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（貴州省務川仡佬族苗族自治縣城關(guān)中學，貴州 遵義 564300）

隨著生態(tài)環(huán)境的污染問題逐漸加重，如何保護我們的家園成為當前的社會熱點，各行各業(yè)也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇環(huán)保型能源，在生產(chǎn)過程中選擇使用無毒無害的生產(chǎn)原料，盡可能的降低對生態(tài)環(huán)境的影響。這種環(huán)保理念就是綠色環(huán)保了理念，在教學過程中應注意將該理念貫穿初中化學的教學過程中。綠色化學能源的廣泛應用，有助于提升學生的環(huán)保意識，強化環(huán)境保護的力度。

1 在初中化學教學過程中融入綠色化學理念的意義

“綠色化學”就是運用化學原理，在對化工產(chǎn)品進行設(shè)計時，應盡可能的降低對環(huán)境的污染，從而實現(xiàn)有害物質(zhì)“零排放”的目 標[1]。綠色化學以“可持續(xù)發(fā)展”為主要內(nèi)容，也就是在確保社會不斷發(fā)展的同時，最大程度的保護自然環(huán)境不受破壞，實現(xiàn)人與自然、社會與自然之間的和諧統(tǒng)一；其次，“綠色化學”具有較高的生態(tài)價值觀，在課堂上通過聯(lián)系生活，幫助同學樹立正確的化學理念，降低生活和生產(chǎn)中對環(huán)境不利影響；最后，“綠色化學”包含化學發(fā)展觀，在人類發(fā)展的過程中不應以自然環(huán)境換取經(jīng)濟的開展，應堅守道德底線，實現(xiàn)化學發(fā)展和人類發(fā)展的高度統(tǒng)一。目前，全球都面臨著嚴重的生態(tài)危機，每個人都行具備有保護環(huán)境人人有責的意識。而，中學時期的學生正處于一個對外界實物比較好奇的狀態(tài)，比較容易向他們灌輸綠色化學的觀念，再加上老師正確的引導和教育，非常有利于學生對綠色化學的正確理解。

第一，可以培養(yǎng)學生形成較好的環(huán)保觀念[2]。根據(jù)新課改的要求，初中化學為學生未來更深入地學習化學打下了良好的基礎(chǔ)，在初中化學的教學過程中融入綠色化學的理念，不僅豐富了教學內(nèi)容，還是學生認識到保護環(huán)境的意義，因此在初中化學的教學過程中老師有必要灌輸學生的綠色化學的理念。第二，有助于加快初中化學教育改革的步伐[3]。隨著我國教育改革進程的推動，化學作為這門基本學科，也不可避免跨入改革的行列，綠色化學理念也得到了前所未有的重視。在化學的學習過程中，一般都需要進行大量的實驗活動，但是化學實驗通常會產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)很容易會危害到師生的身體健康，且未經(jīng)處理直接排放將會對生態(tài)環(huán)境造成重大影響。因此，為了師生的健康和環(huán)境的穩(wěn)定，有必要在初中化學中引入綠色化學這一理念。

2 綠色化學理念融入初中化學時存在的不足

由于部分老師對綠色化學的忽視，再加上學生的興趣不高，造成了綠色化學理念在教學過程中沒有得到有效執(zhí)行，主要問題是以下 幾點：

1）在教學過程中不夠重視。教師過于重視專業(yè)知識，全面細致的對每個知識點進行了講解，但是卻忽略了綠色化學在教學過程中的落實。學生的環(huán)保意識較低，忽略了對周邊環(huán)境的保護，從而降低了教學的效果。

2）在教學過程中護忽略了實驗的重要性。在實驗過程中只注重觀察實驗現(xiàn)象，而沒有考慮對環(huán)境的破壞情況，應對實驗方案進行改進和優(yōu)化，幫助學生在潛移默化中運用綠色化學的理念。比如，在實驗過程中使用的藥品過多，實驗操作不標準，實驗三廢隨意丟棄，既浪費了資源有污染了環(huán)境。

3 綠色化學理念融入初中教學活動中的開展策略

1）綠色化學理念和傳統(tǒng)教學課堂進行有力融合。（1）日常生活的常見現(xiàn)象和教材的知識點進行有力結(jié)合。初中化學教師應有意識的綠色化學的理念貫徹整個教學過程中，結(jié)合教材內(nèi)容進行進一步拓展，如空氣、液體、金屬等聯(lián)系到生活中的污染現(xiàn)象，或借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示教學素材，采用視頻、音頻的形式直觀的介紹綠色化學對環(huán)境的影響[4]。采取這種形式的教學模式有助于深化學生對綠色化學的理解，有助于幫助學生在日常生活中利用綠色化學解決問題。（2）將綠色化學理念貫徹化學教學課堂的始終。綠色化學的理念保障綠色化學課堂順利開展的基礎(chǔ)，教師自身應明確其概念和內(nèi)容，才能更好地引導學生樹立正確的環(huán)保意識。

2）在化學教學過程中積極選產(chǎn)綠色化學理念。良性的宣傳可以對人們的思想和行動起到積極的引導和促進作用，初中化學的教學過程中，教師可以通過對學生灌輸綠色化學理念，積極地引導學生樹立正確的綠色環(huán)保意識，在生活和學習過程中養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。教師開展教學時，可以借助多種教學資源，開展各式各樣的宣傳教育活動，讓學生意識到綠色化學對于生態(tài)環(huán)境的重要性，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載視頻或圖片資料向?qū)W生進行展示，并且在這個過程中可以講解化學給人類社會生活帶來的便利和危害，讓學生對化學和環(huán)境之間的關(guān)系有一個初步的認識。

3）提高化學實驗在化學教學活動中的重視程度。課堂教學中應運用正確的處理方式處理化學實驗所產(chǎn)生的三廢。但是，由于部分學生環(huán)保意識較差，隨意丟棄實驗產(chǎn)生的三廢。為了提升學生的環(huán)保意識，樹立綠色化學的意識，教師應確保實驗環(huán)境應具備良好的通風條件，指導學生按照相關(guān)的注意事項科學地處理實驗產(chǎn)生的廢物、廢水和廢氣，最后要注意保持實驗儀器和桌面的整潔[5]。在進行實驗教學時，教師可以選擇一些較為安全、簡單的化學實驗，不僅可以保障教學效果和師生安全，還可以節(jié)約自然資源且降低對環(huán)境的污染程度。在新課改的改革背景下，在初中教學中融入綠色化學的理念，優(yōu)化化學實驗的方法，從而使學生能夠在一個安全、環(huán)保的環(huán)境中探索化學的奧妙。

4）嚴格管控化學試劑的使用情況?；瘜W實驗中所使用的藥品一般都是有毒有害的，但是為了確保實驗的效果，實驗室中的藥品種類都很齊全，因此教師在進行化學實驗之前幫助學生正確理解并遵守綠色化學的原則，在進行化學實驗時確保實驗效果的前提下盡量降低藥品使用的濃度和次數(shù)，或者選擇一些更加清潔的實驗方法。比如，教師可以建議學生選擇操作簡單、產(chǎn)物環(huán)保、可以回收的實驗項目，如果必須使用到有毒有害的藥品時，應做好一定的防護措施，及時科學的處理產(chǎn)生的廢物。

3 結(jié)論

在初中化學教學活動開展過程中融入綠色化學理念，有助于培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識，有助于加快我國初中化學教育改革的步伐，盡可能地避免有毒有害物質(zhì)對師生身心健康的傷害。因此，初中化學老師應注意不斷對教學內(nèi)容和方法進行優(yōu)化和改善，幫助學生培養(yǎng)環(huán)保意識，提升學生的化學素養(yǎng)，培養(yǎng)更多有利于社會可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才。堅持科學發(fā)展觀，開展一系列綠色化學為主題的教學活動，讓學生在理解和掌握化學知識的同時樹立環(huán)保意識。因此，有必要在初中化學教學過程中，教師要由淺入深地引入綠色化學的理念，并結(jié)合教材內(nèi)容對實驗進一步的拓展，讓學生的思想不局限在課堂上，深化學生對綠色化學的理解，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。