，同時(shí)做好不同平臺(tái)的差異化信息內(nèi)容才是內(nèi)容生產(chǎn)者工作的核心。

媒體報(bào)道的內(nèi)容百姓愛不愛看、滿不滿意，直接關(guān)系到傳播效果。一是內(nèi)容要突出“實(shí)”。新聞報(bào)道要突出“實(shí)”，主要在于改變文風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。改變文風(fēng)是指要講實(shí)話、用真情，要考慮到人民群眾的感受。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是指要深入一線調(diào)研，深入群眾，要沉下心來。二是內(nèi)容要提倡“活”。要盡量用鮮活生動(dòng)、通俗易懂的語言，采用百姓喜聞樂見的形式，講好江西教育故事，傳遞江西教育強(qiáng)音。三是內(nèi)容要有深度。在新媒體時(shí)期，見解獨(dú)到、思想深刻、內(nèi)涵豐富，可以為讀者提供一定有價(jià)值內(nèi)容的報(bào)道，仍然是稀缺品。《江西教育》要充分發(fā)揮機(jī)關(guān)刊物的權(quán)威性和深度優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)重大選題策劃，加強(qiáng)深度報(bào)道，突出評(píng)論和理論，使新聞報(bào)道更具借鑒性。在“七一”特別策劃中，《江西教育》集中推出了《從偉大建黨精神中汲取奮進(jìn)力量》《始終堅(jiān)持以人民為中心》《篤定前行 走好新時(shí)代教育“趕考路”》《甘當(dāng)革命老區(qū)教育發(fā)展的鋪路石》《堅(jiān)守初心辦有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育》等稿件，對(duì)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神進(jìn)行了深入解讀。在黨史學(xué)習(xí)教育專題中，連續(xù)刊發(fā)了《立足實(shí)際 多向發(fā)力 構(gòu)建立體式黨史學(xué)習(xí)教育模式》《用袁隆平精神育“好種子”》《黃陂戰(zhàn)役紀(jì)念亭上的紅色走讀》等文章，闡明黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，對(duì)如何開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要的借鑒。同時(shí)推出了“黨旗飄飄”“基層書記話黨建”“黨建縱橫”等欄目，從不同的角度進(jìn)行宣傳報(bào)道闡釋，為廣大黨員干部和群眾進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育提供了一定的參考。

（二）改變單一形態(tài)，實(shí)現(xiàn)刊端對(duì)接

以往刊物的版面均是文字配圖片，形式較為單一。融媒體時(shí)代，可以在文章中導(dǎo)入微信公眾號(hào)、活動(dòng)視頻等二維碼標(biāo)識(shí)，刊端對(duì)接，從而實(shí)現(xiàn)報(bào)刊版面與網(wǎng)絡(luò)媒體的融合對(duì)接。讀者可以通過掃碼直觀地感受文章中提到的人、事物或場(chǎng)景，以及記者采訪的過程，等等。例如，《江西教育》2021年第7期以“沙畫繪黨史 童心永向黨”為主題策劃了一組慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的系列報(bào)道，在新聞稿中導(dǎo)入了關(guān)于此次活動(dòng)視頻和沙畫故事電子書的二維碼，用戶通過掃碼，能觀看體驗(yàn)此次活動(dòng)的過程和閱讀完整的沙畫故事。

（三）對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)方式進(jìn)行改進(jìn)，讓讀者擁有更佳的“悅讀體驗(yàn)”

在融媒體時(shí)代，新聞報(bào)道的表現(xiàn)形式只有與新媒體的內(nèi)容呈現(xiàn)形式更接近且相互適應(yīng)，推出的內(nèi)容才能更好地迎合讀者對(duì)閱讀的需求，才能被用戶接受。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)版面的視覺效果設(shè)計(jì)，注重留白，對(duì)標(biāo)題、字號(hào)等元素進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，讓版面看起來更美觀、立體化，給讀者以美感和沖擊力。另外凡是字?jǐn)?shù)在800字以上的新聞報(bào)道類稿件，記者要附加一篇100字左右的文章內(nèi)容提要。對(duì)于篇幅特別長(zhǎng)的稿子可提煉其中最鮮活的事例和新聞的核心部分，拆解附加數(shù)個(gè)內(nèi)容摘要，這樣既能讓版面看起來更加靈動(dòng)美觀，又便于在多個(gè)平臺(tái)同時(shí)發(fā)布，從而讓讀者擁有更佳的閱讀體驗(yàn)。與此同時(shí)，還要從培養(yǎng)和引進(jìn)兩個(gè)方面入手，挖掘相關(guān)專業(yè)人才，成立短視頻制作部，實(shí)現(xiàn)新聞信息內(nèi)容的全方位立體傳播。

二、創(chuàng)新體制與機(jī)制，加快融合進(jìn)程

（一）優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，成立三個(gè)中心

為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，很多地方都成立了融媒體中心。在融媒體中心內(nèi)部可打造新媒體組、新聞宣傳組和用戶運(yùn)營服務(wù)組等三個(gè)中心團(tuán)隊(duì)，重新整合資源，對(duì)刊社原有的組織架構(gòu)和體制進(jìn)行調(diào)整和完善。

第一，成立新媒體組。新媒體組主要包括刊社新聞網(wǎng)、微信、學(xué)習(xí)強(qiáng)國號(hào)、微博、抖音、手機(jī)APP等板塊。通過這些平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全媒體全方位傳播的運(yùn)作，不斷探索全媒體的融合轉(zhuǎn)型，同時(shí)負(fù)責(zé)音頻、視頻等融媒體產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃和編輯制作。

第二，成立新聞宣傳組。新聞宣傳組是新聞信息采集、制作和發(fā)布中心，負(fù)責(zé)新聞選題策劃、媒體資源共享和重大新聞報(bào)道等。以《江西教育》為例，刊物設(shè)有多個(gè)欄目，通過實(shí)施責(zé)任編輯負(fù)責(zé)制，每個(gè)編輯全面負(fù)責(zé)各自欄目的策劃、約稿、采訪、編輯、內(nèi)容整合、多平臺(tái)發(fā)布等工作；同時(shí)提倡記者向多面手轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)圖片、文字、音頻、視頻等“一手操辦”。另外還需強(qiáng)化他們的“一崗雙責(zé)”的意識(shí)，也就是說在向雜志發(fā)稿同時(shí)，要采用適合的形式和手段，向新媒體平臺(tái)發(fā)稿。新聞宣傳組內(nèi)部可分為記者部、編輯部、策劃部等。

第三，成立用戶運(yùn)營服務(wù)組。如承擔(dān)相關(guān)線下活動(dòng)的策劃、組織和開展，對(duì)新聞信息進(jìn)行分眾經(jīng)營，進(jìn)一步拓展經(jīng)營的新模式，受理落實(shí)用戶來電、來信、服務(wù)請(qǐng)求等。

（二）建立一套完善的保障機(jī)制，加快全媒體融合的進(jìn)度

第一，加強(qiáng)適應(yīng)媒體融合發(fā)展的人才隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)媒體融合對(duì)人才的要求，做好“內(nèi)部培訓(xùn)”和“外部引進(jìn)”的工作，花大力氣培養(yǎng)一批既懂得新聞采編又能熟練運(yùn)用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時(shí)又懂得經(jīng)營管理的復(fù)合型人才。只有不斷實(shí)踐才能檢驗(yàn)成效，融媒體人才也是融出來的人才。如今，報(bào)紙、期刊已不再是唯一的發(fā)布途徑，微信、微博、客戶端、網(wǎng)站等都是新聞發(fā)布的傳播渠道。因此，對(duì)于報(bào)紙、期刊的從業(yè)人員而言，要時(shí)時(shí)刻刻做到“心中有各種媒體”，不能只為報(bào)紙或者期刊一個(gè)平臺(tái)寫稿，還要想著如何通過網(wǎng)站、微信、客戶端等渠道實(shí)現(xiàn)報(bào)道的有效傳播，擴(kuò)大傳播影響力。如今的受眾不再滿足于只通過一張圖片或一篇文章取得信息，他們需要形式和內(nèi)容更加豐富多樣、傳播方式更加便捷的新聞產(chǎn)品。這就對(duì)我們提出了更高的要求，不僅要熟悉報(bào)紙、期刊等寫作方法，而且要了解手機(jī)客戶端、網(wǎng)站等新媒體的操作技能，除了為期刊、報(bào)紙寫稿外，還要想到如何將新聞報(bào)道通過新媒體新平臺(tái)傳播出去，要能為新媒體提供視頻、音頻、圖文、H5等產(chǎn)品，還能開展視頻連線、網(wǎng)絡(luò)直播等。

第二，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、刊物不同平臺(tái)的特點(diǎn)，構(gòu)建兩套發(fā)稿流程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版新聞稿件的生產(chǎn)發(fā)布規(guī)范化。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，一套工作流程或管理方式可以數(shù)年不變，但到了媒體融合時(shí)代，以往的工作方法可能不再適應(yīng)如今的形勢(shì)。過去我們只要管好刊物，刊物內(nèi)容定版后就意味著管理的結(jié)束。如今有多個(gè)平臺(tái)，更應(yīng)注重內(nèi)容發(fā)布后對(duì)評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等傳播影響力因素的跟蹤。從只管固定的工作分工、版面設(shè)置到探索什么內(nèi)容吸引人、什么新聞優(yōu)先發(fā)布。因此，新聞從業(yè)人員要突破固有的管理理念和模式，鼓勵(lì)創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的新聞?shì)浾摴ぷ鳌?/p>

第三，在對(duì)現(xiàn)有的刊物考核體系進(jìn)行優(yōu)化的基礎(chǔ)上，建立一套新媒體平臺(tái)發(fā)稿的績(jī)效考核體系。考核可參考點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)和實(shí)際發(fā)稿量等因素。傳統(tǒng)媒體要想在主流陣地繼續(xù)發(fā)揮輿論主導(dǎo)作用，就要借助新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，最大限度滿足受眾的需求。這不僅要求我們?cè)诰唧w的采寫編輯環(huán)節(jié)以“移動(dòng)優(yōu)先”，而且要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度和投入，將考核的主要方面由紙媒向網(wǎng)媒傾斜。通過建立起能真正激發(fā)人員內(nèi)生動(dòng)力的機(jī)制，進(jìn)一步完善管理，調(diào)動(dòng)員工的積極性[2]。

三、樹立“用戶至上”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)增值

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，往往是媒體發(fā)布什么，受眾就看什么，用戶處于相對(duì)弱勢(shì)地位。而在新媒體時(shí)代，讀者獲取信息的方式和渠道更加豐富，同時(shí)在效果反饋等環(huán)節(jié)扮演的角色更加重要，從某種程度上來講，用戶就是“上帝”，如何獲得受眾的信任和青睞就成了新聞從業(yè)人員應(yīng)著重思考的問題。傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行媒體融合、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的過程中，要始終樹立“用戶至上”的意識(shí)，尊重讀者，關(guān)心讀者需求，做好服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)由單一性的新聞信息資訊類服務(wù)朝綜合的文化類服務(wù)方向轉(zhuǎn)變。用“讀者需要什么”“讀者關(guān)心什么”來指導(dǎo)內(nèi)容篩選、作品架構(gòu)和內(nèi)容傳播等。媒體只有保持創(chuàng)新和提供貼心服務(wù)，才能夠產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力，從而更好地推動(dòng)國家治理體系現(xiàn)代化進(jìn)程。

第一，傳統(tǒng)媒體通過對(duì)平臺(tái)的重新布局和完善，集中媒體融合的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)方面的增值，達(dá)到了良好的效果。如某日?qǐng)?bào)社通過對(duì)“問政軟件”的運(yùn)用，在自家新聞網(wǎng)站上推出了新的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)問政，建立起融微信、微博、手機(jī)移動(dòng)端以及官網(wǎng)于一體的新媒體問政平臺(tái)。同時(shí)形成和報(bào)紙的互動(dòng)效應(yīng)，構(gòu)建了一套包括PC端、手機(jī)移動(dòng)端、固定電話以及報(bào)紙的全方位全媒體問政平臺(tái)，在政府和廣大市民之間建立起一條沒有障礙的信息渠道，一定程度上實(shí)現(xiàn)了新聞信息的全面覆蓋以及真正的全媒體問政。

第二，利用新的技術(shù)手段，收集用戶、讀者等相關(guān)數(shù)據(jù)信息，整合資源，建立自己的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。從某種意義上來說，數(shù)據(jù)在媒體融合中處于核心地位。傳統(tǒng)媒體和新興媒體的顯著區(qū)別之一就是擁有信息量的多少。一般而言，數(shù)據(jù)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是信息數(shù)據(jù)，另一個(gè)是用戶數(shù)據(jù)。媒體擁有的數(shù)據(jù)量與其地位成正比。如江西教育傳媒集團(tuán)旗下有《江西教育》《教師博覽》《小學(xué)生之友》《初中生之友》《高中生之友》《開心》《科普天地》《聰明泉》等9種刊物，首先可以整合各種刊物的資源，包括刊物的內(nèi)容資源、作者資源、讀者資源等，建立屬于自身的大數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源的二次利用。

第三，樹立“用戶思維”，通過新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新。在黨的十九大新聞宣傳報(bào)道中，一些媒體通過H5、短視頻、情景動(dòng)畫等融媒體報(bào)道方式，讓產(chǎn)品呈現(xiàn)豐富多元化，好的內(nèi)容通過傳播實(shí)現(xiàn)了聲畫并茂有內(nèi)涵。如光明日?qǐng)?bào)推出了H5作品《我的紅色氣質(zhì)》，作品內(nèi)容主要通過黨史上重要的精神地標(biāo)，讓讀者體驗(yàn)不同時(shí)代的場(chǎng)景，產(chǎn)品的瀏覽量短時(shí)間內(nèi)達(dá)到了近800萬。同時(shí)，新的技術(shù)手段也增強(qiáng)了用戶對(duì)融媒產(chǎn)品的體驗(yàn)。如江西教育傳媒集團(tuán)推出的《沙畫繪黨史》系列作品，以手繪動(dòng)畫的方式生動(dòng)展現(xiàn)了我黨歷史上一個(gè)個(gè)感人的英雄故事。

四、改變思維定式，樹立融媒體思維

推動(dòng)媒體深度融合，破除思維定式、轉(zhuǎn)變觀念是前提條件。報(bào)紙、期刊等傳統(tǒng)媒體曾經(jīng)是強(qiáng)勢(shì)媒體，在新興媒體迅猛發(fā)展和壯大之前，傳統(tǒng)媒體的影響力不容小覷，這在一定程度上導(dǎo)致即使人們意識(shí)到了新興媒體所帶來的危機(jī)，但還是有不少人存有僥幸心理，傾向于保持現(xiàn)狀，不愿意重新去接受新的事物，對(duì)新人、新事物懷有偏見與傲慢。所謂習(xí)慣成自然，當(dāng)大家在沒有太大變化的工作環(huán)境、狀態(tài)和流程下工作數(shù)年、數(shù)十年，很多理念和行為方式都會(huì)呈現(xiàn)固化，不愿意做更多的事、干更“雜”的事。而新聞從業(yè)人員本來應(yīng)該成為最快接受新生事物的群體，同時(shí)還要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，要成為雜家。身處在信息爆炸的時(shí)代，若知識(shí)更新不夠及時(shí)，則很容易被時(shí)代淘汰。因此，作為新時(shí)代的新聞采編人員，不僅要會(huì)寫作、編輯，而且還要學(xué)會(huì)攝影、拍視頻，會(huì)應(yīng)用新媒體語言以及新媒體運(yùn)營等。一些傳統(tǒng)媒體的記者、編輯往往過于依賴以往的老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，新興詞匯不會(huì)用，視頻制作不太懂，越是這樣，就越容易對(duì)新事物產(chǎn)生抵觸心理，不僅不愿接觸，有的人還對(duì)新事物持否定態(tài)度[3]。

另外，在管理比較嚴(yán)密的組織里面，任何一個(gè)新的想法、一個(gè)新的事物，要經(jīng)過層層上報(bào)、審批通過后才能落地。由于看問題的角度不一樣，很多時(shí)候各層級(jí)難以達(dá)成統(tǒng)一的意見和看法，這在很大程度上影響了創(chuàng)新，也制約了新觀念、新思想的傳播和接受。

因此，要推進(jìn)媒體融合，要進(jìn)一步解放思想，摒棄以往單一的傳統(tǒng)采編的思維定式，樹立新的媒體思維和理念。在媒體融合的時(shí)代，更應(yīng)注重共同作戰(zhàn)、合作雙贏，倘若繼續(xù)各自為政，畫地為牢，就難以實(shí)現(xiàn)“我中有你、你中有我”的境界。要通過學(xué)習(xí)等各種方式改變以往的本位主義和單打獨(dú)斗意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)協(xié)同意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

五、結(jié)語

面對(duì)全媒體時(shí)代媒體深度融合發(fā)展的新趨勢(shì)，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的可持續(xù)發(fā)展，是期刊工作者需要思考的問題?？梢酝ㄟ^內(nèi)容資源的重組，達(dá)到期刊與新興媒體的融合；通過建立一套完善的保障機(jī)制，加快全媒體融合的進(jìn)度。傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行媒體融合、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的過程中，要始終樹立“用戶至上”的意識(shí)，尊重讀者，關(guān)心讀者需求，做好服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)由單一性的新聞信息資訊類服務(wù)朝綜合的文化類服務(wù)方向轉(zhuǎn)變。要推進(jìn)新媒體融合，還要進(jìn)一步解放思想，摒棄以往單一的傳統(tǒng)采編的思維定式，樹立新的媒體思維和理念，突破固有觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新，以更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

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作者簡(jiǎn)介 曾維平，本科，編輯，江西教育傳媒集團(tuán)融媒體中心副主任，研究方向：新媒體。