張惠華

（佛山市南海區(qū)圖書館，廣東 佛山 528000）

書籍是少年兒童獲取知識的主要來源，閱讀能幫助少年兒童了解到更多的知識，并幫助他們盡早地積累知識和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)數(shù)據(jù)來看，少年兒童的閱讀率正在逐年遞增，但是現(xiàn)在各地兒童讀物分布不均，這給部分求知若渴的少年兒童帶來了閱讀障礙。對此公共圖書館要擔(dān)起責(zé)任，多開展閱讀分享會等活動來提升少年兒童閱讀興趣，為其提供一個(gè)分享讀后感的平臺，這樣可以進(jìn)一步地開闊少年兒童的視野，也能讓愛讀書的孩子交到志同道合的朋友。

1 當(dāng)前公共圖書館少年兒童閱讀情況分析

1）閱讀資源分配不均。多年前我國政府部門就開始高度重視少年兒童閱讀的推廣工作，以此來促進(jìn)少年兒童的全方面成長。就目前的少年兒童閱讀讀物而言，我國呈現(xiàn)出閱讀資源分配不均的現(xiàn)象，我國兒童讀物的擁有量在世界排名上都處于較低名次。城市閱讀資源較為豐富，在偏遠(yuǎn)山區(qū)或農(nóng)村少年兒童讀物嚴(yán)重不足甚至匱乏，在一定程度上制約了少年兒童的全面發(fā)展。近年來，出版社為了追求短期的銷售量和經(jīng)濟(jì)效益，將書籍包裝進(jìn)行精美設(shè)計(jì)，致使圖書價(jià)格不斷上升，導(dǎo)致貧困家庭和地區(qū)無力購買這些昂貴的書籍，這也是造成圖書資源分布不均、在農(nóng)村地區(qū)分布匱乏的原因之一[1]。與此同時(shí)，各個(gè)地區(qū)圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施仍不完善，很多城市的公共圖書館甚至沒有專門設(shè)立少年兒童閱覽室，這在一定程度上限制了少年兒童的閱讀選擇自由，也打擊了兒童對于閱讀的積極性。就城市與農(nóng)村對比來說，大型圖書館一般建立在省會城市或地級市。雖然農(nóng)村中小學(xué)也有校圖書館或鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館，但是書籍?dāng)?shù)量有限，知識和信息落后于時(shí)代，已經(jīng)不能滿足當(dāng)?shù)厣賰旱拈喿x需要。閱讀資源的分配不均衡，對公共圖書館少兒閱讀推廣工作的順利推進(jìn)產(chǎn)生了一定的不良影響。而且我國是多民族國家，少數(shù)民族語言圖書在市面上很少見，相對于少數(shù)民族少年兒童來講，可能由于語言文化等限制無法進(jìn)行有效閱讀，從而導(dǎo)致閱讀效果大打折扣。比如，佛山作為廣東省地級市，是一個(gè)少數(shù)民族包容性較強(qiáng)的沿海城市，更應(yīng)該充分考慮到這一情況。佛山需要加強(qiáng)公共圖書館在少年兒童閱讀方面的推廣和普及，購置一批少數(shù)民族語言的兒童讀物，改善宣傳手段，將家長和少年兒童的注意力吸引到閱讀上來。其次，公共圖書館在少兒閱讀推廣方面資金匱乏，所以閱讀活動的宣傳力度不足，從而導(dǎo)致宣傳面積不夠廣，影響力受到限制。

2）閱讀缺乏有趣性。少年兒童在不同成長階段對新事物的接受能力都不相同，少年兒童閱讀能力與閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都需要循序漸進(jìn)。當(dāng)下，很多家庭為了讓孩子能夠全面發(fā)展而大量購買名著或是中外經(jīng)典文學(xué)，卻忽視孩子自己的閱讀意愿。采用堆砌書籍的方式來培養(yǎng)孩子的閱讀能力，限制了孩子的閱讀方式，也無法讓孩子從閱讀中獲得樂趣。另一方面，由于學(xué)校課外閱讀的不斷推進(jìn)，很多教師和學(xué)校在推薦書籍時(shí)往往只看重書籍的名聲或者作者的名氣，卻沒有針對少年兒童年齡、知識層次、少年兒童心理等特點(diǎn)，有效選擇適合少年兒童心理年齡的書籍。少兒由于人生經(jīng)驗(yàn)尚淺，缺乏社會閱歷，很多古典名著或是中文經(jīng)典文學(xué)在閱讀時(shí)很難體會到原作者的內(nèi)心情感。而且，大多數(shù)著作沒有插畫及拼音，無法有效地促進(jìn)少兒有效閱讀。導(dǎo)致少年兒童在閱讀當(dāng)中缺乏趣味性和針對性閱讀，從而阻礙了少兒的閱讀發(fā)展。針對上述問題，公共圖書館應(yīng)樹立正確的少兒閱讀觀念，加強(qiáng)相應(yīng)讀物的引進(jìn)，例如可以多購入帶有插圖或帶有拼音標(biāo)注的文學(xué)著作等，一方面可以激起孩子的視覺感官，產(chǎn)生閱讀意愿，另一方面，少兒可以在閱讀中不斷積累生字，與學(xué)校教育相互促進(jìn)，加強(qiáng)少兒閱讀能力。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣制定有效策略

1）閱讀推廣進(jìn)校園。校園是少年兒童集中學(xué)習(xí)與生活的場所，公共圖書館可以根據(jù)這一特點(diǎn)，定期在學(xué)校開展講座，通過這種形式與少年兒童實(shí)現(xiàn)零距離交流，充分了解和洞悉少年兒童對圖書方面的需求，并引導(dǎo)家長和老師樹立全新的教育理念。公共圖書館的推廣活動能幫助少年兒童盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，提早開闊他們的視野。推廣閱讀活動的意義之一是在于培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣。公共圖書館的閱讀推廣活動可以嘗試將書中的故事以視頻、動畫、演講等方式展示給孩子們，一方面可以更好地吸引少年兒童的注意力，另一方面能讓他們對書籍產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)地閱讀書籍的剩余部分，這對于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力起著至關(guān)重要的作用[2]。公共圖書館少兒閱讀推廣活動旨在動員更多的少年兒童加入到閱讀的行列中，讓學(xué)生有更直觀的閱讀體驗(yàn)。省級或者市級公共圖書館要擴(kuò)大宣傳范圍，將更多周邊地區(qū)涵蓋進(jìn)少兒閱讀推廣活動中。例如，佛山市內(nèi)有許多位于山區(qū)里縣城，圖書館應(yīng)派遣專門的工作人員進(jìn)入到山區(qū)和農(nóng)村當(dāng)中，為這些出行不方便的地區(qū)里的孩子們宣傳閱讀的樂趣。同時(shí)，工作人員也要做好這些地區(qū)家長的思想工作，促進(jìn)公共圖書館少兒閱讀推廣。在宣傳過程中，圖書館可以根據(jù)貧困地區(qū)的需要進(jìn)行針對性捐贈書籍，利用有限的書籍充分激發(fā)少兒無限的閱讀興趣，并積極促進(jìn)公共圖書館少兒閱讀的推廣。

2）閱讀開展新形式。對于公共圖書館而言，少兒閱讀推廣活動是一項(xiàng)長期工作，這項(xiàng)工作需要社會各方面的支持與幫助。由于少年兒童年齡較小，還處在易被新鮮事物吸引的階段，公共圖書館可以根據(jù)少年兒童這一特點(diǎn)，定期舉辦多種形式的閱讀活動，增強(qiáng)少年兒童對閱讀的興趣和關(guān)注度。例如，圖書館可以開展故事會活動，將書籍中的故事通過生動的演講呈現(xiàn)給孩子們。故事會的核心要以東西方神話傳說、寓言故事為主，這樣的故事往往既有趣味性，又有一定的深刻內(nèi)涵。這些有現(xiàn)實(shí)意義的故事可以幫助少年兒童樹立起自信，培養(yǎng)起他們面對困難的勇氣。少年兒童天性活潑好動，注意力無法長時(shí)間集中，所以故事會每一階段要注重時(shí)長，不能時(shí)間過長，讓孩子們聽著聽著就都昏昏欲睡了。

公共圖書館在推動兒童閱讀方面起著重要作用。不僅是因?yàn)楣矆D書館擁有大量藏書，還可以利用豐富的圖書資源開展讀書分享會、閱讀沙龍等閱讀活動。比如，圖書館在全國各地都在開展早期閱讀活動的講座。這樣的講座可以使圖書館工作人員面對面地與孩子們進(jìn)行交流，傾聽孩子們關(guān)于閱讀方面的心聲，而且還可以幫助家長樹立新穎先進(jìn)的教育理念[3]。這樣既能加強(qiáng)少年兒童與閱讀的聯(lián)系，也能在一定程度上豐富少年兒童日?；顒?，使得更多兒童參與到閱讀當(dāng)中，讓讀書成為他們生活的一部分?；顒又黝}不僅要內(nèi)容豐富，還要結(jié)合少年兒童的心理特征，利用多媒體等設(shè)備輔助活動開展。建立學(xué)校、公共閱讀聯(lián)動機(jī)制，共同營造少年兒童閱讀新形式。

3 傳統(tǒng)與新型投放模式結(jié)合

公共圖書館的發(fā)展離不開政府的政策與指導(dǎo)，政府在公共圖書館少兒閱讀推廣上起到了主要作用?？萍荚诓粩嗟匕l(fā)展，高科技為我們的生活帶來了巨大的便利，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，更是給我們的生活帶來巨大改變。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀的方式已經(jīng)被眾多紙媒所應(yīng)用。目前，很多傳統(tǒng)報(bào)刊開通了網(wǎng)站，少年兒童足不出戶就能閱讀到文字信息，大大減少了不必要的時(shí)間花費(fèi)。公共圖書館也可借用此種方式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣，利用少兒碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀，減少傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍的一些限制，更好地利用少兒閱讀心理，吸引少兒有效閱讀。公共圖書館可以聯(lián)合中國青少年文摘、中國青少年文學(xué)網(wǎng)等傳統(tǒng)紙媒雜志，共同促進(jìn)少兒閱讀的新模式，為少兒網(wǎng)絡(luò)閱讀開辟新的空間[4]。

近年來，隨著公眾號的興起，公共圖書館也逐漸開設(shè)了自己的公眾號，定時(shí)為少年兒童讀者推薦一批優(yōu)秀圖書目錄。在公眾號上，會定期推廣了許多古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品。有些公共圖書館公眾號還會專門為一些優(yōu)秀的書籍，撰寫推介文章，進(jìn)行宣傳推廣。公共圖書館可定期征集少兒讀者投稿，內(nèi)容可不加限制，促進(jìn)少兒閱讀的寬泛性，加深少兒閱讀的深度與廣度。并且在一定程度上要加大推廣兒童讀物。少兒通過公眾號查詢，可以突破傳統(tǒng)圖書館的時(shí)間、空間局限，足不出戶即可讓少年兒童體驗(yàn)及時(shí)、高效的閱讀體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，公共圖書館也要聯(lián)合家長、老師、學(xué)校、以及全社會，共同維護(hù)綠色少兒閱讀網(wǎng)絡(luò)。

4 結(jié)束語

總而言之，隨著社會的不斷發(fā)展，少年兒童的閱讀形式發(fā)生了改變，公共圖書館閱讀推廣的方式也要隨社會的變化進(jìn)行不斷更新，充分發(fā)揮公共圖書館的作用，促使少年兒童主動閱讀，提升少兒閱讀能力和閱讀興趣。公共圖書館應(yīng)為少年兒童提供豐富的圖書資源，購進(jìn)符合兒童心理特征的圖書，引導(dǎo)少年兒童由被動閱讀變?yōu)橹鲃娱喿x，豐富少兒知識層面，并逐步調(diào)動思考能力。