褚延紅

（山東工藝美術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250300）

1 藝術(shù)教育的概念界定及實(shí)施意義

藝術(shù)教育是通過(guò)藝術(shù)作品運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞的規(guī)律。是對(duì)藝術(shù)家和藝術(shù)人士進(jìn)行的實(shí)踐理論教育。藝術(shù)教育是一種育人活動(dòng)，是把學(xué)習(xí)文化藝術(shù)的人進(jìn)行實(shí)踐傳播。它是一種大眾藝術(shù)教育，是一種廣泛的藝術(shù)知識(shí)和理論方法。是通過(guò)獲取藝術(shù)知識(shí)，來(lái)達(dá)到自身的文化生存力，文化生活的目的。即保存自己生存發(fā)展的具有精神氣質(zhì)的生活方式[1]。

藝術(shù)院校全面發(fā)展藝術(shù)教育，不僅提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及審美意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和身心發(fā)展，更為社會(huì)造就了全面建設(shè)人才。

2 藝術(shù)院校圖書(shū)館介入藝術(shù)教育的必要性

1）藝術(shù)教育是高校改革發(fā)展深化的需要。更新教育觀念，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、素質(zhì)，是推進(jìn)高校素質(zhì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。一方面，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等的培養(yǎng)，一方面根據(jù)學(xué)生自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有機(jī)整合學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。藝術(shù)院校的藝術(shù)教育最終會(huì)落實(shí)到圖書(shū)館等教育職能部門(mén)中。2）藝術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生的重要途徑。藝術(shù)素質(zhì)具有強(qiáng)大的穿透力，它能激勵(lì)人的情愫，涉及人的明智，達(dá)到相互融合。近些年，由于藝術(shù)院校擴(kuò)招，進(jìn)入藝術(shù)院校的學(xué)生中，不乏具備藝術(shù)天賦者，但也有不少是因?yàn)槲幕n較弱，而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的藝術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)而獲得一條進(jìn)入高等院校的途徑。所以，藝術(shù)院校的學(xué)生雖然專業(yè)好，但知識(shí)面狹窄，文化功底不強(qiáng)，審美意識(shí)薄弱，在藝術(shù)發(fā)展上停滯不前。因此，有必要強(qiáng)化藝術(shù)院校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育，才能培養(yǎng)出真正具備高素質(zhì)的“藝術(shù)家”。進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)教育的主要形式有課堂學(xué)習(xí)、欣賞音樂(lè)及影視作品、討論演講、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐和閱讀書(shū)籍報(bào)刊等，而圖書(shū)館可以為其提供場(chǎng)所，還可以提供一些藝術(shù)史、文化史、人類學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等方面書(shū)籍，供學(xué)生借閱，輔助學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育。

3 藝術(shù)院校圖書(shū)館介入藝術(shù)教育的可行性

藝術(shù)院校圖書(shū)館的四項(xiàng)基本功能是：傳遞藝術(shù)信息，進(jìn)行藝術(shù)教育，豐富學(xué)生課外生活，保存優(yōu)秀藝術(shù)資料[2]。圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，給師生提供大量的文獻(xiàn)資源，開(kāi)拓了課堂教學(xué)的內(nèi)容，視野知識(shí)開(kāi)闊，是發(fā)展、培養(yǎng)、成就人才的基地。它不僅在高等教育中擔(dān)任著重要角色，在藝術(shù)教育方面，藝術(shù)院校圖書(shū)館更是有著其他院校圖書(shū)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，各種優(yōu)勢(shì)條件保證了其介入藝術(shù)教育是可行的。

1）環(huán)境優(yōu)勢(shì)。隨著教育主管部門(mén)對(duì)高等教育的重視，以及大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)，圖書(shū)館也獲得了發(fā)展的良機(jī)，得以新建、擴(kuò)建，無(wú)論從空間還是質(zhì)量上均有很大改善，建筑整體布局更加合理，館內(nèi)裝修、布局更加雅致、有序，還設(shè)置了多功能報(bào)告廳、電子閱覽室、中外文閱覽室和活動(dòng)展廳等，為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了豐富和便利的活動(dòng)空間。2）館藏優(yōu)勢(shì)。隨著藝術(shù)院校圖書(shū)館的館舍不斷擴(kuò)大，藝術(shù)類的圖書(shū)也越來(lái)越豐富，如各種美術(shù)書(shū)籍，原版畫(huà)冊(cè)，音樂(lè)書(shū)籍，專業(yè)類的藝術(shù)期刊等，還配置了美學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、人文教育等藝術(shù)理論書(shū)刊。滿足了學(xué)生到館學(xué)習(xí)，研究。在不斷滿足學(xué)生紙質(zhì)圖集、書(shū)刊的同時(shí)，還對(duì)電子資源進(jìn)行了大量搜集，并進(jìn)行加工整理，自建和引進(jìn)各種特色文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。多種形式的館藏文獻(xiàn)信息資源保障了藝術(shù)院校圖書(shū)館實(shí)施藝術(shù)教育的可行性。3）技術(shù)支持。藝術(shù)院校圖書(shū)館開(kāi)展藝術(shù)教育有著高校教育所不具備的因素。它利用各種光盤(pán)，網(wǎng)絡(luò)信息文獻(xiàn)資源進(jìn)行收錄、收播講座。搭建共享平臺(tái)。圖書(shū)館的技術(shù)部為開(kāi)展豐富多彩的、形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)提供了各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息資源，為藝術(shù)院校圖書(shū)館開(kāi)展藝術(shù)教育打造了現(xiàn)代先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)多元化技術(shù)的平臺(tái)[3]。4）人才優(yōu)勢(shì)。隨著高校學(xué)科評(píng)估的深入開(kāi)展，圖書(shū)館服務(wù)管理也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。這就要求管理人員要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷進(jìn)取。同時(shí)還要把多元學(xué)科的高學(xué)歷人才引進(jìn)到圖書(shū)館，館員人才隊(duì)伍得到不斷充實(shí)的同時(shí)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。也使圖書(shū)館漸漸具備了開(kāi)展高層次服務(wù)的人才配備條件。因此，高素質(zhì)的圖書(shū)館員為圖書(shū)館介入學(xué)校的藝術(shù)教育提供了良好的人才力量支持[4]。

4 藝術(shù)院校圖書(shū)館介入藝術(shù)教育的具體實(shí)施途徑

1）營(yíng)造良好的適合開(kāi)展藝術(shù)教育的環(huán)境。藝術(shù)院校圖書(shū)館作為學(xué)校的服務(wù)窗口，具有優(yōu)美的環(huán)境文化尤為關(guān)鍵。首先在建筑外觀上要宏偉大氣，其次內(nèi)部環(huán)境要清新、明亮，能體現(xiàn)出文化素養(yǎng)內(nèi)涵，體現(xiàn)出藝術(shù)院校的特色、風(fēng)采。但目前高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)缺乏特色，無(wú)法激發(fā)讀者奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志。為改變這種現(xiàn)象，藝術(shù)院?？沙浞掷脤W(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師生，參與圖書(shū)館內(nèi)外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，改變圖書(shū)館設(shè)計(jì)單調(diào)的現(xiàn)象，從人性化的角度考慮館內(nèi)的光線、色彩、造型和布局，創(chuàng)造一個(gè)和諧高雅、充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境。2）豐富館藏文化的藝術(shù)內(nèi)涵，注重引導(dǎo)。作為藝術(shù)院校圖書(shū)館，服務(wù)的主要群體是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，而藝術(shù)專業(yè)多注重實(shí)踐，比如服裝表演專業(yè)，書(shū)法專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)等。在館藏配置方面，藝術(shù)專業(yè)書(shū)籍，如繪畫(huà)、書(shū)法、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，購(gòu)置比較豐富。但是學(xué)生的全面發(fā)展僅靠專業(yè)教育是不夠的，還要從適應(yīng)藝術(shù)教育出發(fā)，購(gòu)置一些人文藝術(shù)方面及綜合類圖書(shū)，提高學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)，使圖書(shū)館的館藏圖書(shū)、文獻(xiàn)資源更加完備。從而更好發(fā)揮圖書(shū)館的藝術(shù)教育功能[5]。3）開(kāi)設(shè)多功能藝術(shù)視聽(tīng)室。學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞力畢竟有限，充分利用圖書(shū)館豐富的音頻影像資源開(kāi)設(shè)藝術(shù)視聽(tīng)室。由于視聽(tīng)室獨(dú)有的特性深受學(xué)生喜愛(ài)，所以學(xué)生大量涌入視聽(tīng)室盡情的欣賞、觀摩各類高雅藝術(shù)，音樂(lè)，包括名人畫(huà)展、名曲等，使學(xué)生在圖書(shū)館就能獲得各種藝術(shù)知識(shí)，真正做到了學(xué)有所成。4）提高館員素質(zhì)。時(shí)代的飛速發(fā)展，要求圖書(shū)館員要不斷地加強(qiáng)圖書(shū)館各種知識(shí)的學(xué)習(xí)、更新，充分發(fā)揮圖書(shū)館館員在新時(shí)代下的潛力。從各個(gè)層面上努力提高自身的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)與各學(xué)院對(duì)接的學(xué)科館員，研究和掌握藝術(shù)專業(yè)和服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，才能更好地為藝術(shù)專業(yè)教育服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)教育是新形勢(shì)下高等教育改革的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，是社會(huì)對(duì)高等教育的深層次認(rèn)識(shí)，也是教育體制改革的必要內(nèi)容。藝術(shù)院校圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合讀者的現(xiàn)實(shí)需求，不斷吸收新理念與新技術(shù)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域與模式。不斷提升圖書(shū)館介入學(xué)校藝術(shù)教育的能力，在藝術(shù)教育中發(fā)揮其獨(dú)特的功能與價(jià)值。