黃梅蘭

（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）

計(jì)算機(jī)編程課程是重要的課程，也是學(xué)生了解信息社會(huì)，了解新技術(shù)的入門課程，在學(xué)習(xí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛能，更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)用性人才，是當(dāng)前編程課程教學(xué)中需要重視探討的問題。在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合當(dāng)前編程課程教學(xué)的現(xiàn)狀，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 計(jì)算機(jī)編程課程教學(xué)特點(diǎn)分析

計(jì)算機(jī)編程課程教學(xué)包括理論和實(shí)踐部分，理論教學(xué)主要包括計(jì)算機(jī)語(yǔ)言語(yǔ)法、算法思想就原理等，實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)理論教學(xué)加以驗(yàn)證和運(yùn)用等。主要具有以下特點(diǎn)。

其一，編程語(yǔ)言基本語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)方面。變量類型、定義、算術(shù)運(yùn)算、調(diào)用語(yǔ)句等具有很多相似之處，編程類課程除了語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)外，重點(diǎn)需要講解編程思想和算法核心，引導(dǎo)學(xué)生了解其與其他編程語(yǔ)言的區(qū)別，從而更方便其它語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

其二，教學(xué)中需要重視學(xué)生邏輯思維。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的邏輯性和推理性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，需要加強(qiáng)其他學(xué)科知識(shí)的了解，加強(qiáng)自身的思維和邏輯推理能力。

其三，課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)。要做好某一技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)，必須掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如在網(wǎng)絡(luò)開發(fā)過程中，需要了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、開發(fā)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)要求等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生了解了編程理論相關(guān)內(nèi)容，還要重視自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，只有樹立編程思維，且能編寫程序，輸入代碼等，才能算掌握了編程技術(shù)。

其四，編程語(yǔ)言更新速度快。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展速度較快，語(yǔ)言版本更新快，新的技術(shù)和方法不斷產(chǎn)生，因此，學(xué)生需要掌握學(xué)習(xí)方法，才能不斷提升自我。

2 編程課程教學(xué)現(xiàn)狀

很多學(xué)生雖然對(duì)編程的概念并不陌生，但是對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，并未真正接觸過計(jì)算機(jī)編程，難以把握到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中遇到難題容易退縮，學(xué)生自學(xué)能力相對(duì)較差，影響到教學(xué)效果。且當(dāng)前編程教學(xué)中，多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。此外，對(duì)計(jì)算機(jī)編程課程來(lái)講，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，樹立計(jì)算機(jī)編程思維，但是當(dāng)前學(xué)習(xí)中很多學(xué)生是為了應(yīng)付考試，只能解決一些簡(jiǎn)單問題，忽視了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 編程課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在編程課程教學(xué)中，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，這是課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，鼓勵(lì)學(xué)生自己通過查閱資料，實(shí)驗(yàn)操作等方式，克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成就感，提升學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選取方面，要選擇與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的，學(xué)而感興趣的項(xiàng)目，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。采用一題多解等形式，如斐波那契數(shù)列問題，可以采用循環(huán)語(yǔ)句解決，也可以鼓勵(lì)學(xué)生采用普通函數(shù)等方式解決，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用情況，解決課程學(xué)習(xí)中的問題，從而更好地激發(fā)學(xué)生編程設(shè)計(jì)的興趣。

2）豐富教學(xué)模式。其一，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。這種教學(xué)模式主要是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，改變?cè)械囊詡魇谥R(shí)為主的教學(xué)理念，樹立解決問題、完成項(xiàng)目任務(wù)的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念，在落實(shí)中體現(xiàn)的是以生為本的教學(xué)思想，能有效激發(fā)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)一個(gè)的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的探究精神。程序設(shè)計(jì)中，給學(xué)生安排具體的教學(xué)任務(wù)，如學(xué)生管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，將這個(gè)任務(wù)進(jìn)行分解，劃分成多個(gè)子項(xiàng)目，并將項(xiàng)目與教學(xué)過程融合，在不同的教學(xué)板塊中完成系統(tǒng)主頁(yè)面設(shè)計(jì)和功能的實(shí)現(xiàn)，通過項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立編程思維，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和整體思維。其二，翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，要引導(dǎo)學(xué)生自主完成知識(shí)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)探究。以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)開展之前，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，了解教學(xué)目標(biāo)，將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容分解成多個(gè)知識(shí)模塊，并制作微視頻，根據(jù)課程需要引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并完成相應(yīng)的練習(xí)。最后，在課堂學(xué)習(xí)中，共同探討解決學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同解決，改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。其三，重視實(shí)踐教學(xué)的管理。編程課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要的作用。要重視課程學(xué)習(xí)的效率，制定合理的學(xué)習(xí)方案，避免學(xué)生計(jì)算機(jī)操作中的盲目性，同時(shí)要重視實(shí)踐項(xiàng)目的靈活性和多樣性，可以組織學(xué)生參加編程設(shè)計(jì)相關(guān)的比賽，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查，了解自身的實(shí)際能力和重視的掌握情況，并不斷提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽，在比賽中不斷提升自己，提升其創(chuàng)新意識(shí)。此外，要加強(qiáng)校企合作學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)課程體系的改革，校企合作發(fā)展是當(dāng)前重要的人才培養(yǎng)模式。編程設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要采用與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生參與到企業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目中，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提升其綜合素養(yǎng)，

3）培養(yǎng)學(xué)生的工程師意識(shí)。學(xué)生編程課程的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生畢業(yè)后會(huì)投入到軟件開發(fā)和維護(hù)中，教學(xué)中需要重視提升學(xué)生的工程師意識(shí)，運(yùn)用工程技術(shù)解決實(shí)際問題。一方面，要善于積累經(jīng)驗(yàn)。軟件工程開發(fā)水平的提升，對(duì)學(xué)生的編程設(shè)計(jì)能力有了新的要求，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練，積累編程設(shè)計(jì)、查錯(cuò)和軟件測(cè)試等方面的能力；另一方面，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相對(duì)復(fù)雜，軟件工程設(shè)計(jì)師在開發(fā)過程中，難以全面掌握操作系統(tǒng)、硬件接口、數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)，所涉及的內(nèi)容較多，軟件工程師需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題，因此，要引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的方法，更有效地解決實(shí)際問題。

4）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須重視提升教師自身的創(chuàng)新能力。教師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，提升科研和業(yè)務(wù)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然要求，編程課程學(xué)習(xí)中，要樹立新的教育理念，積極長(zhǎng)信教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際情況重視教學(xué)改革，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。